從《烏塔》一課談培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力

1、.從?烏塔?一課談培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主才能小學(xué)語文有一篇題為?烏塔?的交易閱讀課文，文中講述一位德國小姑娘烏塔單獨(dú)外出在歐洲各國旅游的故事，贊揚(yáng)了這位德國小姑娘的獨(dú)立自主。為了出門旅游，小姑娘準(zhǔn)備了整整三年的時(shí)間，讀了大量有關(guān)國家的書籍，并利用周末打工，籌備旅游費(fèi)用。并且出門前在家里就設(shè)計(jì)好了旅游線路和日程，每到一地，就先查警察局的 號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)懇求幫助，然后給家里撥個(gè) 或寄張名信片。在各地旅游時(shí)，從住宿、購物、準(zhǔn)備物品到記錄游覽日記等等方面，處處讓人感受到這是一個(gè)有著鮮明的獨(dú)立、自主個(gè)性的孩子。她辦事有方案，做事有條不紊，生活才能強(qiáng)，而且有孝心有愛心，懂得節(jié)省，最大限度地利用手中

2、的錢的價(jià)值，是一個(gè)既英勇又會(huì)生活，獨(dú)立自主才能很強(qiáng)的孩子。再回過頭來看看我們的孩子，大事小事全要依賴父母長輩，衣來伸手，飯來張口，連自己的書包都要家人整理，一旦哪天家長未給他她整理書包，第二天到了學(xué)校，他們就會(huì)缺這少那，不知所措，繼而抱怨家長，發(fā)脾氣，打 讓家長立馬為他們送物到校，而我們的家長也樂此不彼！孰不知，這看似關(guān)愛的行為，卻會(huì)害了孩子，使孩子永遠(yuǎn)生活在父母家長的襁褓中，失去了應(yīng)有的、最根本的自主生存才能。我們的家長過分的溺愛孩子，真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，事事不放手，時(shí)時(shí)不放心。長此以往，使孩子產(chǎn)生過份依賴的心理，認(rèn)為父母替他所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模坏┓珠_了家長的這種“

3、支持，孩子就不知道該如何是好啦！從這種教育中出來的孩子，怕吃苦、缺乏愛心，自私、自理才能差。與烏塔相比，真是相去甚遠(yuǎn)！烏塔的父母支持孩子的行為，大膽放手讓孩子去理論。從烏塔一路上的表現(xiàn)可以看出來，她的父母在平時(shí)就很注意培養(yǎng)她的自理、自立才能，因?yàn)橐粋€(gè)人的好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的。假如說烏塔的父母對女兒單獨(dú)外出旅游毫不擔(dān)憂也是不可能的，但他們卻能放手讓孩子去磨煉。這種行為方式、這種膽識(shí)很值得我們中國孩子的家長去學(xué)習(xí)。因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立自主才能，更需要家長的支持與配合。當(dāng)然，不一定只有單獨(dú)出門旅游才能培養(yǎng)獨(dú)立自主的才能，在生活中、學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)處處都可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主。如讓孩子自己整理內(nèi)務(wù)，拾掇書包和學(xué)慣用具，并承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，體貼長輩；在生活中設(shè)置一些小難題讓他們?nèi)ヒ种?，以培養(yǎng)他們的吃苦精神和不向困難低頭的品質(zhì)；最重要的是，一定要培養(yǎng)孩子說到做到、言行一致的品格，因?yàn)椋汉玫男袨榱?xí)慣，會(huì)讓人受益終身。總之，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主才能，就要讓孩子在平時(shí)做事不要總依賴別人，要鍛煉自己獨(dú)立地去抑制困難，不達(dá)目的誓不罷休。同時(shí)要