2022年小學(xué)五年級音樂教學(xué)計劃范文

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)五年級音樂教學(xué)計劃范文 音樂老師在五班級教學(xué)中要與時俱進，點燃學(xué)生的情感火花，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與感動中，享受美感，陶冶情性。下面是整理的學(xué)校五班級音樂教學(xué)方案范文，盼望對大家有所關(guān)心! 學(xué)校五班級音樂教學(xué)方案范文(一) 一、教材分析 五班級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以愛的禮贊、多么好、彩色的版圖、情系江淮、南海風(fēng)情、團聚與期盼六個單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)供應(yīng)活動與展現(xiàn)的平臺。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時代性和開放性。 二、教學(xué)重、難點 1、用歌聲肢體動作大膽的表達內(nèi)心的感受。 2、歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 3、培育學(xué)生的民族驕傲感。 三、教學(xué)目標(biāo)

2、 1、通過觀賞和唱歌，感受祖國的美妙景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風(fēng)格特點; 2、在“我的制造”活動中，依據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展制造活動; 3、了解有關(guān)地方民歌的基本學(xué)問，增加對傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情和民族驕傲感。 四、主要教學(xué)措施 1、仔細備課，做好課前預(yù)備、復(fù)查工作，備課時留意與新課標(biāo)相結(jié)合，并留意備學(xué)生; 2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的樂觀性，最大可能的讓課堂布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開

3、闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 學(xué)校五班級音樂教學(xué)方案范文(二) 一、指導(dǎo)思想 貫徹、落實音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美力量，進展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 五班級的學(xué)生由于生活范圍和認知領(lǐng)域的進一步進展，體驗、感受與探究制造的活動力量也進一步增加，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂制造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 三、教材分析 本冊教材分為八單元，即第一單元“春景;第二單元“飛行的夢”;第三單元“歡快的村寨”;第四單元“你好!大自然”

4、;第五單元“京韻”;第六單元“百花園”。第七單元“愛滿人間”。第八單元“花鼓樂” 每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動等。 四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo)： (1)熟悉和了解不同的民族生活風(fēng)俗。 (2)通過學(xué)習(xí)歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小學(xué)問。 (3)熟悉和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。 (4)了解歌劇以及歌劇音樂的作用。 (5)了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。 (6)熟悉樂器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點。 2、力量目標(biāo)： (1)學(xué)生能用正確的口形，姿態(tài)和呼

5、吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字，有感情地進行唱歌。 (2)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。 (3)通過音樂活動，引起學(xué)生的愛好，培育學(xué)生表現(xiàn)音樂、制造音樂的力量，以及合作進取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好。 3、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面進展的新人。 4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡潔的音樂制造。通過學(xué)習(xí)，把握相關(guān)的文化學(xué)問，提高人文素養(yǎng)。

6、 五、教材重點難點 教學(xué)難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，留意演唱歌曲的精確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。 2、通過唱歌、觀賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培育學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。 3、通過音樂活動的制造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗，培育學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編力量。 教學(xué)重點 1、連續(xù)提高學(xué)生的唱歌力量和表演力量。 2、連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項音樂實踐，在活動中培育學(xué)生的音樂審美力量，制造力量，合作力量。 3、培育學(xué)生收集資料、整理資料，相互學(xué)習(xí)的力量。 六、措施 1、利用課堂時間供應(yīng)學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生愛好。 2、針對學(xué)生實情，進行教授的同時，留意個別學(xué)生的潛在因素

7、，發(fā)揮學(xué)生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。 3、依據(jù)學(xué)生愛好特長，組織班級愛好小組。準(zhǔn)時總結(jié)、反思，以促進教學(xué)。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。 4、采納多種教學(xué)形式進行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。 5、充分做好課前預(yù)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。 6、依據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。 學(xué)校五班級音樂教學(xué)方案范文(三) 一、教材分析： 本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部

8、合唱、輪唱等內(nèi)容。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱熬煉學(xué)生的溝通力量、相互合作的力量。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，給學(xué)生呈現(xiàn)的機會，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高。整冊教材呈現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加喜愛民族文化。 二、學(xué)情分析： 五班級的學(xué)生，大部分能夠吹奏口風(fēng)琴，個別學(xué)生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受力量也教強，有肯定的表演欲，音樂基本功較為扎實，但在唱歌方面氣息

9、音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則，不時點燃學(xué)生的情感火花，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與感動中，享受美感，陶冶情性。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1 增進學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生關(guān)注并樂于參加音樂活動。 2 提高音樂感受與鑒賞的力量。 3 培育豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，熬煉合作與協(xié)調(diào)力量。 4 學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 5 能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 四、教學(xué)策略與措施： 一、情境導(dǎo)入 老師要依據(jù)本課的特點和學(xué)生實際，通過詩歌、語言、故事、嬉戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、律動、繪畫、圖片、動畫

10、、錄像等手段創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。老師也可利用自己的特長，如：舞蹈、聲樂等方面的特進步行表演，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，為學(xué)習(xí)新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓學(xué)生領(lǐng)悟新課學(xué)習(xí)的意圖，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。 二、寓教于樂 1.自主學(xué)習(xí)，感受音樂 老師可以先通過范唱、播放VCD或錄音歌曲讓學(xué)生傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、心情、內(nèi)容。在聽的同時，從視覺上展現(xiàn)音樂形象，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活閱歷來體驗音樂(可結(jié)合音樂嬉戲進行)，使學(xué)生主動獵取新的學(xué)問，達到初步熟悉歌曲，了解歌曲的目的。 2.合作溝通，學(xué)習(xí)新歌 老師可通過一系列手段啟發(fā)學(xué)生理解歌曲

11、的內(nèi)容、情感。學(xué)生自由學(xué)唱歌譜，學(xué)習(xí)歌詞理解歌曲內(nèi)容，通過學(xué)生相互溝通、合作，讓學(xué)生匯報自己會唱了幾句，哪幾句比較難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發(fā)覺難點，請會唱的同學(xué)做小老師教唱。這樣使他們樂觀主動地參加復(fù)習(xí)舊學(xué)問獵取新學(xué)問的學(xué)習(xí)實踐，自己發(fā)覺難點、解決難點，不斷提高音樂素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強弱、節(jié)奏的跳動舒緩，感受詞曲結(jié)合所帶來的豐滿的藝術(shù)形象。這樣便于提高學(xué)生獵取音樂學(xué)問的效率，使學(xué)生的聽覺、視覺、口語表達等得到協(xié)調(diào)進展。 3.演唱歌曲，體驗音樂 老師進一步提煉音樂形象，可通過課件、實物等手段讓學(xué)生進一步感受音樂的美，激

12、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并挖掘歌曲的內(nèi)涵，擴高校生的學(xué)問面。演唱歌曲，整體體驗音樂形象。調(diào)動學(xué)生用自己的聲音表現(xiàn)音樂形象、表現(xiàn)歌曲，進一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)力量。 三、制造表現(xiàn) 1.合作探究，制造實踐 感受歌曲的意境，結(jié)合藝術(shù)的其他表現(xiàn)形式，如：表演、舞蹈、詩歌、創(chuàng)作等，挖掘歌曲的文化底蘊，制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。 2.表演展現(xiàn)，溝通評價 在動態(tài)的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，利用評價起到促進學(xué)生進展，完善教學(xué)管理的作用。學(xué)生分組表演，開展師生、生生的相互評價，在評價的過程中鼓舞學(xué)生勇于提出自己的不同見解，關(guān)注他人的不同見解，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解。這樣學(xué)生真正成了課堂的仆人，老師則變成整個學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在這種輕松開心、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的心理健康進展