數(shù)學蘇科版初三上冊圓錐的側(cè)面積知識點

1、.數(shù)學蘇科版初三上冊圓錐的側(cè)面積知識點圓錐不是特殊的圓柱，體積和外表積的計算方法有很大的不同。查字典數(shù)學網(wǎng)為大家編輯了圓錐的側(cè)面積知識點，希望對大家有幫助。知識點S = R L圓錐側(cè)面積=n/360××R2=1/2LR n指扇形頂角度數(shù),R是圓錐底面半徑,L指母線圓錐的側(cè)面積推導,需要把圓錐展開; 數(shù)學上規(guī)定,圓錐的頂點 到該圓錐底面圓周上任意一點的連線 叫圓錐的母線; 沿圓錐的任意一條母線剪開展開成平面圖形 即為一個扇形; 展開后的扇形的半徑就是圓錐的母線,展開后的扇形的弧長就是圓錐底面周長; 通過展開,就把求立體圖形的側(cè)面積 轉(zhuǎn)化為了 求平面圖形的面積.設圓錐的母線長為

2、 L ,設圓錐的底面半徑為 R ,那么展開后的扇形半徑為 L ,弧長為 圓錐底面周長 2R扇形的面積公式為：S = 1/2× 扇形半徑 × 扇形弧長.= 1/2× L × 2R= R L即圓錐的側(cè)面積為：圓錐底面半徑與圓錐母線長的乘積的倍.課后練習解題方法：重點：圓錐的側(cè)面展開圖及側(cè)面積的計算.圓錐的側(cè)面展開圖是扇形，其半徑等于母線長，弧長等于圓錐底面圓的周長.設圓錐的底面半徑為r，母線長為，那么它的側(cè)面積：S側(cè)=r，S全=S側(cè)+S底=r+r.難點：對圓錐的理解認識.圓錐是一個底面和一個側(cè)面圍成的，它可以看作是由一個直角三角形繞一條直角邊所在直線旋轉(zhuǎn)而成

3、的圖形.圓錐的根本特征：1.圓錐的軸通過底面的圓心，并且垂直于底面.圓錐的母線長都相等.要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼

4、兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。圓錐的軸截面是等腰三角形，底邊為底面圓的直徑，腰是圓錐的母線，高為圓錐的高，它的頂角叫做錐角，錐角的大小反映了圓錐母線對于底面的傾斜程度.老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。易錯點：把圓錐的底面半徑當作側(cè)面展開圖扇形的半徑，防止這種錯誤的有效方法是加強概念理解，區(qū)分圓錐側(cè)面展開圖中各元素分別與圓錐各元素之間的對應關系.圓錐的側(cè)面積知識點的全部內(nèi)容就是這些，預祝大家在新學期可以更好的學習。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，