大班科學(xué)活動《落下來》(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大班科學(xué)活動落下來 設(shè)計(jì)意圖：為了讓幼兒更好的理解物體下落的不同現(xiàn)象及影響物體下落的有關(guān)因素，基于幼兒的年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒“自由發(fā)現(xiàn)探索一種物體下落現(xiàn)象”“比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同” “歸納梳理物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素”，使幼兒對物體的下落現(xiàn)象感興趣，并能嘗試用記錄的方式和語言來表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。目標(biāo)：1觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。2能用記錄的方式和語言來表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。準(zhǔn)備：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、繩子、廢棄的飲料等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。記錄紙和筆。同樣大小、顏色的手工紙每人一張。過程：一、觀察一種物體的落下來1提出任務(wù)

2、。師：今天我們來玩一個“落下來”的游戲。師：我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會(幼兒補(bǔ)充：落下來。)這個問題真的很簡單!但是你是否注意到，每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達(dá)呢?這可有點(diǎn)不簡單了。師：請你仔細(xì)觀察這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達(dá)。2教師操作，逐一讓物體下落。3交流與總結(jié)。(1)幼兒交流。(2)教師總結(jié)：大家通過仔細(xì)觀察，把“落下來”這件事情表達(dá)得很清楚。有的注意到了落下來的聲音，有的觀察到了落下來的樣子，有的發(fā)現(xiàn)了落下來的速度。很快!(開門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)二、觀察二種物體的落下來1提出任

3、務(wù)。師：我們今天的玩的是落下來的游戲，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度，同時落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來。教師在幼兒操作時的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：（1）注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規(guī)則。（2）當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒它們記錄下來。        （3）當(dāng)幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進(jìn)行記錄，也可以看看別人是怎          記錄的。（師悄悄提醒動作快的，已完成的幼兒互相交流；適度

4、幫助動作慢的幼兒；關(guān)注督促沉溺于玩的幼兒）2交流與總結(jié)。(1)幼兒交流自己的記錄。 (2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。師：大家通過觀察、比較、記錄，知道了物體落下來時有許多不同?？墒?，這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。)(這個環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了，即要在前一個環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，并且從語言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)。)三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度1提出任務(wù)師：(出示一張手工紙，使其落下)給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣?？瓷先ズ唵危鋵?shí)不簡單哦!試一試吧。2幼兒操作。教師邊與幼兒一同操作，邊觀察幼兒

5、的操作情況，指導(dǎo)要點(diǎn)如下：（1）當(dāng)幼兒出現(xiàn)折疊動作時，便上前鼓勵，并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。（2）當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)：除了折疊你還有不同的方法嗎?(團(tuán)、撕開等。)3交流與總結(jié)。教師在總結(jié)時可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下，進(jìn)行比較觀察，鼓勵幼兒設(shè)法使紙落得快一些。(在進(jìn)行了兩個環(huán)節(jié)的嘗試、觀察、比較和對下落相關(guān)因素的思考之后，這個環(huán)節(jié)嘗試讓幼兒解決問題，即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)四、結(jié)束師：在“落下來”的游戲中，你們通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、努力思考和嘗試，取得了勝利，為自己鼓掌吧!活動延伸今天我們觀察了這些物體是怎么樣落下來的，請小朋友們回家后找找其