智慧教育解決方案設(shè)計(jì)

1、智慧教育應(yīng)用系統(tǒng)解決方案初案一、智慧教育戰(zhàn)略背景1、教育事業(yè)總表現(xiàn)狀：近年來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)取得了輝煌成就， 教育規(guī)?？涨皵U(kuò)大，受教育人數(shù) 屢創(chuàng)新高。與此形成鮮明比照的是各地的教育資源不均衡問題仍然突出， 人們對(duì) 于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求還沒有得到根本滿足。開展教育的本質(zhì)是通過(guò)教育資源的共享，讓每個(gè)人享有平等的享受優(yōu)質(zhì)教育 機(jī)會(huì)，然而當(dāng)前我國(guó)教育開展中面臨如下現(xiàn)狀和問題：傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教學(xué)手段和內(nèi)容單一，高質(zhì)量教學(xué)資源不能整合，更新緩慢、本錢高；電教設(shè)備難于操作；教育資源開展不平衡，分布不均，共享程度低；教學(xué)、管理缺少信息化手段；管理信息系統(tǒng)之間缺少統(tǒng)一的信息化建設(shè) 標(biāo)準(zhǔn)，沒有互聯(lián)互通，形成信息

2、孤島；城鄉(xiāng)各級(jí)教研的協(xié)同工作受地域限制，開展難度較大；家、校、學(xué)生、教育主管部門缺少有效的溝通平臺(tái)和手段。2、智慧教育政策背景智慧教育是“智慧城市的核心組成局部，是促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)開展的重大 戰(zhàn)略，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng) 新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式開展的必然選擇。黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)教 育信息化工作的重視程度前所未有，智慧教育相關(guān)政策密集出臺(tái)。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2010-2020年)：信息技術(shù)對(duì)教 育開展具有革命性影響，必須予以重視；到 2020年，根本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各 類學(xué)校的教育信息化體系：教育信息化十年開展規(guī)劃2011-2

3、020年根本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境；根本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的 全面覆蓋；教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合開展的水平顯著 提升。主席在致首屆國(guó)際教育信息化大會(huì)的賀信 ：“積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合 創(chuàng)新開展，“堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資 源覆蓋面，“通過(guò)教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育 公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)新教育法：“國(guó)家推進(jìn)教育信息化，加快教育信息根底設(shè)施建設(shè)，利用信息 技術(shù)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普與共享，提高教育教學(xué)水平和教育管理水平，“國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校與其他教育機(jī)構(gòu)推廣運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式

4、。教育信息化“十三五規(guī)劃：”不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，優(yōu)先提升教 育信息化促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的能力。3、智慧教育建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)教育信息根底設(shè)施的全面覆蓋和教育信息資源的廣泛應(yīng)用， 各級(jí)各類教 育單位根本符合教育現(xiàn)代化要求的信息化環(huán)境構(gòu)筑，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)工 作中深度應(yīng)用，形成人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。二、智慧教育整體設(shè)計(jì)“智慧教育運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算為代表的一批新興的信息技術(shù)，建立起來(lái) 的對(duì)教學(xué)、教研、管理、信息技術(shù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、 存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí) 現(xiàn)從環(huán)境包括設(shè)備、環(huán)境等、資源圖書、講

5、義、課件等到應(yīng)用包括教 學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園根底上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間， 以拓展現(xiàn)實(shí)教育的時(shí)間和空間維度， 提升傳統(tǒng)教育的管理、運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng) 教育的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化， 從而達(dá)到提升教學(xué)、管理水 平的目的，使教育事業(yè)邁上新臺(tái)階。1、總體架構(gòu)智慧教育著眼于教育信息化，以滿足教學(xué)、管理和科研三大關(guān)鍵業(yè)務(wù)需求為 目標(biāo)，建設(shè)覆蓋學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、教育管理者等所有需要人群的完善服務(wù)體系。 構(gòu)建區(qū)域教育信息化平臺(tái)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部的一體化管理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互 聯(lián)互通，提升教育監(jiān)管能力與服務(wù)水平；實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化、決策科學(xué)化、服 務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，提高教育公共服務(wù)

6、水平，實(shí)現(xiàn)各級(jí)之間的無(wú)障礙溝通和資源共享。2 、大數(shù)據(jù)云存儲(chǔ)智慧教育數(shù)據(jù)中心采取云服務(wù)模式，遵循實(shí)用性和先進(jìn)性、可靠性和穩(wěn)定性、 可擴(kuò)展性和易維護(hù)性三項(xiàng)根本原如此，提供教育資源體系和教育管理信息系統(tǒng)運(yùn) 行的云存儲(chǔ)和服務(wù)平臺(tái)，集成和支撐各級(jí)各類教育根底數(shù)據(jù)庫(kù)和各類教育管理信 息系統(tǒng)，服務(wù)于區(qū)域內(nèi)教育行政部門和學(xué)校的信息化管理業(yè)務(wù)，帶動(dòng)教育信息化 開展，全面提升信息化對(duì)學(xué)校教育、社會(huì)教育、終身教育的服務(wù)能力。3 、特色優(yōu)勢(shì)智慧教育技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，根本特征是開放、 共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教育模 式。整合教育信息資源、建立教育管理公

7、共服務(wù)平臺(tái)、教育資源管理平臺(tái)，教育 信息化社區(qū)，逐步實(shí)現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化和教育資源的信息化，使祖國(guó)教育在信息化時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。教育特征信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合全球教育資源無(wú)縫整合共享無(wú)處不在的開放按需學(xué)習(xí)綠色高效的教育管理基于大數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與評(píng)價(jià)技術(shù)特征三、智慧教育解決方案“智慧教育是“智慧城市的核心組成局部，在教育領(lǐng)域教育管理、教 育教學(xué)和教育科研全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與開展的過(guò) 程。智慧教育解決方案，是一套完善、成熟的三通兩平臺(tái)整體云服務(wù)解決方案。1 、智慧教育云平臺(tái)人人通解決方案教育云是未來(lái)教育信息化的根底架構(gòu)，包括了教育信息化所必須的一切硬件 計(jì)算資源，這

8、些資源經(jīng)虛擬化之后，即提供一個(gè)良好的平臺(tái)，該平臺(tái)的作用就是 為教育領(lǐng)域提供云服務(wù)，資源共建共享摒棄信息孤島。云平臺(tái)能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 最大的滿足學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間教和學(xué)需求，促進(jìn)相互之間的 信息溝通，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，是學(xué)校教育、家庭教育、社 會(huì)教育三大系統(tǒng)相互促進(jìn)、高效協(xié)作的信息化平臺(tái)。包含教育管理平臺(tái)與教育資源平臺(tái)，可與省、市、區(qū) /縣級(jí)教育局進(jìn)展數(shù)據(jù)上報(bào) 與資源互換，滿足校校通與人人通的應(yīng)用需求。平臺(tái)架構(gòu)平臺(tái)特點(diǎn)開放平臺(tái)、資源共建、互動(dòng)交流、獨(dú)立空間、家?；ネ?、云架構(gòu)、特色定制、貼 心服務(wù)教育資源云平臺(tái):為省、市、縣區(qū)、學(xué)校提供統(tǒng)一的教育資源支持的綜合服務(wù)

9、平臺(tái)。通過(guò) 該平臺(tái)，可進(jìn)展資源的共享、展示、審核、存儲(chǔ)、校本資源的開發(fā)建設(shè)、資源的 維護(hù)更新、管理等功能，從而形成適應(yīng)資源建設(shè)開展需要的各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)X,建立、完善資源共建共享機(jī)制，以保證資源內(nèi)容的不斷更新、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)資源建設(shè) 的可持續(xù)開展。支持校本資源，第三方資源，個(gè)人資源的共建共享，根底資源庫(kù)擁有百萬(wàn)道 根底資源，主要包含：試題、試卷、教研資料、教輔、教材、課外書籍、微課資 源等，滿足教師備課、資源閱讀、學(xué)生自評(píng)自測(cè)等需求，并可根據(jù)教師習(xí)慣與學(xué) 生水平進(jìn)展資源的推送。Anyone （任何人）Anytime （住可時(shí)間）Anywhere （任何地點(diǎn)）Anydevice （任何工具）1）平臺(tái)結(jié)構(gòu)

10、以共建、共享全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源為宗旨，形成較為完善的教育資源云平臺(tái)體 系，向師生提供多方位教育資源云服務(wù)。此平臺(tái)主要包括：同步優(yōu)質(zhì)資源、校本資源庫(kù)、學(xué)習(xí)空間、評(píng)估分析。具體內(nèi)容參考根底資源平臺(tái)冊(cè)子5-10 頁(yè)2）平臺(tái)特點(diǎn)功能應(yīng)用云服務(wù)、資源獲取云推送、資源積累云存儲(chǔ)教育管理云平臺(tái)是專門針對(duì)各地區(qū)省市縣日常教育管理所建設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。 主要為學(xué) 校提供校園門戶、班級(jí)門戶、個(gè)人空間，協(xié)同辦公、校務(wù)管理、教務(wù)管理、統(tǒng)計(jì) 分析，決策支持等功能，并可與學(xué)校 OA進(jìn)展無(wú)縫對(duì)接。其目的是實(shí)現(xiàn)教育電子 政務(wù)校務(wù)一體化管理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通和系統(tǒng)互聯(lián)，提升教育監(jiān)管能力與服務(wù) 水平，實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化、決策科學(xué)化、服務(wù)

11、網(wǎng)絡(luò)化，提高公共服務(wù)水平的教 育管理平臺(tái)。1平臺(tái)功能課程與教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)業(yè)水平考試系統(tǒng)學(xué)?？蛻舳藢W(xué)籍管理系統(tǒng)教師教肓網(wǎng)教學(xué)科研網(wǎng)課程與教學(xué)管理系統(tǒng)員生長(zhǎng)公職學(xué)家會(huì)系統(tǒng)學(xué)生成長(zhǎng)管理系統(tǒng)教師工作評(píng)價(jià)系統(tǒng)學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)學(xué)校 統(tǒng)一 is安全服務(wù)般限控制管理各級(jí)用戶省集中平臺(tái)2平臺(tái)特點(diǎn)MM區(qū)國(guó)校圾敢摘五慈.明建與整國(guó)向上會(huì)聚，向下服務(wù)和管理，橫向互動(dòng)交流。校W數(shù)據(jù)整理與上報(bào)2、智慧課堂解決方案智慧課堂是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、教育技術(shù)和移動(dòng)應(yīng)用技術(shù)，構(gòu)建的新型根底 教育服務(wù)的綜合系統(tǒng)。主要以交互式一體機(jī)和平板電腦為硬件根底， 結(jié)合互動(dòng)教 育軟件和教育云平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源海量?jī)?chǔ)存、 快速索引、

12、實(shí) 時(shí)分享和高效率比教學(xué)。1平臺(tái)功能教師借助教育云平臺(tái)的，課前隨時(shí)隨地快速在線備課并同步至云端， 課堂上 師生通過(guò)互動(dòng)軟件互動(dòng)教學(xué)，該方案從根本上解決了傳統(tǒng)課堂教學(xué)信息量小、效 率低下、形式單一的問題，為廣闊師生提供規(guī) X化、個(gè)性化、互動(dòng)式的一系列軟 件、內(nèi)容和教學(xué)支撐系統(tǒng)，在滿足教學(xué)全環(huán)節(jié)應(yīng)用的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)的延續(xù) 性，全面提高根底教育信息化水平，實(shí)現(xiàn)教育無(wú)處不在，學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地的理念。小廿電挖讓皺學(xué)史晉能般學(xué)茶SfeTt化提周狡學(xué)散塞岳茅粒學(xué)耨源性我化應(yīng)用箱號(hào)個(gè)噬M學(xué)習(xí)第事ifiSiBU 調(diào)中.戛后至球節(jié)做學(xué)話疝2平臺(tái)特點(diǎn)3 、智慧教室解決方案智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段

13、.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧 教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控與遠(yuǎn)程控制于體的新型現(xiàn) 代化智慧教室系統(tǒng)，是推進(jìn)未來(lái)學(xué)校建設(shè)的有效組成局部。智慧教室具有無(wú)線化、一體化、高性價(jià)比等諸多應(yīng)用特征，實(shí)現(xiàn)了各教學(xué)設(shè)備的 無(wú)線連接，防止了繁瑣的施工布線，同時(shí)教學(xué)設(shè)備的設(shè)計(jì)減少了教室空間的浪費(fèi)， 降低了教學(xué)設(shè)備的投入本錢；通過(guò)移動(dòng)終端，可實(shí)現(xiàn)課堂移動(dòng)教學(xué)、師生互動(dòng)、 課堂點(diǎn)評(píng)等諸多特色教學(xué)應(yīng)用；智慧教室解決方案表現(xiàn)了設(shè)備、資源的完美融合, 同時(shí)還打造了健康環(huán)保的教學(xué)環(huán)境。IS學(xué)評(píng)量e他- -4S坪*后淅恚即*疝附10*城上無(wú)息半崎*HH-Mfring邕奘廄江齊* H Hfeach可動(dòng)者,學(xué)浜或-H

14、atHiarcj克耳工豐于q出* az小口n：!將我臺(tái)才1t手寫賽戰(zhàn) HiLQfTung便搪 非尉 鱷耗T，堂IS學(xué)£化避空濠斷化r AJOASj在玉眇以當(dāng)此生 -SPS -HiLiviHQ 定式嗚外！ :，1 平臺(tái)功能智慧教室的建設(shè)不僅可實(shí)現(xiàn)教室的溫濕度與空調(diào)、C02與通風(fēng)、光照度與燈光、投影機(jī)的使用與幕布/窗簾/照明等教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)變量與教學(xué)環(huán)境保障設(shè)備 間的策略化管理的智能聯(lián)動(dòng)，更可為教學(xué)任務(wù)調(diào)度變更、教務(wù)管理、考試等教學(xué) 活動(dòng)提供個(gè)更為高效的網(wǎng)絡(luò)化的通知通告展示平臺(tái)。進(jìn)而列教育教學(xué)、教務(wù)管理、 考務(wù)管理以與學(xué)生管理提供更為智能、高效和有力的物理環(huán)境支撐和信息傳遞交 互環(huán)境支撐。

15、2優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)田際標(biāo)掂于置逃的 IS0I14MJ !5 PJEff，史由三旺王5企閏，.十初生.道口Q際;沼無(wú)崢攻5156,文 ire± ,n*TSa口可祐即*后白型方式忙EHDK觸控互動(dòng)陰m >t»EU拙曲 耳 本身以作如e巧融.曲,蹴1書m "lEJafm中可悲 如字ft9. 陰陽(yáng)都砌3作，前曦柏觸C南_j T化的MM&I &M 曲,白反 TOM rsiSWT秣 優(yōu)r;2E人 嫉*椰岫用小*M3L鍵融M3*K, 也值.ML國(guó)0as *不 制氐窗驟變型H7颯和9甌巧帆D時(shí)用解壬.對(duì)Earns .底觸而 件.在維取低 q&ewHiHs使與

16、膽*噱正史壇霜表HSCtMWT旨. 也包鼎* 昭爵綽一孝fM-FWMnnjvr4 、班班通解決方案“班班通讓學(xué)校每個(gè)班級(jí)里具備與外界進(jìn)展不同層次的信息溝通、信息化 資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的 有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的開展。1 平臺(tái)功能通硬件，每個(gè)班級(jí)須配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。不同的硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件配置構(gòu)成了不同類型的“班班通。提供以交互式一體機(jī)為核心，整合電視、 電子白板、計(jì)算機(jī)、音響、教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，為學(xué)校提供高性價(jià)比的“班班 通教學(xué)設(shè)備配置方案。通資源，在硬件通的根底上配備與之相適應(yīng)的信息化教學(xué)資

17、源。教師可以使用教學(xué)云平臺(tái)中的，更可以建設(shè)本土化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 多元化整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資 源，通過(guò)資源上傳、資源分享、資源下載等實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師問、校際間、區(qū)域間優(yōu) 質(zhì)資源的共建共享。通方法，利用信息化資源和設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)。解決方案采用分布式、模塊 化的設(shè)計(jì)思想，集合了數(shù)字化備授課、信息化班級(jí)管理、作業(yè)評(píng)測(cè)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資 源等教學(xué)功能。打破了傳統(tǒng)講授型的教學(xué)方式，將師生雙向互動(dòng)和課堂與時(shí)評(píng)價(jià) 系統(tǒng)嚴(yán)密的結(jié)合在起。真正實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化。管理功能:學(xué)慳81號(hào)業(yè)務(wù)功能：中磊2 方案特點(diǎn)CHAPFH S(II1j：ST屆1播5 、智能錄播系統(tǒng)解決方案智能錄播系統(tǒng)，嚴(yán)密結(jié)合學(xué)校用戶需求量身定制，精簡(jiǎn)系統(tǒng)設(shè)備，

18、強(qiáng)化軟件 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)思路，打造出套系統(tǒng)簡(jiǎn)捷、功能完善的教學(xué)錄播系統(tǒng)。教師的視頻、 學(xué)生視頻和體機(jī)桌面授課內(nèi)容同時(shí)錄制，并融合成視頻課件也可以實(shí)現(xiàn)單獨(dú)錄 制、編輯、網(wǎng)絡(luò)直播、資源管理等功能，突破了以往課件制作類軟件用戶界面繁 瑣、錄制質(zhì)量差、信息不完整、功能單一等弊端。1平臺(tái)功能本方案包括課件錄制、智能導(dǎo)搖、課堂直播三大功能模塊，同時(shí)支持三路高 清視頻源，能夠幫助學(xué)校錄制課件、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)同步直播課件、提供學(xué)生課后學(xué)習(xí)、 復(fù)習(xí)，提供了很好的課件資源，并且解決了教學(xué)以與管理中的時(shí)間空間的矛盾、 課件無(wú)法與時(shí)存儲(chǔ)以與重復(fù)利用性差等實(shí)際問題。林宜在5鈕其臣情號(hào)展堂,據(jù)田中三搔2系統(tǒng)特點(diǎn)高度需比錄制模式多

19、樣化自動(dòng)追蹤高清錄制匕MP4 口 fiyH主流格彘掾6 、平安校園解決方案平安校園是指通過(guò)利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來(lái)改變學(xué)生、教師和校園資源相互交互的方式，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)展整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。該系統(tǒng)涵蓋停車出入控制、平安校園監(jiān)控、人員定位、設(shè)備防盜、巡更等。1 功能架構(gòu)平安校園系統(tǒng)采用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)通信、視頻壓縮、射頻識(shí) 別以與智能控制等多種技術(shù)，通過(guò)對(duì)門禁識(shí)別控制、視頻監(jiān)控、報(bào)警聯(lián)動(dòng)、消費(fèi) 一卡通等系統(tǒng)的集成，為校園的安全以與正常教學(xué)提供可靠的保障。該系統(tǒng)可利 用現(xiàn)有校園主

20、干備用網(wǎng)絡(luò)，節(jié)省綜合布線，降低工程整體施工本錢。系統(tǒng)可以將預(yù)設(shè)的遠(yuǎn)程監(jiān)控畫面接入視頻會(huì)議中， 當(dāng)某個(gè)監(jiān)控點(diǎn)畫面出現(xiàn)緊 急狀況，中控室值班人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以遠(yuǎn)程查看事發(fā)地點(diǎn)，并針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn) 展遠(yuǎn)程指揮，極大的縮短了應(yīng)急指揮的響應(yīng)時(shí)間，為與時(shí)展開救援工作提供了有 利條件。形成各司其職、相互聯(lián)動(dòng)、綜合監(jiān)管的工作格局。2方案特點(diǎn)圖文排版將分散孤立的安防、監(jiān)控以與一卡通等子系統(tǒng)集成起來(lái)，實(shí)現(xiàn)刷卡錄像 報(bào)警、家校通，以與消費(fèi)等功能將大門門禁識(shí)別和視頻監(jiān)控進(jìn)展集成和聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)刷卡錄像、不刷卡報(bào) 警并錄像的功能，將危險(xiǎn)因素摒棄在校園之外大門口刷卡行為短信發(fā)送，實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)出校園的平安短信功能實(shí)現(xiàn)真正意義的大一

21、卡通功能：一 X卡實(shí)現(xiàn)報(bào)警、平安短信、消費(fèi)等功 能將事故后報(bào)警查錄像轉(zhuǎn)變?yōu)槭鹿是芭c時(shí)預(yù)警、報(bào)警時(shí)與時(shí)控制多級(jí)中心架構(gòu)不但可以在學(xué)校監(jiān)控中心進(jìn)展監(jiān)控和管理，還可以和公安、消防、急救等聯(lián)動(dòng)集成7-智慧管理解決方案一一教育大數(shù)據(jù)綜合管理平臺(tái)教育大數(shù)據(jù)綜合管理平臺(tái)是運(yùn)用“大數(shù)據(jù) +智能分析+個(gè)性應(yīng)用的先進(jìn)理 念，打造的智能化教育管理平臺(tái)。該平臺(tái)將大數(shù)據(jù)采集、智能數(shù)據(jù)分析、教育信 息化管理等融為一體，形成全國(guó)領(lǐng)先的綜合教育管理模式。平臺(tái)功能涵蓋教育數(shù)據(jù)采集、智能數(shù)據(jù)分析、教育教學(xué)管理、教育辦公管理、 校園安全管理、食品衛(wèi)生管理以與校園生活管理等一體化功能。整個(gè)平臺(tái)充分利 用各地校原有的設(shè)備資源，節(jié)約本錢

22、，能夠很好地解決教育信息化管理應(yīng)用 中長(zhǎng)期存在的問題，縮小校際間的“管理鴻溝、滿足教育主管部門對(duì)教育教學(xué) 管理的要求，對(duì)各地教育管理模式創(chuàng)新具有十分重大的意義和現(xiàn)實(shí)作用。教育大數(shù)據(jù)綜合管理平臺(tái)結(jié)合教育管理的實(shí)際需求進(jìn)展設(shè)計(jì)，省市縣區(qū) 校各級(jí)擁有不同管理權(quán)限，各司其職，保證各級(jí)管理部門教育管理工作有序展開。四、實(shí)施效果坦蘭i?學(xué)*工津城T三總/苣耳就三度身我不9保差國(guó)*軾?總雪宕阡/揖百雨季不5f速/至十后鼻技術(shù)水平/定進(jìn)數(shù)依專業(yè)發(fā)盛/常立學(xué)習(xí)十越/不二手匕果 /會(huì)學(xué)耳，大;找，M修法百W/2町厘技子學(xué)口培百/ 匡R>EW?關(guān)注于特色建設(shè)，智慧教育為各地的教育信息化提供一個(gè)完善的綜合性解決方案，定制化、個(gè)性化的平臺(tái)和資源能更好的適應(yīng)不同地區(qū)需求， 滿足 地區(qū)教育信息化