智慧教育解決方案設(shè)計

1、智慧教育應(yīng)用系統(tǒng)解決方案初案一、智慧教育戰(zhàn)略背景1、教育事業(yè)總表現(xiàn)狀：近年來，中國的教育事業(yè)取得了輝煌成就， 教育規(guī)?？涨皵U大，受教育人數(shù) 屢創(chuàng)新高。與此形成鮮明比照的是各地的教育資源不均衡問題仍然突出， 人們對 于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求還沒有得到根本滿足。開展教育的本質(zhì)是通過教育資源的共享，讓每個人享有平等的享受優(yōu)質(zhì)教育 機會，然而當前我國教育開展中面臨如下現(xiàn)狀和問題：傳統(tǒng)的教學模式中教學手段和內(nèi)容單一，高質(zhì)量教學資源不能整合，更新緩慢、本錢高；電教設(shè)備難于操作；教育資源開展不平衡，分布不均，共享程度低；教學、管理缺少信息化手段；管理信息系統(tǒng)之間缺少統(tǒng)一的信息化建設(shè) 標準，沒有互聯(lián)互通，形成信息

2、孤島；城鄉(xiāng)各級教研的協(xié)同工作受地域限制，開展難度較大；家、校、學生、教育主管部門缺少有效的溝通平臺和手段。2、智慧教育政策背景智慧教育是“智慧城市的核心組成局部，是促進我國教育事業(yè)開展的重大 戰(zhàn)略，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng) 新人才具有深遠意義，是實現(xiàn)教育跨越式開展的必然選擇。黨中央、國務(wù)院對教 育信息化工作的重視程度前所未有，智慧教育相關(guān)政策密集出臺。國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2010-2020年)：信息技術(shù)對教 育開展具有革命性影響，必須予以重視；到 2020年，根本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各 類學校的教育信息化體系：教育信息化十年開展規(guī)劃2011-2

3、020年根本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學習環(huán)境；根本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的 全面覆蓋；教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合開展的水平顯著 提升。主席在致首屆國際教育信息化大會的賀信 ：“積極推動信息技術(shù)與教育融合 創(chuàng)新開展，“堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資 源覆蓋面，“通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育 公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運新教育法：“國家推進教育信息化，加快教育信息根底設(shè)施建設(shè)，利用信息 技術(shù)促進優(yōu)質(zhì)教育資源普與共享，提高教育教學水平和教育管理水平，“國家鼓勵學校與其他教育機構(gòu)推廣運用現(xiàn)代化教學方式

4、。教育信息化“十三五規(guī)劃：”不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，優(yōu)先提升教 育信息化促進教育公平、提高教育質(zhì)量的能力。3、智慧教育建設(shè)目標實現(xiàn)教育信息根底設(shè)施的全面覆蓋和教育信息資源的廣泛應(yīng)用， 各級各類教 育單位根本符合教育現(xiàn)代化要求的信息化環(huán)境構(gòu)筑，推進信息技術(shù)在教育教學工 作中深度應(yīng)用，形成人人皆學、時時能學、處處可學的學習型社會。二、智慧教育整體設(shè)計“智慧教育運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算為代表的一批新興的信息技術(shù)，建立起來 的對教學、教研、管理、信息技術(shù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、 存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實 現(xiàn)從環(huán)境包括設(shè)備、環(huán)境等、資源圖書、講

5、義、課件等到應(yīng)用包括教 學、管理、服務(wù)、辦公等的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園根底上構(gòu)建一個數(shù)字空間， 以拓展現(xiàn)實教育的時間和空間維度， 提升傳統(tǒng)教育的管理、運行效率，擴展傳統(tǒng) 教育的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化， 從而達到提升教學、管理水 平的目的，使教育事業(yè)邁上新臺階。1、總體架構(gòu)智慧教育著眼于教育信息化，以滿足教學、管理和科研三大關(guān)鍵業(yè)務(wù)需求為 目標，建設(shè)覆蓋學生、教師、家長、教育管理者等所有需要人群的完善服務(wù)體系。 構(gòu)建區(qū)域教育信息化平臺和應(yīng)用，實現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部的一體化管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)互 聯(lián)互通，提升教育監(jiān)管能力與服務(wù)水平；實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化、決策科學化、服 務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，提高教育公共服務(wù)

6、水平，實現(xiàn)各級之間的無障礙溝通和資源共享。2 、大數(shù)據(jù)云存儲智慧教育數(shù)據(jù)中心采取云服務(wù)模式，遵循實用性和先進性、可靠性和穩(wěn)定性、 可擴展性和易維護性三項根本原如此，提供教育資源體系和教育管理信息系統(tǒng)運 行的云存儲和服務(wù)平臺，集成和支撐各級各類教育根底數(shù)據(jù)庫和各類教育管理信 息系統(tǒng)，服務(wù)于區(qū)域內(nèi)教育行政部門和學校的信息化管理業(yè)務(wù)，帶動教育信息化 開展，全面提升信息化對學校教育、社會教育、終身教育的服務(wù)能力。3 、特色優(yōu)勢智慧教育技術(shù)特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，根本特征是開放、 共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教育模 式。整合教育信息資源、建立教育管理公

7、共服務(wù)平臺、教育資源管理平臺，教育 信息化社區(qū)，逐步實現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化和教育資源的信息化，使祖國教育在信息化時代的競爭中立于不敗之地。教育特征信息技術(shù)與學科教學深度融合全球教育資源無縫整合共享無處不在的開放按需學習綠色高效的教育管理基于大數(shù)據(jù)的科學分析與評價技術(shù)特征三、智慧教育解決方案“智慧教育是“智慧城市的核心組成局部，在教育領(lǐng)域教育管理、教 育教學和教育科研全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與開展的過 程。智慧教育解決方案，是一套完善、成熟的三通兩平臺整體云服務(wù)解決方案。1 、智慧教育云平臺人人通解決方案教育云是未來教育信息化的根底架構(gòu)，包括了教育信息化所必須的一切硬件 計算資源，這

8、些資源經(jīng)虛擬化之后，即提供一個良好的平臺，該平臺的作用就是 為教育領(lǐng)域提供云服務(wù)，資源共建共享摒棄信息孤島。云平臺能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 最大的滿足學校管理人員、教師、學生、家長之間教和學需求，促進相互之間的 信息溝通，整合學校、家庭、社會的優(yōu)質(zhì)教學資源，是學校教育、家庭教育、社 會教育三大系統(tǒng)相互促進、高效協(xié)作的信息化平臺。包含教育管理平臺與教育資源平臺，可與省、市、區(qū) /縣級教育局進展數(shù)據(jù)上報 與資源互換，滿足校校通與人人通的應(yīng)用需求。平臺架構(gòu)平臺特點開放平臺、資源共建、互動交流、獨立空間、家?；ネ?、云架構(gòu)、特色定制、貼 心服務(wù)教育資源云平臺:為省、市、縣區(qū)、學校提供統(tǒng)一的教育資源支持的綜合服務(wù)

9、平臺。通過 該平臺，可進展資源的共享、展示、審核、存儲、校本資源的開發(fā)建設(shè)、資源的 維護更新、管理等功能，從而形成適應(yīng)資源建設(shè)開展需要的各種標準、規(guī)X,建立、完善資源共建共享機制，以保證資源內(nèi)容的不斷更新、補充，實現(xiàn)資源建設(shè) 的可持續(xù)開展。支持校本資源，第三方資源，個人資源的共建共享，根底資源庫擁有百萬道 根底資源，主要包含：試題、試卷、教研資料、教輔、教材、課外書籍、微課資 源等，滿足教師備課、資源閱讀、學生自評自測等需求，并可根據(jù)教師習慣與學 生水平進展資源的推送。Anyone （任何人）Anytime （住可時間）Anywhere （任何地點）Anydevice （任何工具）1）平臺結(jié)構(gòu)

10、以共建、共享全國優(yōu)質(zhì)教育資源為宗旨，形成較為完善的教育資源云平臺體 系，向師生提供多方位教育資源云服務(wù)。此平臺主要包括：同步優(yōu)質(zhì)資源、校本資源庫、學習空間、評估分析。具體內(nèi)容參考根底資源平臺冊子5-10 頁2）平臺特點功能應(yīng)用云服務(wù)、資源獲取云推送、資源積累云存儲教育管理云平臺是專門針對各地區(qū)省市縣日常教育管理所建設(shè)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。 主要為學 校提供校園門戶、班級門戶、個人空間，協(xié)同辦公、校務(wù)管理、教務(wù)管理、統(tǒng)計 分析，決策支持等功能，并可與學校 OA進展無縫對接。其目的是實現(xiàn)教育電子 政務(wù)校務(wù)一體化管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通和系統(tǒng)互聯(lián)，提升教育監(jiān)管能力與服務(wù) 水平，實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化、決策科學化、服務(wù)

11、網(wǎng)絡(luò)化，提高公共服務(wù)水平的教 育管理平臺。1平臺功能課程與教學管理系統(tǒng)學業(yè)水平考試系統(tǒng)學校客戶端學籍管理系統(tǒng)教師教肓網(wǎng)教學科研網(wǎng)課程與教學管理系統(tǒng)員生長公職學家會系統(tǒng)學生成長管理系統(tǒng)教師工作評價系統(tǒng)學校發(fā)展評價系統(tǒng)學校 統(tǒng)一 is安全服務(wù)般限控制管理各級用戶省集中平臺2平臺特點MM區(qū)國?；艺宕?明建與整國向上會聚，向下服務(wù)和管理，橫向互動交流。校W數(shù)據(jù)整理與上報2、智慧課堂解決方案智慧課堂是運用現(xiàn)代信息技術(shù)、教育技術(shù)和移動應(yīng)用技術(shù)，構(gòu)建的新型根底 教育服務(wù)的綜合系統(tǒng)。主要以交互式一體機和平板電腦為硬件根底， 結(jié)合互動教 育軟件和教育云平臺，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字教育資源海量儲存、 快速索引、

12、實 時分享和高效率比教學。1平臺功能教師借助教育云平臺的，課前隨時隨地快速在線備課并同步至云端， 課堂上 師生通過互動軟件互動教學，該方案從根本上解決了傳統(tǒng)課堂教學信息量小、效 率低下、形式單一的問題，為廣闊師生提供規(guī) X化、個性化、互動式的一系列軟 件、內(nèi)容和教學支撐系統(tǒng)，在滿足教學全環(huán)節(jié)應(yīng)用的同時，實現(xiàn)師生教學的延續(xù) 性，全面提高根底教育信息化水平，實現(xiàn)教育無處不在，學習隨時隨地的理念。小廿電挖讓皺學史晉能般學茶SfeTt化提周狡學散塞岳茅粒學耨源性我化應(yīng)用箱號個噬M學習第事ifiSiBU 調(diào)中.戛后至球節(jié)做學話疝2平臺特點3 、智慧教室解決方案智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段

13、.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧 教學、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控與遠程控制于體的新型現(xiàn) 代化智慧教室系統(tǒng)，是推進未來學校建設(shè)的有效組成局部。智慧教室具有無線化、一體化、高性價比等諸多應(yīng)用特征，實現(xiàn)了各教學設(shè)備的 無線連接，防止了繁瑣的施工布線，同時教學設(shè)備的設(shè)計減少了教室空間的浪費， 降低了教學設(shè)備的投入本錢；通過移動終端，可實現(xiàn)課堂移動教學、師生互動、 課堂點評等諸多特色教學應(yīng)用；智慧教室解決方案表現(xiàn)了設(shè)備、資源的完美融合, 同時還打造了健康環(huán)保的教學環(huán)境。IS學評量e他- -4S坪*后淅恚即*疝附10*城上無息半崎*HH-Mfring邕奘廄江齊* H Hfeach可動者,學浜或-H

14、atHiarcj克耳工豐于q出* az小口n：!將我臺才1t手寫賽戰(zhàn) HiLQfTung便搪 非尉 鱷耗T，堂IS學£化避空濠斷化r AJOASj在玉眇以當此生 -SPS -HiLiviHQ 定式嗚外！ :，1 平臺功能智慧教室的建設(shè)不僅可實現(xiàn)教室的溫濕度與空調(diào)、C02與通風、光照度與燈光、投影機的使用與幕布/窗簾/照明等教學環(huán)境監(jiān)測變量與教學環(huán)境保障設(shè)備 間的策略化管理的智能聯(lián)動，更可為教學任務(wù)調(diào)度變更、教務(wù)管理、考試等教學 活動提供個更為高效的網(wǎng)絡(luò)化的通知通告展示平臺。進而列教育教學、教務(wù)管理、 考務(wù)管理以與學生管理提供更為智能、高效和有力的物理環(huán)境支撐和信息傳遞交 互環(huán)境支撐。

15、2優(yōu)勢特點田際標掂于置逃的 IS0I14MJ !5 PJEff，史由三旺王5企閏，.十初生.道口Q際;沼無崢攻5156,文 ire± ,n*TSa口可祐即*后白型方式忙EHDK觸控互動陰m >t»EU拙曲 耳 本身以作如e巧融.曲,蹴1書m "lEJafm中可悲 如字ft9. 陰陽都砌3作，前曦柏觸C南_j T化的MM&I &M 曲,白反 TOM rsiSWT秣 優(yōu)r;2E人 嫉*椰岫用小*M3L鍵融M3*K, 也值.ML國0as *不 制氐窗驟變型H7颯和9甌巧帆D時用解壬.對Earns .底觸而 件.在維取低 q&ewHiHs使與

16、膽*噱正史壇霜表HSCtMWT旨. 也包鼎* 昭爵綽一孝fM-FWMnnjvr4 、班班通解決方案“班班通讓學校每個班級里具備與外界進展不同層次的信息溝通、信息化 資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科日常教學的 有效整合，促進教師教學方式和學生學習方式的變革，最終促進學生的開展。1 平臺功能通硬件，每個班級須配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。不同的硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件配置構(gòu)成了不同類型的“班班通。提供以交互式一體機為核心，整合電視、 電子白板、計算機、音響、教學資源和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，為學校提供高性價比的“班班 通教學設(shè)備配置方案。通資源，在硬件通的根底上配備與之相適應(yīng)的信息化教學資

17、源。教師可以使用教學云平臺中的，更可以建設(shè)本土化的優(yōu)質(zhì)教學資源。 多元化整合優(yōu)質(zhì)教學資 源，通過資源上傳、資源分享、資源下載等實現(xiàn)校內(nèi)教師問、校際間、區(qū)域間優(yōu) 質(zhì)資源的共建共享。通方法，利用信息化資源和設(shè)備開展教學活動。解決方案采用分布式、模塊 化的設(shè)計思想，集合了數(shù)字化備授課、信息化班級管理、作業(yè)評測、優(yōu)質(zhì)教學資 源等教學功能。打破了傳統(tǒng)講授型的教學方式，將師生雙向互動和課堂與時評價 系統(tǒng)嚴密的結(jié)合在起。真正實現(xiàn)了教育現(xiàn)代化。管理功能:學慳81號業(yè)務(wù)功能：中磊2 方案特點CHAPFH S(II1j：ST屆1播5 、智能錄播系統(tǒng)解決方案智能錄播系統(tǒng)，嚴密結(jié)合學校用戶需求量身定制，精簡系統(tǒng)設(shè)備，

18、強化軟件 系統(tǒng)功能設(shè)計思路，打造出套系統(tǒng)簡捷、功能完善的教學錄播系統(tǒng)。教師的視頻、 學生視頻和體機桌面授課內(nèi)容同時錄制，并融合成視頻課件也可以實現(xiàn)單獨錄 制、編輯、網(wǎng)絡(luò)直播、資源管理等功能，突破了以往課件制作類軟件用戶界面繁 瑣、錄制質(zhì)量差、信息不完整、功能單一等弊端。1平臺功能本方案包括課件錄制、智能導搖、課堂直播三大功能模塊，同時支持三路高 清視頻源，能夠幫助學校錄制課件、通過網(wǎng)絡(luò)同步直播課件、提供學生課后學習、 復習，提供了很好的課件資源，并且解決了教學以與管理中的時間空間的矛盾、 課件無法與時存儲以與重復利用性差等實際問題。林宜在5鈕其臣情號展堂,據(jù)田中三搔2系統(tǒng)特點高度需比錄制模式多

19、樣化自動追蹤高清錄制匕MP4 口 fiyH主流格彘掾6 、平安校園解決方案平安校園是指通過利用云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來改變學生、教師和校園資源相互交互的方式，將學校的教學、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進展整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。該系統(tǒng)涵蓋停車出入控制、平安校園監(jiān)控、人員定位、設(shè)備防盜、巡更等。1 功能架構(gòu)平安校園系統(tǒng)采用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)通信、視頻壓縮、射頻識 別以與智能控制等多種技術(shù)，通過對門禁識別控制、視頻監(jiān)控、報警聯(lián)動、消費 一卡通等系統(tǒng)的集成，為校園的安全以與正常教學提供可靠的保障。該系統(tǒng)可利 用現(xiàn)有校園主

20、干備用網(wǎng)絡(luò)，節(jié)省綜合布線，降低工程整體施工本錢。系統(tǒng)可以將預(yù)設(shè)的遠程監(jiān)控畫面接入視頻會議中， 當某個監(jiān)控點畫面出現(xiàn)緊 急狀況，中控室值班人員與學校領(lǐng)導可以遠程查看事發(fā)地點，并針對現(xiàn)場情況進 展遠程指揮，極大的縮短了應(yīng)急指揮的響應(yīng)時間，為與時展開救援工作提供了有 利條件。形成各司其職、相互聯(lián)動、綜合監(jiān)管的工作格局。2方案特點圖文排版將分散孤立的安防、監(jiān)控以與一卡通等子系統(tǒng)集成起來，實現(xiàn)刷卡錄像 報警、家校通，以與消費等功能將大門門禁識別和視頻監(jiān)控進展集成和聯(lián)動，實現(xiàn)刷卡錄像、不刷卡報 警并錄像的功能，將危險因素摒棄在校園之外大門口刷卡行為短信發(fā)送，實現(xiàn)學生進出校園的平安短信功能實現(xiàn)真正意義的大一

21、卡通功能：一 X卡實現(xiàn)報警、平安短信、消費等功 能將事故后報警查錄像轉(zhuǎn)變?yōu)槭鹿是芭c時預(yù)警、報警時與時控制多級中心架構(gòu)不但可以在學校監(jiān)控中心進展監(jiān)控和管理，還可以和公安、消防、急救等聯(lián)動集成7-智慧管理解決方案一一教育大數(shù)據(jù)綜合管理平臺教育大數(shù)據(jù)綜合管理平臺是運用“大數(shù)據(jù) +智能分析+個性應(yīng)用的先進理 念，打造的智能化教育管理平臺。該平臺將大數(shù)據(jù)采集、智能數(shù)據(jù)分析、教育信 息化管理等融為一體，形成全國領(lǐng)先的綜合教育管理模式。平臺功能涵蓋教育數(shù)據(jù)采集、智能數(shù)據(jù)分析、教育教學管理、教育辦公管理、 校園安全管理、食品衛(wèi)生管理以與校園生活管理等一體化功能。整個平臺充分利 用各地校原有的設(shè)備資源，節(jié)約本錢

22、，能夠很好地解決教育信息化管理應(yīng)用 中長期存在的問題，縮小校際間的“管理鴻溝、滿足教育主管部門對教育教學 管理的要求，對各地教育管理模式創(chuàng)新具有十分重大的意義和現(xiàn)實作用。教育大數(shù)據(jù)綜合管理平臺結(jié)合教育管理的實際需求進展設(shè)計，省市縣區(qū) 校各級擁有不同管理權(quán)限，各司其職，保證各級管理部門教育管理工作有序展開。四、實施效果坦蘭i?學*工津城T三總/苣耳就三度身我不9保差國*軾?總雪宕阡/揖百雨季不5f速/至十后鼻技術(shù)水平/定進數(shù)依專業(yè)發(fā)盛/常立學習十越/不二手匕果 /會學耳，大;找，M修法百W/2町厘技子學口培百/ 匡R>EW?關(guān)注于特色建設(shè)，智慧教育為各地的教育信息化提供一個完善的綜合性解決方案，定制化、個性化的平臺和資源能更好的適應(yīng)不同地區(qū)需求， 滿足 地區(qū)教育信息化