2022年幼兒教師發(fā)展計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒教師發(fā)展計(jì)劃 為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，幼兒園老師如何制定工作方案?下面是收集整理的幼兒老師進(jìn)展方案，歡迎閱讀。 幼兒老師進(jìn)展方案篇一 一、仔細(xì)履行好班組長(zhǎng)職責(zé)，并樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的投入工作。 作為一名年輕的班組長(zhǎng)，對(duì)于班組長(zhǎng)的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。 首先，我將連續(xù)本著理解、關(guān)懷、支持的態(tài)度與班級(jí)各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、訓(xùn)練的全都，發(fā)揮訓(xùn)練的合力。 其次，作為班組長(zhǎng)對(duì)幼兒的進(jìn)展布滿(mǎn)信念，更要以此來(lái)感染班組沒(méi)一位老師，并以巨大的熱忱投身于幼教事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式分散人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展現(xiàn)自己的才能，讓他們都有自尊與自信。

2、再次，擅長(zhǎng)接受每個(gè)人供應(yīng)的最好方法，并在工作中不斷修正自己的方案、行為，以適應(yīng)新的需要與新進(jìn)展。 再次，定時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì)，商討、溝通班級(jí)工作中的問(wèn)題及解決方法，尋求集體才智的最大化。 最終，深化學(xué)習(xí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作;依據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)的需要，指導(dǎo)家庭訓(xùn)練和家庭親子嬉戲活動(dòng)。 二、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)： 1、主動(dòng)關(guān)懷國(guó)內(nèi)外學(xué)前訓(xùn)練信息和專(zhuān)業(yè)理論。 2、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取訓(xùn)練學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、新技能。 3、自學(xué)有關(guān)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和托班訓(xùn)練內(nèi)容。 4、利用寒暑假和節(jié)假日，進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)函授學(xué)習(xí)。

3、5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題討論方法，樂(lè)觀(guān)參加課題的討論。 其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)： 1、樂(lè)觀(guān)參與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。 2、敬重孩子、走進(jìn)孩子，用一百中語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。 3、探究適合托班的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法。 4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周記錄訓(xùn)練教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。 5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀(guān)看幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高老師的觀(guān)看、記錄技能。 6、仔細(xì)做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的閱歷。 三、重視師德修養(yǎng) 首先，關(guān)懷和喜愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)意孩子進(jìn)展的需求

4、，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。 其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提示自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。再次，關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的力量。最終，為自己樹(shù)立正確的人生觀(guān)、訓(xùn)練觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和道德觀(guān)。 四、詳細(xì)實(shí)施內(nèi)容： 二月份： 1、學(xué)習(xí)綱要的內(nèi)容，領(lǐng)悟綱要中的精神。 2、學(xué)習(xí)訓(xùn)練論文的寫(xiě)作。預(yù)備幼兒訓(xùn)練論文的選題、收集有關(guān)資料。 3、制定有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案、各類(lèi)活動(dòng)方案。 4、學(xué)習(xí)托班課程目標(biāo)、內(nèi)容。 三月份： 1、學(xué)習(xí)老師觀(guān)看技能。 2、確定幼兒訓(xùn)練論文的提綱，收集論文的資料。 3、寫(xiě)好一篇幼兒觀(guān)看記錄。 四月份： 1、學(xué)習(xí)制造性美術(shù)活動(dòng)的方法，閱讀有關(guān)幼兒制造性

5、美術(shù)活動(dòng)的書(shū)籍。 2、書(shū)寫(xiě)有關(guān)閱讀筆記一篇。 五月份： 1、學(xué)習(xí)老師的師德，書(shū)寫(xiě)一篇心得。 2、對(duì)各別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性家訪(fǎng)。 3、教研組對(duì)有關(guān)制造性美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)課、研討。 六月份： 1、幼教論文修改后定稿。 2、整理幼兒生成活動(dòng)的內(nèi)容、記錄。 3、向家長(zhǎng)反饋幼兒的階段表現(xiàn)。 七月份： 1、書(shū)寫(xiě)學(xué)期班務(wù)總結(jié)。 2、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練筆記兩篇。 3、班級(jí)物品整理、歸類(lèi)。 4、召開(kāi)學(xué)期末的家長(zhǎng)座談會(huì)。 八月份：1、對(duì)新生開(kāi)展家訪(fǎng)工作。2、班級(jí)環(huán)境的總體策劃。 九月份：1、制定新學(xué)期的各類(lèi)方案。2、預(yù)備家長(zhǎng)會(huì)有關(guān)內(nèi)容并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。3、班級(jí)環(huán)境布置，迎接新生。 十月份：1、撰寫(xiě)課題方案。2、學(xué)習(xí)老師心理健康

6、討論。3、書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)老師心理健康討論的心得一篇。 十一月份：1、修改小課題，參與定海區(qū)小課題評(píng)比。2、撰寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，參與陶行知“課堂教學(xué)生活化”的方案評(píng)比。3、預(yù)備幼兒園青年教壇新秀評(píng)比。4、園級(jí)課題：2-3歲幼兒口語(yǔ)力量培育的實(shí)踐討論結(jié)題。 十二月份：1、整理幼兒區(qū)角活動(dòng)的方案、活動(dòng)記錄。2、參與幼兒園教壇新秀評(píng)比。 一月份：1、書(shū)寫(xiě)幼兒海味嬉戲活動(dòng)方案一則。2、書(shū)寫(xiě)閱讀筆記兩篇。 幼兒老師進(jìn)展方案篇二 以人為本、以人的進(jìn)展為本已經(jīng)成為新世紀(jì)訓(xùn)練改革的主題樂(lè)章.成為訓(xùn)練改革的主流趨勢(shì)。然而，在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們所說(shuō)的以人為本，其全部?jī)?nèi)涵就是以幼兒為本，有意無(wú)意中，老師的因素被忽視了

7、。實(shí)際上，以人為本的內(nèi)涵非常豐富，它同樣應(yīng)當(dāng)包括老師在內(nèi)。因?yàn)?，老師有什么樣的體驗(yàn)，她就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒。要想讓幼兒進(jìn)步和成長(zhǎng)，首先必需以老師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提，要以老師的不斷成長(zhǎng)，來(lái)最終達(dá)到促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)的終極目的。 一、連續(xù)豐富訓(xùn)練和文化科學(xué)學(xué)問(wèn) 老師的訓(xùn)練觀(guān)念打算了他在訓(xùn)練過(guò)程中確立什么樣的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練策略，對(duì)兒童實(shí)行什么樣的態(tài)度?？梢哉f(shuō)，有什么樣的訓(xùn)練觀(guān)念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的訓(xùn)練行為，它影響訓(xùn)練的效果和兒童進(jìn)展方向。 本學(xué)期我除了仔細(xì)閱讀幼兒園訂的福建幼兒訓(xùn)練書(shū)刊外，還預(yù)備多逛書(shū)城，購(gòu)買(mǎi)一些有關(guān)幼教理論的書(shū)籍，特殊是有關(guān)新時(shí)期訓(xùn)練的新理念，同時(shí)多上網(wǎng)，關(guān)注訓(xùn)練形勢(shì)的

8、變化。20xx年4月6日至17日，連續(xù)參與師高校前訓(xùn)練的本科學(xué)習(xí)(最終一學(xué)期)。幼兒老師只有不斷學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練學(xué)問(wèn)，關(guān)注訓(xùn)練形勢(shì)的變化，討論訓(xùn)練實(shí)踐，才能使自己的訓(xùn)練觀(guān)念不斷更新。 二、進(jìn)一步提高多方面的力量素養(yǎng) 高爾基說(shuō)過(guò)：“訓(xùn)練兒童的事業(yè)是要求對(duì)幼兒老師要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)抱負(fù)，成為訓(xùn)練 幼兒的行家里手，應(yīng)將訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際力量，這是搞好訓(xùn)練教學(xué)的重要條件。 1.提高觀(guān)看和了解幼兒的力量 訓(xùn)練幼兒是一門(mén)科學(xué)，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀(guān)看是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身掌握力量差，心情易外露，其內(nèi)心活動(dòng)，身體狀況常通過(guò)表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。往往幼兒的一個(gè)小動(dòng)作，

9、一剎那的活動(dòng)，常反映一個(gè)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。如：幼兒很重視老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并在行動(dòng)中不經(jīng)意地表現(xiàn)出來(lái)。犯了錯(cuò)誤，經(jīng)常不自覺(jué)地望老師一眼;當(dāng)值日生分蘋(píng)果，將小蘋(píng)果留給自己，大蘋(píng)果讓給小伴侶時(shí)，常布滿(mǎn)盼望地看看老師。老師假如能理解其外在行為所傳遞的內(nèi)部信息，敏感地覺(jué)察出幼兒的最迫切需要，并依據(jù)該幼兒的特點(diǎn)做出準(zhǔn)時(shí)的、有利于幼兒進(jìn)展的恰當(dāng)反應(yīng)，那么老師就贏得了訓(xùn)練的主動(dòng)權(quán)。 幼兒老師需要具有觀(guān)看的技能。老師觀(guān)看的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀(guān)看和有方案的觀(guān)看中。隨機(jī)觀(guān)看時(shí)，老師應(yīng)盡可能精確而又客觀(guān)的察看幼兒，要不斷提高觀(guān)看的敏銳度，盡快地捕獲到幼兒最微小的動(dòng)作，探知到幼兒最微小的需要，了解 幼兒某個(gè)行為的意義，并

10、做出準(zhǔn)時(shí)反饋;有方案的觀(guān)看時(shí)，可先擬定觀(guān)看項(xiàng)目，列出觀(guān)看要點(diǎn)，選出有代表性的場(chǎng)景。進(jìn)行觀(guān)看并詳盡地做下記錄，觀(guān)看一段時(shí)間后，要認(rèn)真地思索分析這些記錄材料，綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)出相宜的學(xué)習(xí)方案。2、提高訓(xùn)練監(jiān)控力量 老師的訓(xùn)練監(jiān)控力量是指老師對(duì)自己組織的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的自我熟悉，自我調(diào)整和自我反思的力量。 首先在詳細(xì)的訓(xùn)練活動(dòng)之前，我要依據(jù)訓(xùn)練任務(wù)、材料，幼兒的愛(ài)好與需要，幼兒的進(jìn)展水平與潛能，老師自己的訓(xùn)練教學(xué)力量，確定相宜的訓(xùn)練目標(biāo)，方案各種活動(dòng)，選擇活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)任務(wù)的策略，支配訓(xùn)練活動(dòng)步驟，構(gòu)想出各種解決問(wèn)題的可能方法，猜測(cè)可能達(dá)到的效果。 其次在訓(xùn)練過(guò)程

11、中，隨時(shí)監(jiān)控班級(jí)狀況，獵取反饋的信息，依據(jù)反饋信息，發(fā)覺(jué)和分析存在的問(wèn)題及緣由，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，對(duì)下一步活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和監(jiān)控。 最終在一次或一階段訓(xùn)練活動(dòng)完成后，我要進(jìn)行深化總結(jié)和反思，如回顧自己組織的訓(xùn)練活動(dòng)，反省自己的活動(dòng)是否適合幼兒的實(shí)際水平，是否能有效促進(jìn)幼兒進(jìn)展，分析哪些方面是勝利的，哪些方面有待改進(jìn)，反思自身訓(xùn)練行為的特點(diǎn)與不足，對(duì)所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題或不足，找出其主要癥結(jié)，假設(shè)一種或多種解決方法或途徑，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整并實(shí)行補(bǔ)救措施。 老師訓(xùn)練監(jiān)控力量是老師綜合素養(yǎng)的詳細(xì)體現(xiàn)，老師對(duì)自己的訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，是老師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練觀(guān)念，端詳訓(xùn)練實(shí)踐，發(fā)覺(jué)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。這有助于

12、老師明確問(wèn)題是否解決，解決到了哪一步，還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解決，在此基礎(chǔ)上發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題或提出新的假設(shè)，不斷反思在訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，把訓(xùn)練實(shí)踐提升到新的高度。因此，對(duì)自己的訓(xùn)練過(guò)程實(shí)行監(jiān)控，是老師提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)訓(xùn)練實(shí)踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使老師由單純的訓(xùn)練者成長(zhǎng)為討論型、專(zhuān)家型老師的重要途徑。 3、提高訓(xùn)練討論力量 討論是訓(xùn)練者對(duì)待未知事物的一種態(tài)度。面對(duì)著全體幼兒，老師對(duì)所要教的內(nèi)容是早已熟知，但是，幼兒怎樣理解，卻是每個(gè)人、每個(gè)不憐憫境下都各不相同的，因此，訓(xùn)練工作永久布滿(mǎn)著未知的因素，永久需要訓(xùn)練者進(jìn)行討論。 本學(xué)期將在曾園長(zhǎng)的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，連續(xù)進(jìn)行健康訓(xùn)練與各領(lǐng)域活動(dòng)的整合的討論

13、活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)健康的訓(xùn)練訓(xùn)練理論，從自己本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，以解決訓(xùn)練中的實(shí)際問(wèn)題為主，運(yùn)用訓(xùn)練理論對(duì)自己的訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題;制定解決問(wèn)題的方案;實(shí)施方案直到問(wèn)題解決。 最終盼望自己能像大自然懷抱里的花草樹(shù)木一樣，伸展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚(yáng)自己的共性，讓自己的生命之樹(shù)蓬勃向上，蔥郁繁茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)，綻放出漂亮的花。 幼兒老師進(jìn)展方案篇三 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，緊急而又充實(shí)的一年又過(guò)去了，雖然我在這個(gè)工作崗位上剛剛起步，但在這短短的時(shí)間中，在與孩子們的朝夕相處中我慢慢成長(zhǎng)，并深刻的體會(huì)到了這份工作的純真與美妙。 新的學(xué)期又開(kāi)頭了，為了能夠更好的工作，現(xiàn)制定如下工作方案：

14、一工作態(tài)度 1、對(duì)工作作到主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、蹋實(shí)，上班做到不遲到，不早退，按時(shí)指定各種方案，仔細(xì)預(yù)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后仔細(xì)分析做好反思。 2、對(duì)孩子有愛(ài)心、急躁，能細(xì)心觀(guān)看幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)孩子因材施教，跟孩子們建立一種公平、敬重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。 二訓(xùn)練工作重點(diǎn) 1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富區(qū)域活動(dòng)材料，科學(xué)合理的支配和組織孩子們的一日生活，充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀(guān)性，讓他們感到充實(shí)、開(kāi)心、有意義。 2、依據(jù)本班孩子的現(xiàn)狀制定訓(xùn)練目標(biāo)，訓(xùn)練內(nèi)容的選擇要符合孩子們的愛(ài)好，并來(lái)源于生活。充分利用各種教具來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們獵取學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，并關(guān)注個(gè)體差異，使每個(gè)孩子都能得到進(jìn)展。 3、仔細(xì)做好家園互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)反饋幼兒在園表現(xiàn)，了解幼兒在家狀況。為家長(zhǎng)傳遞新的訓(xùn)練理念，并從家長(zhǎng)那里捕獲新的訓(xùn)練信息，使家長(zhǎng)能