最新高三班主任教師工作總結(jié)模板

1、最新高三班主任教師工作總結(jié)模板高三這一年，是非常辛苦的一年，不論是老師還是 學(xué)生，都在為了高考而努力著。最新高三班主任教師工作總結(jié)模板1這一學(xué)期，當(dāng)高三的班主任，都是忙碌著，緊張著, 充實著，也快樂著，有時也為學(xué)生的成長而苦惱，為一種高 考任務(wù)無形的壓力而苦心，總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆 學(xué)生進(jìn)入第三個年頭，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直對我的信任， 其次感謝高三（2）班的全體科任老師這樣精誠合作的團(tuán)隊， 同時，情同手足的這班學(xué)生， 他們給了我理解、支持和尊重, 才能將高考備考和德育順利開展。一、貫徹指導(dǎo)思想和落實基本工作要求1 .用官方的思想指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持學(xué)生 成長原則，堅持一切為了學(xué)生

2、，為了學(xué)生的一切，結(jié)合班級 實際，配合學(xué)校、年級，統(tǒng)籌全局，精研細(xì)節(jié)，完成各項教 育工作。2 .踐行班主任工作應(yīng)盡的責(zé)任：緊靠上級，貫徹指 導(dǎo)思想；抓得嚴(yán)，管得細(xì)，落實星級文明班、星級文明學(xué)生 措施；勤下去，多觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。二、具體工作（一）整體把握，心中有數(shù)基本情況：高二第二學(xué)期后期，因?qū)W業(yè)水平備考原因，部分科任老師變動頻繁，這給班級管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過20xx年x月份在明城小學(xué)上課階段的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn)，但有 幾人無心向?qū)W，紀(jì)律觀念散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為 嚴(yán)重；學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡，學(xué)習(xí)積極性、高考意 識不強(qiáng)；

3、還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。 這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。（二）強(qiáng)意識，抓典型，以點帶面1 .灌輸一切為了高考的意識。早在高二階段已經(jīng)向 學(xué)生打預(yù)防針了，進(jìn)入高三后，為了將來能考上理想的大學(xué)， 會獲得異常殘酷的待遇。20xx年x月，用短短的x天時間狂 轟濫炸，將學(xué)生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成 緊張的高三。2 .強(qiáng)化紀(jì)律意識。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功 的基石，讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得 學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。5分鐘靜校、10分鐘停止一切與休息無關(guān)的活動、傍晚 6點 半、星級文明學(xué)生評比、星級文明班級評比等

4、一系列的德育 活動，使學(xué)生在紀(jì)律上為一種自覺行為。3 .促成競爭意識。本班學(xué)生有兩個特點：一是牛人 多，心比天高；二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。 因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，帶動學(xué)風(fēng)；教化差生，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。利用莫競爭班 級為趕超對象，樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體主義。同時，實行學(xué) 習(xí)小組評比，獎優(yōu)懲劣，先進(jìn)帶動后進(jìn)，互相監(jiān)督，互相幫 助，互相競爭。三、高考備考工作重點學(xué)習(xí)心理的調(diào)節(jié)高三，是人生中一個比較重要的轉(zhuǎn)折點。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至于學(xué)生普遍生 現(xiàn)壓力過大，焦慮過高、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、 準(zhǔn)備不足，方法欠妥、粗心大意，

5、審題失誤，答題技巧不妙 等問題。因此在每一次考試之前對學(xué)生進(jìn)行動員豉舞，考后 進(jìn)行考試分析，探究正確歸因，并尋找本學(xué)期開展了勵志、學(xué)習(xí)方法考試技巧、走由高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象等主 題班會，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象，以積極向上的 心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個又一個復(fù)習(xí)難關(guān)。1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊的支持。根據(jù)學(xué)校的安排，經(jīng)驗老 道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三 （2）班教育團(tuán)隊，在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持 下，教育教學(xué)活動開展，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示教 育團(tuán)隊精誠團(tuán)結(jié)的精神面貌。高三 （2）班本學(xué)期4個學(xué)月被 評為星級文明班（還有一個學(xué)月未評），高三（2）班教育團(tuán)隊 被評為

6、先進(jìn)管理小組一次。2,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。在新的教育形勢下，社會、家庭、學(xué)校三位一體教育中家庭教育的重要性日益突生，召 開家長會是常用的方法和手段，目的是加強(qiáng)學(xué)校、班級與家 長之間的溝通、理解，爭取家長對學(xué)校老師工作的支持，使 我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議 對子女多豉勵，少責(zé)備、多關(guān)心，少寵愛；學(xué)習(xí)與做人、成績與健康同樣重要提由關(guān)注我們、關(guān)注高考的呼吁。開學(xué)以來，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得 了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞 動，熱情投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。最新高三班主任教師工作總結(jié)模板 2本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中 階段最累

7、最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一 個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。過去的一學(xué)期里，我班在校 園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和 配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學(xué)期過去了， 回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的 喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作， 現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造用心向上的氛圍，是保 證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首 先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué) 習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生

8、等工作的要求。實踐證 明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會影 響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅 緊張、用心向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班 級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作 繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每 個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng) 常表揚(yáng)，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評, 以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動 好，關(guān)心班群眾，關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立 正氣，激勵學(xué)生用心進(jìn)取。抓好班干部，班級個人值日制， 使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀

9、能動性，既減輕了 班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。二、利用各種形式的活動豉舞士氣，樹立信心信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心 傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的 人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為 工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心 的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫忙學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心 和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了高三，你準(zhǔn)備 好了嗎班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了必須的認(rèn)識, 讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班 學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流 會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中

10、總結(jié)了前段時間 的學(xué)習(xí)狀況，計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布 置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)： 態(tài)度決定一切, 一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名， 舍我其誰！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑 板報的空間對每次段考和月考的狀況進(jìn)行表揚(yáng)和豉勵。學(xué)生 學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于 增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表 揚(yáng)。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的 互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。其四、用心參加 了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、建立學(xué)生成績流動檔案為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三

11、第月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔 案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一齊，然后把 全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找 差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人 ；一是縱向流動檔案: 即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每的成績，每次考 試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體 成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。生現(xiàn)大的波動時及時 采取進(jìn)行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題 規(guī)范化。注重細(xì)

12、節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試潛力。從做題的正 確率、速度、靈活性上提由要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸 納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的 教學(xué)，個性是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要 以及如何避免在細(xì)節(jié)處由錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn) 備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是 數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué) 生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考 試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)超 多的人力物力?？荚囋臼菫榱藥兔W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問 題，強(qiáng)化心理承受潛力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時期， 一旦在班

13、主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生由現(xiàn)考 試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。 因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累 考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度 對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生 做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué) 生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮 同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，透過班會 課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一齊分析考試狀 況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提由改善的措 施，使學(xué)生越考心中越亮堂，

14、一考一個階梯，由細(xì)小的點點 滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學(xué)生越 考越有信心，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自己的既定目 標(biāo)。五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙， 不是學(xué)生潛力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。次的月考、模 考，對學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的心理沖擊， 往往是一波未平一波又起 隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越 大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄 諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué) 生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用 心與學(xué)生溝通：應(yīng)對學(xué)生表情的變化，情緒的低落，行

15、為的 異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，溫馨的談話，對于 這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng) 學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的 經(jīng)歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫由來，并且強(qiáng)化其正向用心的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務(wù)必依靠 任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生 的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會， 分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步狀況以及特殊學(xué)生的 問題等，制定由下一階段的跟進(jìn)措施。透過與任課教師的相 互反饋，增強(qiáng)了工作的針對性， 也增強(qiáng)

16、了各科教學(xué)的目的性， 提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排、用心協(xié)調(diào)就應(yīng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長 對待高考，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又 不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理帶給科學(xué)合理的支持，成天 在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙。即使是 在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張。所以,在本期中我召開了 227班家長會，與家長共同分析學(xué)生的狀 況，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長 的學(xué)習(xí)渠道。總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的 班級工作做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全

17、意服務(wù)，用各種各 樣的方法提升學(xué)生的成績和潛力，期望班級每一個同學(xué)能在 明年六月的蒼穹中展翅翱翔。最新高三班主任教師工作總結(jié)模板 3回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面 取得了顯著的成績。一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識、大局 意識，實施有效管理全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作， 班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管 理，全程跟蹤，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班主任 老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求， 一樣教育，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣 作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué) 生中的存在問題，及時處理

18、偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不 斷提高德育工作者的自身素質(zhì)全體班主任在繁忙中抽由時間學(xué)習(xí)德育工作材料， 從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注 重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德 育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹 立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展 健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探 討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級 個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心 得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花

19、、倪桂英、 朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、 范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的 論文質(zhì)量較高。三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級的文 化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級 在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。有的班級 設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二11班的男子漢宣言和快樂女生，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵學(xué)生加 強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學(xué)生 自律、自愛、自強(qiáng)。四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理 量化評比，細(xì)化了班級管理過程很多班主任精心觀察學(xué)生，建

20、立了優(yōu)秀學(xué)生及問題 學(xué)生，個性學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn) 學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制 訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行 為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，建立健全一支班干部隊伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我 管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班 主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學(xué)生動態(tài)，及早 發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家 長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持， 推進(jìn)了班主任工作的開展

21、。最新高三班主任教師工作總結(jié)模板4這一學(xué)期，當(dāng)高三的班主任，都是忙碌著，緊張著, 充實著，也快樂著，有時也為學(xué)生的成長而苦惱，為一種高 考任務(wù)無形的壓力而苦心，總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆 學(xué)生進(jìn)入第三個年頭，首先感謝校園領(lǐng)導(dǎo)一向?qū)ξ业男湃危?其次感謝高三（2）班的全體科任老師這樣精誠合作的團(tuán)隊， 同時，情同手足的這班學(xué)生， 他們給了我理解、支持和尊重, 才能將高考備考和德育順利開展。一、貫徹指導(dǎo)思想和落實基本工作要求1 .用官方的思想指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持學(xué)生 成長原則，堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，結(jié)合班級 實際，配合校園、年級，統(tǒng)籌全局，精研細(xì)節(jié)，完成各項教 育工作。2 .踐行班

22、主任工作應(yīng)盡的職責(zé)：緊靠上級，貫徹指導(dǎo)思想；抓得嚴(yán)，管得細(xì)，落實星級禮貌班、星級禮貌學(xué)生 措施；勤下去，多觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。二、具體工作（一）整體把握，心中有數(shù)基本狀況：高二第二學(xué)期后期，因?qū)W業(yè)水平備考原因，部分科任老師變動頻繁，這給班級管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué) 習(xí)情緒等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過20xx年8月份在明城小學(xué)上課階段的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn)，但有 幾人無心向?qū)W，紀(jì)律觀念散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為 嚴(yán)重；學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡，學(xué)習(xí)用心性、高考意 識不強(qiáng)；還有一些生活自理潛力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。（二）強(qiáng)意識，抓

23、典型，以點帶面1 .灌輸一切為了高考的意識。早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預(yù)防針了，進(jìn)入高三后，為了將來能考上理想的大學(xué)， 會獲得異常殘酷的待遇。20xx年8月，用短短的3天時間狂 轟濫炸，將學(xué)生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成 緊張的高三。2 .強(qiáng)化紀(jì)律意識。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功 的基石，讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得 學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。5分鐘靜校、10分鐘停止一切與休息無關(guān)的活動、傍晚6點半、星級禮貌學(xué)生評比、星級禮貌班級評比等一系列的德育活 動，使學(xué)生在紀(jì)律上為一種自覺行為。3 .促成競爭意識。本班學(xué)生有兩個特點：一是牛人 多，心比天

24、高；二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。 因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣 作用，帶動學(xué)風(fēng)；教化差生，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。利用莫競爭班 級為趕超對象，樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班群眾主義。同時，實行學(xué) 習(xí)小組評比，獎優(yōu)懲劣，先進(jìn)帶動后進(jìn)，互相監(jiān)督，互相幫 忙，互相競爭。4 三）高考備考工作重點學(xué)習(xí)心理的調(diào)節(jié)高三，是人生中一個比較重要的轉(zhuǎn)折點。高三的學(xué) 習(xí)任務(wù)重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至于學(xué)生普遍生 現(xiàn)壓力過大，焦慮過高、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、 準(zhǔn)備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙 等問題。因此在每一次考試之前對學(xué)生進(jìn)行動員豉舞，考后 進(jìn)行考試分析，探究正確歸

25、因，并尋找對策。本學(xué)期開展了 勵志、學(xué)習(xí)方法考試技巧、走由高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn) 象等主題班會，幫忙學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象，以用 心向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個又一個復(fù)習(xí)難關(guān)。5 四）你不是一個人在戰(zhàn)斗1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊的支持。根據(jù)校園的安排，經(jīng)驗老 道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三（2）班教育團(tuán)隊，在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持 下，教育教學(xué)活動開展，資料豐富，形式多樣，充分展示教育團(tuán)隊精誠團(tuán)結(jié)的精神面貌。高三 （2）班本學(xué)期4個學(xué)月被 評為星級禮貌班（還有一個學(xué)月未評），高三（2）班教育團(tuán)隊 被評為先進(jìn)管理小組一次。2,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。在新的教育形勢下，社會、 家庭、

26、校園三位一體教育中家庭教育的重要性日益突生，召 開家長會是常用的方法和手段，目的是加強(qiáng)校園、班級與家 長之間的溝通、理解，爭取家長對校園老師工作的支持，使 我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長推薦 對子女多豉勵，少責(zé)備、多關(guān)心，少寵愛 ；學(xué)習(xí)與做人、成 績與健康同樣重要提由關(guān)注我們、關(guān)注高考的呼吁。又一屆高三畢業(yè)了，高考成績也已揭曉，老師和學(xué) 生都還在喜悅的氣氛里。這一屆學(xué)生是我去年時接手的班級，當(dāng)初接這個班 也是因為兒子也在這個年級，所以這一屆我既是班主任，又 是家長，兒子的班主任就和我鄰桌。哲人說，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任， 尤其是這一屆班主任，感觸頗多，感覺做班主任

27、與以往有很 大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度 變了！信任孩子，是這一屆班主任最大的心悟。以往的班 主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭，勤于管理，忽視學(xué)生內(nèi)心體驗。通 常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣，比 如起床、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求，詳 細(xì)規(guī)定，檢查督促也耗費(fèi)了我大量的時間與精力，而學(xué)生卻 不賣帳，不領(lǐng)情。事實上，每個人都是獨特的，有的學(xué)生習(xí) 慣早起，有的學(xué)生就是想多睡那么一會兒，為什么要他們都 在同一個時間點起床？班上有幾位同學(xué)每天早上都來得遲， 我也沒有批評過他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著他們來 上早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每天早上都來得很早，我也

28、沒 有因此表揚(yáng)他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力， 很認(rèn)真，這就夠了。接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺由一副管 理者、教育者的姿態(tài)，自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時多是批評教 育，現(xiàn)在回想起來，學(xué)生大多是回避班主任， 提防著班主任, 班主任是很難知道學(xué)生的真實想法與態(tài)度。這一屆班主任， 我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對于問題多看少說， 孩子是在不斷成長的，總會有一些不足，只要他們在不斷進(jìn) 步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的情況下，學(xué)生能主動找到 我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來很內(nèi)向的同學(xué)，向 我說話時那種誠懇的樣子，我找到班主任的幸福感。將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長的過程中需要知識的

29、學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)，但更需要觀念的形成、 信念的堅定 信念好比生長素，沒有它，枝干不能強(qiáng)硬，葉子也不會健康。 學(xué)生成長過程中，信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮 進(jìn)，經(jīng)歷這一過程，個性品質(zhì)也得到砥礪，今天成功的學(xué)習(xí) 經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗與感悟。在這一屆班主任工作 中，在批閱周記、班會、交流談心等等過程中，努力幫助學(xué) 生樹立信念與信心，這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩(wěn)健康 地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的 原因吧。最新高三班主任教師工作總結(jié)模板5本學(xué)期我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子 是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備 考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科

30、教學(xué)工作，還要做深入 細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任 工作：一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)， 處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己 做到：要求學(xué)生每天早讀 5: 30到班，上午7: 30進(jìn)教室, 一年來我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努 力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開20xx年高考我們在路上的主 題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和

31、心理變化，及時化解學(xué) 生們的困惑：xx同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打 工關(guān)愛不夠；xx同學(xué)情緒波動比較大，原因是本人比較任性 母女缺乏溝通;xxx同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實情況后，我耐心 尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷， 使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以 此獲得了教育的最大功效：確保我班在xx市一二三練中成績穩(wěn)步提升。三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保 證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主 要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng) 頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為 學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。 實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不 會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到 嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課 間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的 情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅持每隔 一段時間，由班長或班主任做班