經(jīng)典物理說課稿模板講解

1、物理說課稿模板尊敬的各位老師、評委：大家早上好!我是號選手。今天我說課的題目是，是人民教育出版社出版的 年級物理第冊第章第節(jié)的內(nèi)容。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué) 過程、板書設(shè)計等幾個部分來說這一節(jié)課。一、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)課是本章的重點內(nèi)容，也是高中物理教學(xué)的重點之一，要求學(xué)生初步掌握的內(nèi)容，并能用來解決一些簡單的問題。它是對前面學(xué)習(xí)過的知識的延伸 也是 我們今后學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)。所以，無論從知識的本身，還是從知識的外延性來看，本節(jié) 知識都具有承上啟下的作用。2、教學(xué)三維目標根據(jù)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及新課標的要求，并聯(lián)系學(xué)生的實際情況，我將教學(xué)目標定 位如下：(1、知識與

2、技能：(2、過程與方法：(3、情感態(tài)度與價值觀：3、重點、難點為實現(xiàn)以上教學(xué)目標，我確定重點、難點如下：重點:難點:二、學(xué)情分析學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了，有了一定的積累，而這些知識就為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下了較 好的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)生比較容易理解。其次,（高一學(xué)生已具備了一定的 分析推理、邏輯思維能力。但對于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 ，主動性不強，認知習(xí)慣以被動接受 學(xué)習(xí)為主。因此，本節(jié)要注重改變學(xué)生這些不良習(xí)慣。三、教法、學(xué)法1、教法為了達到以上的教學(xué)目標，解決本節(jié)課的重點、難點問題，最大限度的調(diào)動學(xué)生 積極參與課堂教學(xué)活動，充分體現(xiàn) 教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則，我計劃本節(jié)課使用如下 的教學(xué)方法。（講

3、授法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示實驗法、情景激學(xué)法、目標導(dǎo)學(xué)法、比較法、 討論法、談話法、推理法、類比法、歸納法、探究法、講練結(jié)合法在突破難點、形成重點的同時，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。從而使教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主動性相統(tǒng)一，及時強化有關(guān)知識，提高掌握知識的準 確性。2、學(xué)法學(xué)而得法是教學(xué)的最終目的，給學(xué)生以恰當?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，可以突出教學(xué)中學(xué)生的 主體地位，有利于教與學(xué)雙邊活動的開展，使教學(xué)輕松而高效。本節(jié)課學(xué)生在我創(chuàng)設(shè) 的物理環(huán)境中，通過觀察、思考、推理、歸納等活動中主動獲得必要的感性認識，體現(xiàn) 從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)理念，力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，充分發(fā)揮學(xué)

4、生的主觀能動性。本節(jié)課使用如下學(xué)法 ：(猜想與假設(shè)、設(shè)計與論證、分析與歸納、討論法、觀察法、閱讀法、聯(lián)想 法、推理法四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課(1、復(fù)習(xí)提問式：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的相關(guān)知識 提出問題，導(dǎo)入新課。(2、多媒體課件式：展示然后圍繞，提出問題，導(dǎo)入新課。(3、演示實驗方式：讓學(xué)生注意觀察、積極思考、討論，提問引入新課。(4、游戲活動方式：以一個小游戲、活動展開 提問引入新課。2、新課教學(xué)第一部分：第二部分：(重點說怎樣突破重難點第三部分：3、課堂練習(xí)(1、提問方式：多媒體展示例題、習(xí)題，學(xué)生思考、討論如何解答，再提問學(xué)生，并 詳細講解，讓不會的學(xué)生學(xué)會，讓已經(jīng)會的學(xué)生加深印象。(2、學(xué)生講解式：多媒體展示例題、習(xí)題，學(xué)生思考、討論如何解答，請一兩位學(xué) 生到講臺講解，老師點評、補充、說明?；钴S課堂氣