課程思政案例

1、弘揚民族文化，通過多個優(yōu)秀的具體項目案例，引導(dǎo)學生樹立文化自覺和文化自信，培養(yǎng)設(shè)計責任感。融入歷史觀、文化觀、民族情懷與自信等元素，講好中國故事、師大精神，著力提升課程思政的育人功能。分析課程的性質(zhì)和特點，系統(tǒng)梳理課程的教學內(nèi)容和教學素材，結(jié)合思政課程元素，重新設(shè)計和組織教學內(nèi)容和教學素材，有機引入中國傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)元素、社會主義核心價值觀等具有中國元素、中國文化、中國形象等文化元素，進一步強化了大學生對主流價值的感性認識，從而增強了大學生的文化自信。將藝術(shù)與課程進行融合，去適應(yīng)、引導(dǎo)學生價值觀、文化觀的正確建立，建立民族自豪感，也使之能夠正確認識傳統(tǒng)優(yōu)秀的藝術(shù)圖像；訓練有序思維，養(yǎng)成預(yù)想

2、和計劃行為習慣，使著形成以內(nèi)容入手完成形式的創(chuàng)作過程；以“社會主義核心價值觀”為創(chuàng)作的內(nèi)容，圍繞這一主題結(jié)合色彩情感等篇章進行藝術(shù)訓練，促成學生對社會主義核心價值觀的感知和認識。本課程思想政治教育元素1 增強文化自信，建立民族自豪感2 弘揚民族精神，傳承民族文化3 對社會主義核心價值觀的感知和認識4 精益求精的創(chuàng)作精神5審美教育6媒體傳播中的道德約束及社會責任感思政教育融入點教學方法和載體途徑l 嚴謹?shù)膶W習態(tài)度l 精益求精的創(chuàng)作精神l 民族文化的傳承通過視頻案例作為課程的導(dǎo)入，讓學生了解課程學習的主要目標，視頻素材包括歷屆學生比賽獲獎視頻，內(nèi)容以弘揚民族

3、文化和科普微視頻為主，激發(fā)學生對課程的學習興趣。l 版權(quán)意識l 自媒體過程中的道德約束利用PS軟件進行平面設(shè)計練習，由于PS可以任意的修改圖片，所以引導(dǎo)學生在修改圖片的過程中要注意版權(quán)意識，不能侵犯別人的著作權(quán)和肖像權(quán)，不要隨意在網(wǎng)絡(luò)中傳播不適當?shù)男迗D，在自媒體時代要注意自我約束，認清自己的社會責任，時刻嚴格要求自己。l 審美教育通過慕課結(jié)合課堂教學，進行審美教育，將審美從計算機設(shè)計擴展到生存環(huán)境和社會文化背景，并與民族文化傳承相結(jié)合，跳出模式化、程序化的思維，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，最終實現(xiàn)人與自然、人與社會以及人與人的和諧社會。l 自覺承擔科普的社會責任展示視頻了解計算機科普微課的制作方法，鼓勵學生參與科普微課的制作，通過課堂小組討論進行創(chuàng)意激發(fā)，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為大眾能接受的科普知識，在新媒體環(huán)境下自覺承擔科學知識傳播的社會責任。l 樹立文化自信通過國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解國家對動漫產(chǎn)業(yè)的支持政策，從大圣歸來、哪吒等國產(chǎn)動畫電影的轟動效果感受國產(chǎn)動畫的崛起，樹立文化自信，言傳身教講好中國故事。l 正確對待游戲l “價值觀不能游戲”首先通過課堂投票了解學生對于游戲的依賴程度的整體情況。然后在講解游戲設(shè)計時強調(diào)嚴肅游戲的作用，引導(dǎo)學生正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，看到其積極的作用，引用央視焦點訪談的觀點“網(wǎng)絡(luò)游戲不是不能