《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18頤和園教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)計(jì)的理念】 這篇課文按游覽的順序，具體描寫了頤和園的美麗景色，展示了我國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代人民的智慧及才能。圍繞景色的特點(diǎn)，讓學(xué)生在不同方式的閱讀中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷合作與交流的快樂、同時(shí)進(jìn)行信息的搜集和匯集，感知課文內(nèi)容和領(lǐng)悟課文中所體現(xiàn)的情感，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感?！窘滩姆治觥款U和園是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第課，這是一篇寫景的游記。本單元以“我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”為專題，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)文明的一扇窗口。這篇精讀課文最大特點(diǎn)就是按移步換景的游覽順序，抓住景物特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言描繪了這座古

2、老的皇家園林的美麗景色，展示出了我國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的智慧才干，字里行間流露出作者的喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累、運(yùn)用語言的好文章；也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園是一個(gè)美麗的大公園，有感情地朗讀課文，品味課文優(yōu)美的語言。能力目標(biāo)：了解作者游覽順序，學(xué)習(xí)過渡句。學(xué)習(xí)作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點(diǎn)準(zhǔn)確描寫的寫作方法。情感目標(biāo)：感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。培養(yǎng)學(xué)生審美愛美地情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解

3、作者游覽順序，學(xué)習(xí)過渡句。引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的美麗景色，受到情感的熏陶。難點(diǎn)：體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中?！菊n時(shí)劃分】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】（一）直入課題同學(xué)們，上節(jié)課我們初步游覽了我國(guó)現(xiàn)保存最完整的皇家園林頤和園，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課頤和園一起去領(lǐng)略頤和園的美景。 板書頤和園，強(qiáng)調(diào)“頤”的書寫。（2） 回顧課文，整體感知1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，頤和園給你留下了什么印象？ 是個(gè)美麗的大花園 作者對(duì)頤和園的印象是怎樣的？（出示課件第一自然段）課文的第一自然段就清楚的說明了頤和園的特點(diǎn)是美。2、作者介紹了頤和園的哪幾個(gè)著名的景點(diǎn)？ 長(zhǎng)廊，萬壽山，昆明湖課

4、文中不僅這幾個(gè)著名的景點(diǎn)美，語言也美，讓我們跟隨作者的腳步走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)欣賞作者筆下的美景?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是使學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，理清文章的寫作結(jié)構(gòu)，明確課文重點(diǎn)描寫的幾個(gè)景點(diǎn)?！浚ㄈ┘?xì)讀課文，感悟美景。1、學(xué)習(xí)課文第二自然段，感受長(zhǎng)廊的美。自學(xué)提示： 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段，畫出自己認(rèn)為美的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（1）感受長(zhǎng)廊的長(zhǎng)：抓重點(diǎn)詞句，列數(shù)字的說明方法，（2）感受長(zhǎng)廊的美：畫、花（課件演示橫檻上的畫）（3）在長(zhǎng)廊上游覽心情美。朗讀感受。頤和園的長(zhǎng)廊被稱“世界上最長(zhǎng)的畫廊”用他的長(zhǎng)和畫表現(xiàn)了獨(dú)一無二的美，成為頤和園一道亮麗的風(fēng)景線。作者抓住了長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，

5、并用了列數(shù)字的說明方法，由內(nèi)而外的展現(xiàn)了長(zhǎng)廊的美，繼而讓我們感受到了頤和園的美。就用上這樣的方式，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)萬壽山和昆明湖。2、學(xué)習(xí)課文三至五自然段，感受萬壽山和昆明湖的美合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文3-5自然段，選擇你最喜歡的一處景物，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（1）從“聳立”一次感受佛香閣的高（2）從“一排排”感受排云殿的大（3）從顏色上感受到古代建筑的古香古色。作者站在萬壽山腳下看到了山上的佛香閣、排云殿。登上萬壽山看到了山下最美的景色那就是美麗的昆明湖了。 感悟昆明湖的“靜、綠”。（1）讀描寫昆明湖的句子。（課件：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎

6、不留一點(diǎn)兒痕跡。）（2）他是用什么方法寫出昆明湖的特點(diǎn)的？打比方（3）前面寫了昆明湖的靜，這里又寫了游船和畫舫的動(dòng)，有什么作用？凸顯昆明湖的靜，以動(dòng)襯靜。（4）感受十七孔橋的小獅子形態(tài)各異，姿態(tài)萬千。（課件：這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。)【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解感悟景點(diǎn)的特點(diǎn)，了解不同的景物可以用不同的方法來描寫，再通過朗讀感悟頤和園的美】（四）探索文路，學(xué)習(xí)寫作方法1、首尾呼應(yīng)。難怪作者不由得寫道：“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞?！边@句和第一自然段首尾呼應(yīng)。也正因?yàn)樗绱嗣利?，集建筑藝術(shù)精華于一身，已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。2、移步換景。作者是按怎樣的順序游覽這幾處景物的，從課文中的哪些句子可以看出來？請(qǐng)同學(xué)用箭頭標(biāo)出游覽的示意圖并介紹給大家。這種利用動(dòng)詞過渡鏈接景物，敘述游覽過程的表達(dá)方式是“移步換景”（板書）。它讓游覽的過程不斷轉(zhuǎn)換更加清晰，讀一讀，再感受下。（微課）【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)把一篇游記變成了地圖，理清了文章的寫作順序，明確作者的游覽路線，通過過渡句學(xué)習(xí)“移步換景”的寫作方法?！浚ㄎ澹┬【毠P用移步換景的寫作方法，向大家介紹我們的校園