《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 那坡縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 梁冬娜教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，找出文中描寫(xiě)兩次掌聲的段落語(yǔ)句，體會(huì)兩次掌聲的不同含義；2、感受掌聲使英子內(nèi)心發(fā)生的巨大變化；3、知道人與人之間需要互相關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)別人，同時(shí)也要珍惜他人給予的關(guān)心、鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重難點(diǎn)：找出文中描寫(xiě)兩次掌聲的段落語(yǔ)句，深刻體會(huì)人物的內(nèi)心世界和兩次掌聲的不同含義。體會(huì)掌聲使英子內(nèi)心發(fā)生的巨大變化。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒1、播放歌曲掌聲響起來(lái)。同學(xué)們，這首歌你們會(huì)唱嗎？會(huì)唱的一起唱一唱吧。2、大家注意到了嗎？歌曲中多次出現(xiàn)“掌聲”一詞。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)掌聲這篇課文。二、初識(shí)掌聲，感受友

2、愛(ài)1、出示課文最后一個(gè)自然段。齊讀并思考然后回答：為什么英子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲?2、因?yàn)槟钦坡?，英子身上發(fā)生了哪些改變？指名讀第四自然段，然后回答。三、潛心品讀，升華情感1、過(guò)渡：英子原先是憂郁寂寞的，是什么讓英子變得如此自信和樂(lè)觀？是什么化解了英子的憂傷和孤寂？是什么給英子的生命注入了蓬勃的活力？2、自由朗讀第三小節(jié)，同桌交流：是什么改變了英子？3、劃出文中描寫(xiě)兩次掌聲的段落句子。4、出示文中同學(xué)們兩次響起掌聲的句子。各學(xué)習(xí)小組交流：這是什么樣的掌聲？（第一次：關(guān)心，鼓勵(lì)，支持，真誠(chéng)，希望；第二次：欽佩，贊賞，等等。）此刻，英子內(nèi)心是怎么想的？l從這兩次掌聲里，你體會(huì)到了什么？5、匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)

3、，補(bǔ)充。6、原先，英子是一個(gè)什么樣的女孩？為什么？請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)。7、朗讀第一、第四自然段，對(duì)比英子前后性格大變化，感受掌聲的巨大作用。8、從英子的變化中，你想到了什么？同桌互相交流，匯報(bào)。9、小結(jié)：那真誠(chéng)的掌聲就像一縷陽(yáng)光沖散了英子內(nèi)心的烏云，同學(xué)們金子般的愛(ài)心就像春雨，融化了英子內(nèi)心的冰川?？梢?jiàn)，同學(xué)們的掌聲作用多大啊！10、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第三自然段。四、拓展延伸，愛(ài)的教育1、提問(wèn)：給別人關(guān)愛(ài)、支持、鼓勵(lì)，除了掌聲，還可以是什么樣的方式？（微笑、幫助、安慰）2、假如我們班上有一位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難了，你覺(jué)得用什么樣的方式幫助他比較好？說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：29.掌聲掌聲前： 文靜 沉默 早來(lái)晚走 憂郁 第一次 驟然響起 熱烈持久 （鼓勵(lì)）掌聲響起