《圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案題目圓周運(yùn)動(dòng)年級(jí)學(xué)科高一課型信息技術(shù)與學(xué)科整合課授課教師羅元強(qiáng)工作單位興寧市田家炳中學(xué)教學(xué)目標(biāo). 了解物體圓周運(yùn)動(dòng)的特征，理解線速度、角速度和周期的概念及公式. 通過感悟，探究線速度、角速度和周期之間的關(guān)系. 通過觀察、分析總結(jié)及探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：線速度、角速度和周期的概念，及其相互關(guān)系的理解和應(yīng)用難點(diǎn)：角速度概念的理解和勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速曲線運(yùn)動(dòng)的理解教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、演示法、討論法、練習(xí)法運(yùn)用的信息技術(shù)工具硬件：電腦，多媒體平臺(tái)軟件：教學(xué)設(shè)計(jì)思路本教學(xué)設(shè)計(jì)通過大量的生活實(shí)例，引導(dǎo)出圓周運(yùn)動(dòng)的定義。對(duì)比描述直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)快慢的速度概念，

2、并結(jié)合實(shí)例得出線速度以及角速度的概念，并通過分析歸納得出線速度和角速度的關(guān)系。整個(gè)設(shè)計(jì)緊緊和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，化抽象為具體，較好地突破了難點(diǎn)。教學(xué)過程教學(xué)階段及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)多媒體課件預(yù)習(xí)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探究精神資源準(zhǔn)備：多媒體課件、機(jī)械表、細(xì)線、小球、風(fēng)扇等導(dǎo)課演示機(jī)械表運(yùn)動(dòng)情況引導(dǎo)學(xué)生觀察，并舉例生活中的圓周運(yùn)動(dòng)由生活實(shí)例，引入圓周運(yùn)動(dòng)的概念正課：圓周運(yùn)動(dòng)演示臺(tái)式風(fēng)扇讓學(xué)生觀察，并引導(dǎo)討論風(fēng)扇上各標(biāo)記點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)快慢加強(qiáng)親身感悟，化抽象為具體正課：線速度引出線速度概念與速度概念比較實(shí)例分析，加深概念理解正課：角速度、周期引出角速度、周期概念實(shí)例練習(xí)實(shí)例分析，加深概念理解正課：三者關(guān)系小結(jié)三者關(guān)系推導(dǎo)三者數(shù)學(xué)關(guān)系深入理解三者關(guān)系課堂練習(xí)訓(xùn)練，訓(xùn)練練習(xí)學(xué)生先練習(xí)，老師后講解點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)小結(jié)書面筆記加深印象課外作業(yè)教材“問題與練習(xí)”、鞏固知識(shí)板書設(shè)計(jì).圓周運(yùn)動(dòng)一、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的有關(guān)物理量.線速度（）定義：做圓周運(yùn)動(dòng)的物體通過的弧長與所用時(shí)間的比值（）公式：v= l /t (l 是弧長)（）物理意義.角速度（）定義：做圓周運(yùn)動(dòng)的物體的半徑掃過的角度與所用時(shí)間的比值