關鍵幀動畫（趙俊華）

1、關鍵幀動畫教學設計海門實驗初中 趙俊華一、學情分析   上節(jié)課學生已了解了動畫原理，通過對逐幀動畫各幀的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，為本節(jié)課進一步學習Flash關鍵幀動畫中的動作補間動畫制作做好了充分的準備。 二、教材內(nèi)容分析1.本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位與傳統(tǒng)的逐幀動畫相比，F(xiàn)lash動畫特點是關鍵幀動畫，而關鍵幀動畫又分為兩大類：動作補間動畫和形狀補間動畫。本節(jié)課關鍵幀的動畫實例“沿直線運動的小球”是 “動作補間動畫”制作中最基礎的部分，由它可以派生出很多類的動畫。動作補間動畫涉及到Flash的元件，元件是制作Flash動

2、畫的基本元素，學生初次接觸，只要求會用即可，下節(jié)課再作詳細介紹。2教學重點、難點： 重點：關鍵幀動畫的概念 過渡幀與空白幀難點：逐幀動畫與關鍵幀動畫的比較 3課時安排：1課時  三、教學目標1.知識與技能   了解Flash制作動畫的特點關鍵幀動畫（補間動畫）   理解過渡幀與空白幀   初步學會圖形元件的建立、使用與修改（大小、方向、顏色）方法   掌握動作補間動畫的創(chuàng)建方法   初步學會繪圖工具的使用方法2.過程與方法 通過制作“小球沿直線運動”關鍵幀動畫，初步

3、學會動作補間動畫的制作方法； 分析“小球沿直線運動”動畫，理解關鍵幀動畫、過渡幀與空白幀的概念 在制作過程中初步學會圖形元件的建立、使用與修改（大小、方向、顏色）方法 通過對比逐幀動畫和關鍵幀動畫的時間軸，直觀上能區(qū)分逐幀動畫和關鍵幀動畫3.情感態(tài)度價值觀感受傳統(tǒng)逐幀動畫與Flash關鍵幀動畫各自的優(yōu)缺點（制作效率與動作逼真程度之間的關系），并能在時間軸上加以區(qū)分。 四、教學方法在本節(jié)課之前，學生已學習了FLASH的逐幀動畫及動畫原理，初步掌握了FLASH的簡單操作，如對象的縮放、旋轉(zhuǎn)，層的增加等。因此，本節(jié)課內(nèi)容關鍵幀動畫，結合上節(jié)課學生學習的內(nèi)容，可以建立起新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系

4、，如逐幀動畫與關鍵幀動畫之間的區(qū)別，它們各自具有什么優(yōu)缺點？ 本節(jié)課采用“演-講-練”和任務驅(qū)動法進行教學，讓學生通過完成具體操作任務作去理解關鍵幀動畫、過渡幀與空白幀等的概念，同時體會逐幀動畫與Flash關鍵幀動畫各自的優(yōu)缺點。五、教學過程設計1.教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師先演示“小球沿直線運動”關鍵幀動畫，讓學生觀察動畫的時間軸，與上節(jié)課的逐幀動畫時間軸有什么不同，導入本節(jié)課內(nèi)容。然后學生模仿教師操作，制作“小球沿直線運動”關鍵幀動畫，在這一過程中，讓學生初步學會小球圖形元件的建立與使用方法（基本任務），知道動作補間動畫的制作過程（提高任務），最后教師啟發(fā)學生，通過修改元件、設置場景舞臺

5、屬性面板，制作會移動和旋轉(zhuǎn)的彩盤，完成拓展任務。 2教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖1引入傳統(tǒng)逐幀動畫：動作細膩但工作量大Flash大多采用關鍵幀動畫，請同學通過以下操作去仔細觀察關鍵幀動畫的特點。觀察與思考引起學生的注意力2制作“小球沿直線運動”動畫演示與講解1  新建“小球”圖形元件，填充色為五彩色；2  使用元件：將“小球”圖形元件拖至場景“舞臺”第1幀處；3  插入關鍵幀：在場景“舞臺”第20幀處，插入關鍵幀，移動小球位置。4  創(chuàng)建動作補間動畫：在第120之間，鼠標右鍵，創(chuàng)建動作補間動畫5  動畫播放觀察與操作完成“

6、小球沿直線運動”提高任務初步學會動作補間動畫的制作方法3概念理解演示與講解：1  關鍵幀動畫：與傳統(tǒng)逐幀動畫相比，F(xiàn)lash只需定義首尾兩幀即可，中間過程由計算機自動產(chǎn)生。制作簡單但動作不夠細膩。2  關鍵幀之間，由計算機自動產(chǎn)生變化過程的幀，稱為過渡幀3  動畫結束后沒有內(nèi)容的幀稱為空白幀觀察與思考通過實例，理解關鍵幀動畫、過渡幀、空白幀的概念4修改元件演示與講解。1  雙擊小球，回到“小球”編輯環(huán)境（庫）2  利用繪圖工具的直線工具、填充工具等，把小球變成一個被分割的“彩球”3  返回“場景”，發(fā)現(xiàn)在“庫”中修改元件，在場景舞臺中

7、的相應元件會隨之被修改4  思考：元件的好處模仿操作，觀察思考1初步學會“繪圖工具”使用方法2初步學會元件的修改方法5制作會旋轉(zhuǎn)的彩盤1  選中“場景”時間軸的第119幀之間的任一幀2  將屬性面板中的“旋轉(zhuǎn)”設置為“順時針”或“逆時針”3  動畫播放：觀察動畫效果模仿操作，觀察與思考，完成“會移動和旋轉(zhuǎn)的彩盤”制作（拓展任務）初步學會元件旋轉(zhuǎn)的制作方法6點評演示學生課堂作品，對作品進行點評欣賞與提高激發(fā)學生學習熱情7小結總結傳統(tǒng)逐幀動畫與Flash關鍵幀的優(yōu)缺點。設疑：元件有什么好處？觀察思考伏筆：元件 3.教學評價基本任務：“小球”元件的建

8、立，并能拖至場景舞臺中使用     （60分）提高任務：在舞臺上創(chuàng)建“小球沿直線運動”的動作補間動畫  （80分）拓展任務：制作一個會移動和旋轉(zhuǎn)的彩輪（盤）              （100分）學生挑選一個任務進行提交，當場評分或存盤后課后評分。巡堂發(fā)現(xiàn)較好作品，特別是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表揚鼓勵。 六、教學反思本節(jié)課重點讓學生學會制作一個最簡單的動作補間動畫“小球沿直線運動”，從中體會Flash關鍵幀動畫與傳統(tǒng)逐幀動畫的區(qū)別：逐幀動畫動作可以表現(xiàn)得非常細膩，但工作量繁重，而Flash關鍵幀動畫簡單，制作工作量小很多，但要表達細膩的動作，如人的走路等動作就沒那么逼真了。 通過簡單的制作實例，時間軸圖形的對比，學生基本能理解關鍵幀動畫、過渡幀、空白幀等有關概念。93%的學生都能完成提高任務“小球沿直線運動”。但對于