初中英語+陳永紅教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2013年廣西中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽教學(xué)設(shè)計(jì)編號(hào)： （組委會(huì)填寫）2013年廣西中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：Unit4 Wheres my schoolbag? 學(xué)段學(xué)科： 初中英語 選手姓名： 陳永紅 選手單位： 玉林市福綿區(qū) 樟木一中 2013.6選手姓名陳永紅選手編號(hào)（組委會(huì)填寫）上課題目新目標(biāo) Go for it Unit 4 Wheres my schoolbag? Period 1(1a2b)教材名稱及出版社人民教育出版社學(xué)段學(xué)科初中+英語年級(jí)七年級(jí)課時(shí)1課時(shí)-新目標(biāo) Go for it Unit 4 Wheres my schoolbag? Period 1(1a2b

2、) 教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱新目標(biāo)Go for itUnit 4 Wheres my schoolbag? Period 1(1a2b)教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生科 目英語課時(shí)安排第一課時(shí)一、教材分析本節(jié)課選自人教新目標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)Unit 4 Wheres my schoolbag? 第一課時(shí)，內(nèi)容包括1a2d,主要的話題是：Things around the house (房間里的物品)，課型是以聽說為主，感受語言，運(yùn)用基礎(chǔ)語言，通過聽音、看圖確定或描述物品位置等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生動(dòng)、靜結(jié)合，在“聽”、“看”、“講”、“想”、“做”中學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用語言知識(shí)的能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干

3、凈、整齊、合理擺放物品的好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識(shí)與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)目標(biāo)Vocabulary: where,table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under.Target Language: Wheres? Its in /on / under Wherere? Theyre in / on / under能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用英語準(zhǔn)確描述物品所在的位置。2.學(xué)會(huì)用英語詢問自己的或他人物品的具體位置。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣。2.通過小組對(duì)話、游戲、競(jìng)賽等一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)習(xí)策略1

4、.關(guān)鍵詞策略：指導(dǎo)學(xué)生聽辨關(guān)鍵詞（如物品名稱、介詞等）的學(xué)習(xí)策略。2.交際策略：學(xué)會(huì)與他人合作交流，并能把語言材料用到真實(shí)的生活中去。3.調(diào)控策略：在反思、頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：使用in, on, under 三個(gè)介詞準(zhǔn)確表述物品的空間位置上的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：名詞單復(fù)數(shù)的問題；代詞it 和 they 的正確使用；主謂一致的問題。1.結(jié)合音標(biāo)，自讀P90中P19的單詞。觀察P1圖片，完成1a 匹配練習(xí)。（通過大量的PowerPoint with pictures 創(chuàng)設(shè)自學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。）2.聽力策略：放松心情并注意關(guān)鍵詞，認(rèn)真聽磁帶并完成1

5、b、2a、2b（營造合作學(xué)習(xí)環(huán)境，提高語言運(yùn)用能力。）3.對(duì)話操練：通過小組活動(dòng)，操練1c（營造自我展示環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信。）四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體教室 學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、筆教師準(zhǔn)備：本節(jié)課的教學(xué)課件、教案 教學(xué)資源：課本聽力MP3、電腦、卡通圖片五、教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖：New VocabularyWarming up & lead-in “聽”指令 “看”圖片 （激趣：復(fù)習(xí)、導(dǎo)入核心內(nèi)容） (探究：直觀的Powerpoint， 創(chuàng)設(shè)自學(xué)環(huán)境)Listening & gamesPractise structures “講”對(duì)話 “想”規(guī)則 （操練：目標(biāo)語言，以舊帶新

6、） （鞏固：游戲規(guī)則鞏固目標(biāo)語言） Listen and draw “做”圖畫（提高：聽一聽，畫一畫，把英語語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成英語思維能力）六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析Step 1Warming upand lead-inStep 2 Learn new words and do match work (1a)Step 3Listen and sayStep 4Summary: A memory testStep 5 listen and drawStep 6Homework1. Greet the Ss(問好)2. Play a song 3.Show some pi

7、ctures of things to Ss(通過圖片展示前面幾個(gè)單元所學(xué)過的一些物品)Show some pictures about furniture(展示一些家具的圖片)Wheres my? Its in / on / under. Wherere my .? Theyre in / on / under1.Play the recording the first time.2.Play it a second time.3.Check the answers.4.Show some pictures to the Ss and ask them to practice the con

8、versations in pairs.(給學(xué)生展示圖片,讓學(xué)生操練對(duì)話,并分角色表演對(duì)話。)5.Point out the key points in the conversations.Play the recording in 2aShow a picture of a room, give the Ss one minute to look at it（在小組間進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪一組能記住所有的物品和位置）Let a student say some things and places in his / her room.(讓一個(gè)學(xué)生口頭說出在自己房間里有哪些物品以及這些物品的位置。)1

9、.read and recite the new words .2.Read the dialogues(布置作業(yè))1.Greet the teacher（問候老師）2.Listen to the song.Look at the pictures and talk about them freely like this:Whats this in English? Its a / an Whatre these in English? Theyre Where is my ruler? Its inWhere are my keys? Theyre in （看PPT圖片，復(fù)習(xí)一些物品的名稱，

10、運(yùn)用所學(xué)英語句型談?wù)摚㎜earn the new words in / on / underby helping the teacher find the lost thingsSs try their best to learn and read the new words in Page19 (觀察圖片，學(xué)習(xí)表述家具名稱的詞匯以及物品與家具的位置關(guān)系。)Match the words in 1a.1.Ss only listen.2.Get the Ss to number the things in 1b.Ss read the conversations;Then make their

11、 conversations;Finaly act out their conversations（finish 1c）Listen and finish the tasks in 2a & 2b（聽錄音，完成2a & 2b）Ss say out what kind of things they saw and where the things are.Ss draw the room. Have a competition between groups. See which group can draw better. （學(xué)生邊聽邊畫，根據(jù)描述把房間里的物品位置關(guān)系畫出來。最后一起檢查哪一組

12、畫得最準(zhǔn)確。）1.簡單的問候，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀。2.讓學(xué)生在輕松愉快的音樂中開始我們的上課。3.通過生動(dòng)的圖畫簡單復(fù)習(xí)前面幾個(gè)單元所學(xué)的物品名稱以及介詞 in，旨在引出本節(jié)課的核心內(nèi)容（方位），并激發(fā)學(xué)習(xí)本課的欲望。（老師對(duì)復(fù)習(xí)情況評(píng)價(jià)）3.圖片的展示是輸入的一種，通過大量的PowerPoint with pictures 創(chuàng)設(shè)自學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)表述家具名稱的詞匯。使他們能體會(huì)到通過自主學(xué)習(xí)帶來成功的滿足感。（老師對(duì)自學(xué)情況評(píng)價(jià)）4.引導(dǎo)學(xué)生放松心情并抓住關(guān)鍵詞，認(rèn)真聽錄音材料。有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力和判斷能力。（老師對(duì)聽力情況評(píng)價(jià)）5.這項(xiàng)活動(dòng)屬于自

13、由開放式活動(dòng)。學(xué)生在已學(xué)語言知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，根據(jù)自己意愿開展相關(guān)活動(dòng)。以目標(biāo)語言為中心，以生活為中心，提倡學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境展開形式多樣的活動(dòng)。解決畏懼心理，達(dá)到脫口而出。（教師對(duì)學(xué)生的語音、語調(diào)、表情、音量等給予評(píng)價(jià)）6. 通過這種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、感覺和記憶力來參與語言活動(dòng)，并且使本課的主要語言知識(shí)得到重視，加深印象；同時(shí)，小組之間的競(jìng)賽體現(xiàn)了協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。（教師評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神）7.這一步驟可以幫助學(xué)生講瞬間記憶變?yōu)殚L時(shí)記憶，培養(yǎng)學(xué)生把英語語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成英語思維能力的良好習(xí)慣。（教師評(píng)價(jià)學(xué)生的思維敏捷程度）8.作業(yè)的布置復(fù)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)為下一節(jié)課打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、教師可以在課堂上隨堂評(píng)價(jià),師生共評(píng)。二、課后熟讀語法聚焦的句子，生生互評(píng)。七、教學(xué)反思：充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行直觀的、大容量的引導(dǎo)，這樣不僅能吸引學(xué)生的注意力，更能讓學(xué)生通過Brainstorming ，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行快速的復(fù)習(xí)。在評(píng)價(jià)體系改革逐漸深化的背景下，“講解過甚”， “問題過濫”， “練習(xí)過多”的課堂教學(xué)模式不但效果不好，而且不合時(shí)宜。在課堂上，教師應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)用英語的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，給課本的學(xué)習(xí)材料賦予意義。這樣學(xué)生才能有效地學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，體驗(yàn)進(jìn)步，獲得學(xué)習(xí)的快樂。反思低效