第四節(jié)地形圖的判讀

1、七年級(jí)地理科集體備課導(dǎo)學(xué)案2017年10月16日課題第四節(jié) 地形圖的判讀主備人周蓉執(zhí)教課型新授課課時(shí)2課時(shí)備課時(shí)間20161016上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1. 會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別不同的山體部位：山峰、山脊、山谷、陡崖等；2. 判讀山坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度等。3.會(huì)在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。過(guò)程與方法：手背山體等高線模型，學(xué)生識(shí)別六種基本地形。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)五種地形的識(shí)別，再聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活中的地理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地理，熱愛家鄉(xiāng)的地理情懷。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.地面高度的計(jì)算。2.等高線地形圖的判讀。教學(xué)難點(diǎn)：山脊和山谷，山峰和洼地的區(qū)別。教學(xué)方法分析、觀

2、察、比較和小組討論等多種方法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)案修改【導(dǎo)入新課】黃山旅游情境設(shè)計(jì)。提出問(wèn)題：怎樣讀地形圖呢？【講授新課】學(xué)習(xí)活動(dòng)一【自主探究】自學(xué)探究辨高度1.甲、乙兩點(diǎn)的高度分別是哪個(gè)數(shù)據(jù)?它們的單位是什么?有什么不同?2.海拔:地面上某點(diǎn)高出的距離。 相對(duì)高度:某個(gè)地點(diǎn)高出的距離。 3.小明看到的高度是,小卓瑪看到的高度是 學(xué)生歸納：（1）海拔和相對(duì)高度。（2）等高線和等高線地形圖。（3）等高線上的數(shù)值是海拔高度數(shù)值。學(xué)習(xí)活動(dòng)二【自主探究】自學(xué)探究地形部位的識(shí)別學(xué)生仔細(xì)讀課本P25頁(yè)圖1.36，歸納山體不同部位等高線的特征，填入下面

3、表格中。山體不同部位的名稱示意圖等高線地形圖總結(jié)規(guī)律山峰(山頂)中間,四周,等高線 鞍部?jī)缮椒逯g的 山脊中部,兩邊,等高線向處凸出 山谷兩邊,中間,等高線向處凸出 陡崖等高線的地方 陡坡和緩坡坡緩的地方,等高線;坡陡的地方,等高線。 【合作探究】1同桌合作，利用書桌上的書本疊起來(lái)，模擬山體的不同部位及等高線的制作原理。2觀察書本P25頁(yè)地形實(shí)體圖與等高線圖，討論等高線的疏密與地形坡度的關(guān)系。坡陡，等高線密集；坡緩，等高線稀疏。3觀察等高線圖中，任意相鄰的兩條等高線之間的數(shù)值差，思考：它們有什么規(guī)律？任意相鄰的兩條等高線之間的數(shù)值差都

4、是相等的(該數(shù)值叫等高距)。【拓展探究】教師展示不同的等高線地形圖，激發(fā)學(xué)生思考下列問(wèn)題。1判斷山脊、山谷還有哪些技巧？作山脊線或山谷線的垂線，交點(diǎn)的海拔數(shù)值比兩側(cè)高的是山脊，反之是山谷。2如何估算山峰的高度？通常山峰與緊鄰的等高線之間的相對(duì)高度小于等高距。3如何計(jì)算陡崖的相對(duì)高度？重疊在一起的等高線中，最大值與最小值之間的差值就是陡崖的相對(duì)高度。4想一想等高線圖在日常生活中有哪些用途？例如：(1)山脊通常是一座山的分水嶺。(2)山谷往往形成小溪或河流。(3)陡崖處往往形成瀑布。學(xué)習(xí)活動(dòng)三認(rèn)識(shí)分層設(shè)色地形圖【自主探究】高原、平原、山地、丘陵、盆地五種地形的識(shí)別學(xué)生閱讀課本P26頁(yè)內(nèi)容，完成以下

5、任務(wù)：1說(shuō)一說(shuō)：(1)分層設(shè)色地形圖是如何繪制而成的？(2)分層設(shè)色地形圖有什么優(yōu)點(diǎn)？(3)陸地表面的地形類型基本有哪幾種？2想一想：分層設(shè)色地形圖上，不同顏色的區(qū)域分別表示什么地形？(1)什么叫分層設(shè)色地形圖？(2)分層設(shè)色地形圖可以形象直觀地表示出大范圍區(qū)域內(nèi)地表的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。(3)分層設(shè)色地形圖上，陸地上的綠色通常表示平原，白色表示冰川雪山，藍(lán)色表示海洋。(4)分層設(shè)色地形圖上，陸地表面有五種基本地形：山地、丘陵、高原、平原和盆地。3教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：【合作探究】學(xué)生讀課本P27頁(yè)圖1.39圖1.42，合作討論，將獲得的信息填入下表中：高原山地丘陵盆地平原等高線特征高度地面起伏程度學(xué)習(xí)活動(dòng)四認(rèn)識(shí)地形剖面圖【自主探究】學(xué)生獨(dú)立完成課本P28頁(yè)活動(dòng)，教師注意點(diǎn)撥。例如：兩個(gè)相對(duì)的山脊之間的部位在剖面圖中怎么畫出來(lái)？(一般用平滑的曲線連接，數(shù)值位于內(nèi)圈和外圈數(shù)值之間)【合作探究】1討論：等高線地形圖與地形剖面圖之間的聯(lián)系與各自特色。教師點(diǎn)撥：等高線地形圖：可以全方位地反映某一片區(qū)域的復(fù)雜地形，地面的高低起伏狀況，但需要依據(jù)圖中等高線的分布特征去推斷。地形剖面圖：是以等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪而成的，它是沿等