表內(nèi)乘法（一）整理與復(fù)習(xí)

1、整理與復(fù)習(xí)福州市麥頂小學(xué)金源浦下分校 俞丹鋒教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法（一）的整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)整理和復(fù)習(xí)乘法的意義，加深學(xué)生對(duì)乘法的意義的認(rèn)識(shí)和理解。 2.組織好活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生使用口訣26的乘法口訣正確熟練地計(jì)算。 3.緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)生選擇信息、提出問題、解決問題的能力和策略。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 ，練習(xí)卡。教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了1-6的乘法口訣，你們知道一共有多少句口訣嗎？（21句） 請(qǐng)你從中選出一個(gè)你最喜歡的乘法算式，并根據(jù)這個(gè)口訣說出兩道乘法算式。 2.老師最喜歡的是這道口訣，我們

2、一起讀一讀：三六十八 （1）算式 ：你能根據(jù)這道口決說出兩道乘法算式嗎？（師板書） （2）意義 ：這兩個(gè)算式表示的意義是什么呢？誰能上臺(tái)用點(diǎn)子圖擺一擺？ (6個(gè)3相加 ;3個(gè)6相加 )（3）應(yīng)用 生活中啊藏著很多用乘法解決的問題，我們一起來看看吧，課件出示，請(qǐng)齊讀題目：1只小猴吃6根香蕉，3只小猴吃了多少根香蕉呢？ 怎樣解答？3和6是什么？ 師板書算式3×6=18（根） 6×3=18（根） 你還能用這道算式編出一道用乘法解決的問題并解答嗎？（學(xué)生口答并列式計(jì)算） 想一想：1只小猴吃6根香蕉，5只小猴吃了多少根香蕉？算式？6只呢？ 11只小猴吃的香蕉比60多還是少呢？為什么？

3、 小結(jié)：雖然沒有11的乘法口訣，但是同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用乘法的意義來解決這個(gè)問題，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該像這樣靈活運(yùn)用，舉一反三。 （4）改寫 課件出示，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀題目： 1串糖葫蘆有3顆，小麗買了5串，小明買了一串，他們一共買了多少顆糖葫蘆？ 在紙上將你的算式寫下來 （3×53 或3×6） 說說你這個(gè)算式表示什么？總結(jié)： 3×6這是一道乘加算式 ，3×53這是一道乘加算式 同學(xué)們對(duì)于一個(gè)問題能相出不同的方法真是太厲害了觀察比較 想一想，這個(gè)乘加算式和乘法算式之間有聯(lián)系嗎？ 過渡：表示5個(gè)3加1個(gè)3，6個(gè)3相加， 6×3也可以表示6個(gè)3相加。

4、他們實(shí)際上表示的意思都相同。 3×6還可以用幾個(gè)幾加幾個(gè)幾的乘加算式呢？ 學(xué)生匯報(bào)，師板書 除了改寫成乘加算式，你還能用改寫成乘減算式嗎？學(xué)生匯報(bào)，師板書 三、學(xué)生練習(xí) 1.同學(xué)們，今天我們利用三六十八這一句口訣，對(duì)乘法的算式，意義，應(yīng)用和改寫都有了一個(gè)整體的了解，我們把它都總結(jié)到了一張圖當(dāng)中，這種圖啊，就叫做思維導(dǎo)圖。 有興趣的同學(xué)回家可以試著也創(chuàng)造出一張屬于自己的乘法思維導(dǎo)圖。2.綜合練習(xí)。四、暢談收獲 1.這節(jié)課你有什么收獲嗎？通過這節(jié)課，看來大家有收獲不少，希望你今后多開動(dòng)腦筋，充分的發(fā)散你的大腦思維，靈活、高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這節(jié)課就到這里，下課。教材分析：本單元教材主要是乘法

5、的初步認(rèn)識(shí)，26的乘法口訣，乘加和乘減式題及用數(shù)學(xué)等教學(xué)內(nèi)容。本堂課即是對(duì)以上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，通過梳理，加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，起到鞏固和提升的作用。 教學(xué)設(shè)想：本單元知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過半，學(xué)生已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，也積累了一些有關(guān)乘法的生活經(jīng)驗(yàn)，本堂教學(xué)旨在以思維導(dǎo)圖為教學(xué)工具，梳理、鞏固、提高、延伸。教學(xué)中教師只有效組織和引導(dǎo)，大膽把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)、建構(gòu)。 一、 解決問題。1串糖葫蘆有3粒，小麗買5串，小明買1串，他們一共買了多少粒糖葫蘆？ 列式： 答：他們一共買了（ ）粒糖葫蘆。二、智慧大比拼。第一關(guān)：哪些算式可以改寫成乘法算式？（3）3+3+3+3+3-3 （4）1+9+2+8+10 第二關(guān)