班主任論文：怎樣才能寫出激勵性評語

1、班主任論文：怎樣才能寫出激勵性評語多年來，學(xué)生“評語”多采用“優(yōu)點希望”的固定模式。千篇一律，千人一面。這樣 的評語學(xué)生“反感” ，家長“漠視”，教師“徒勞” 。為了改變這一現(xiàn)狀，我校首先組織干部、 教師學(xué)習(xí)激勵教育理論， 轉(zhuǎn)變教育觀念， 逐步明確“評語改革” 是實施素質(zhì)教育的舉措之一。 通過“激勵性評語”可以滿足學(xué)生自尊、參與、求知、成功等心理需求，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn) 學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。怎洋才能撰寫出激勵性評語呢？我們提出了以下要求： 1要遵循少年兒童心理發(fā)展的特點與規(guī)律，滿足學(xué)生積極的心理需求。小學(xué)生也有得 到他人理解、尊重、 獲得成功的愿望，渴望得到老師的肯定和贊揚(yáng)。教師能維護(hù)學(xué)

2、生的人格 尊嚴(yán)， 學(xué)生必然會高興地接受教師的激勵和教育。 做教師的愛一個好學(xué)生并不難， 但愛一個 后進(jìn)生卻不那么容易， 后進(jìn)生自卑情緒較重， 更需要教師的理解與尊重。 這就需要教師用那 博大深厚的愛， 去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點。 寫出激勵性的評語， 使他們感到，老師也在時 刻關(guān)心我、尊重我、愛護(hù)我，從而把教師視為可信賴的朋友，心悅誠服地聽從教師的教誨。2要激勵學(xué)生首先要了解學(xué)生。要寫出一則動之以情、曉之以理的評語，教師要做大量艱苦細(xì)致的工作， 充分發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點， 針對每個學(xué)生的個性特點進(jìn)行表揚(yáng)， 提出期 望。愛學(xué)生不是忽視、 姑息他們的缺點， 適度委婉的批評也是十分必要的。 但要準(zhǔn)確、

3、具體。 要動之以情，曉之以理， 讓人樂于接受教育。 批評不等于冷漠的訓(xùn)斥， 而是以親切的話語指 出學(xué)生的差距，表達(dá)老師對學(xué)生的期望。3高水平的評語不但要有科學(xué)的構(gòu)思，還需要藝術(shù)的語言。這樣的評語看起來親切， 聽起來令人感覺意味深長。 “你” 或直呼姓名，這樣把師生兩顆心拉近了， 貼在一起了。 情深意切的話語猶如促膝談心，達(dá)到循循善誘的效果。應(yīng)少用或不用轉(zhuǎn)折詞“但是” ，因為 “但是”常是“降溫”信號，應(yīng)多用“如果你” ，“相信你”等。4評語要著眼于素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育成效，抓住主流與特點準(zhǔn)確描寫。 “每次勞動你都搶著干，你擦的玻璃比女孩子擦得還亮堂” “上課回答問題你第一個舉手，打掃衛(wèi)生又 是你

4、第一個拿起掃帚， 操場上也有你矯健的身影” “你總有說不完的故事， 唱不完的歌， 學(xué)勻也不錯” 寥寥數(shù)語就勾畫出學(xué)生的主要特征， 幾句細(xì)微的描寫把學(xué)生具體化和個性 化了。5評語是否有效應(yīng)是好評語與差評語的標(biāo)準(zhǔn)。成功的評語是靠學(xué)生對評語的反應(yīng)來檢 驗的。學(xué)生理解了，情感產(chǎn)生了，方向明確了，干勁激起了，進(jìn)步明顯了，這樣的評語就是 好評語，有效應(yīng)的評語。為了使教師都能撰寫出激勵性的評語，我們是這樣做的：1定期召開班主任培訓(xùn)會，探索和研究激勵性評語撰寫的原則、構(gòu)思、方法，交流、 傳閱優(yōu)秀評語，使大家學(xué)有目標(biāo)，比有差距，趕有希望、達(dá)到以點帶面、取長補(bǔ)短，共同提 高的目的。要求班主任平時注意積累學(xué)生校內(nèi)外

5、表現(xiàn)資料， 征求科任教師及家長意見， 綜合歸納出 學(xué)生的優(yōu)點及主要缺點， 班主任根據(jù)學(xué)生的基本情祝， 寫出具有 “針對性、 激勵性、 藝術(shù)性” 的評語草稿， 交德育辦公室審核， 提出修改意見。 及時向班主任反饋， 定稿后方可抄寫上冊。2班主任要掌握評語寫作要點：用詞得當(dāng)。 一份高水平的評語就是學(xué)生成長道路上的導(dǎo)航燈。 只有用詞恰當(dāng)、 準(zhǔn)確、生 動、形象，情真意切，學(xué)生才會接受教師的期望，努力去實現(xiàn)目標(biāo)。行文規(guī)范。 書寫工整， 標(biāo)點正確， 簽字蓋章給人以莊重感。 因為“評語” 不僅給學(xué)生看， 也寫給家長和社會看，實際上也在展示教師的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。信息反饋。組織家長寫好“評語反饋意見” ，做

6、到家、校情況交流，擴(kuò)大“評語”的效 益。3表彰與獎勵：優(yōu)秀的“激勵性評語”也同“優(yōu)秀個案”、“優(yōu)秀論文”一樣作為教育科研成果對待，頒發(fā)教育科研獎，在市級以上刊物上發(fā)表的享受“二次稿酬”的待遇。附 11 位同學(xué)的評語： 基礎(chǔ)情況：父母離異，缺少母愛，愿意上學(xué)，但學(xué)的不認(rèn)真，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 評語： 不要總悄悄地在一旁，離大家那么遠(yuǎn)， 把老師當(dāng)作媽媽好嗎？考不好沒關(guān)系，沒 人責(zé)怪你， 因為還有下次。 你這么聰明， 只要上課專心聽講， 多動腦筋， 不明白的來問老師， 你一定會成為優(yōu)秀的學(xué)生！基礎(chǔ)情況：頭腦雖然聰明，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較懶惰，學(xué)習(xí)成績不佳。評語： 有一次小測驗，全班只有你一個人得

7、了 100 分，說明你是個多么聰明，細(xì)心的孩 子呀！ 老師和同學(xué)們都為你感到高興。如果你每節(jié)課都能專心聽講，管住自己的小手，安安靜靜地放在桌上，而且天天早起早睡，精神百倍，你一定會得更多的 100 分！祝你成功！基礎(chǔ)情況：聰明，要強(qiáng)，成績優(yōu)異，有點嬌氣，字寫得不太好，有些自私。 評語：“小紅花”你得的最多！課上聽講數(shù)你最認(rèn)真！回答問題數(shù)你聲音最響亮！因為 你的功勞， 咱們班上的板報每次評比都得第一， 老師和同學(xué)們多么佩服你呀！ 要是你能多幫 助其他同學(xué)共同進(jìn)步，不總掉“金豆” ，再把字寫得漂亮點，那你就是班里的“全能”冠軍 啦！基礎(chǔ)情況：聰明，成績較好，但總一幅懶洋洋的樣子，膽小，不愛舉手。評

8、語： 你的一百分可真不少， 班里有多少同學(xué)羨慕你呀！ 可是上課搶著回答問題的小手 里總是沒有你的那雙。老師盼望著你能高高地舉起手，用你響亮、 動聽的聲音，告訴老師和 同學(xué)們你是一個勇敢的孩子！基礎(chǔ)情況： 智商班里排第一， 成績優(yōu)良， 字寫得漂亮， 課上不愛舉手， 回答問題聲音小。評語：老師最愛判你的作業(yè)，因為它永遠(yuǎn)干凈漂亮；老師也愛翻看你的卷子，因為 100 分那么多，可是你知道嗎？你是這么優(yōu)秀的一個好學(xué)生， 大家卻不知道， 你想知道為什么嗎？ 老師悄悄地告訴你： 因為你很少舉手回答問題， 而且聲音小了點兒， 同學(xué)們以為你是一個膽 小的學(xué)生了。老師知道你不是！多舉手，大聲講，證明給大家看好嗎！

9、基礎(chǔ)情況：聰明、手巧、心細(xì)，不寫作業(yè)，逃過學(xué)。 評語：我接班以來，發(fā)現(xiàn)你有不少優(yōu)點：你心靈手巧，興趣廣泛?？?！上次在班會上你 當(dāng)場用橡皮泥捏的西游記唐僧帶著徒兒去西天取經(jīng)的場面真是栩栩如生?。‘?dāng)時我想， 說不定你將來能成為優(yōu)秀的泥塑家！ 足球場上也有你矯健的身影， 衛(wèi)生掃除時擦玻璃比女孩 子擦得還亮。你這么聰明，應(yīng)該在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步，我知道，這對于你也許很困難，但 只要你有克服困難的信心和勇氣， 老師和同學(xué)們都會熱情幫助你的， 你一定能成為一名合格 的小學(xué)畢業(yè)生?；A(chǔ)情況：大隊干部，有組織能力，工作能力強(qiáng)，各項工作中起到帶頭作用，學(xué)習(xí)上不 夠刻苦。評語：你工作潑辣，我們班級的紀(jì)律好，有你不

10、少功勞，特別是在老師不在的時候，更 發(fā)揮了你的才華，同學(xué)們佩服你，老師感謝你。你知道嗎？老師為有你這樣的助手而高興。 如果你能在學(xué)習(xí)上徹底和“懶惰” 、“馬虎”告別，和“勤奮” 、“細(xì)心”交上朋友，相信你一 定會成為我們大家心目中最棒的班長，加油努力吧！基礎(chǔ)情況： 關(guān)心班集體， 熱愛勞動。 作業(yè)字跡潦草， 學(xué)習(xí)不刻苦， 沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 評語：盆里的水臟了，你去倒，紙屑滿了，你去倒，門鎖不上了，你給做來了門鼻子， 保護(hù)了我們大家的財產(chǎn)。 大家真是從心底里感謝你。 雖然你很聰明， 可為什么成績總不那么 令人滿意？找找原因， 是不是因為課堂上偶爾的小動作， 課下貪玩， 很少復(fù)習(xí)？小小男子漢， 相信你一定不會讓老師失望，你說對嗎？ 基礎(chǔ)情況：熱愛勞動，關(guān)心集體，尊敬老師，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。評語： 你尊敬老師， 無論何時何地見到老師都會恭恭敬敬地送上一句真誠的問候，露出甜甜的笑容。每次勞動你都搶著干這干那，你擦的玻璃總是亮亮堂堂，望著你忙碌的身影， 老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興。 學(xué)習(xí)粗心、 馬虎是你前進(jìn)路上的絆腳石， 改掉這些毛病， 你會有更大進(jìn)步?；A(chǔ)情況：關(guān)心集體，熱愛勞動，管不住自己，課下愛吃零食，不能按時完成作業(yè)。 評語：你是一個心地善良、 樂于助人、 愛勞動的孩子。 知道為什么你這么瘦， 這么矮嗎？ 就是因為你太愛吃零食。注意把三餐吃好，你才能長胖，長高。按時完成作業(yè)