小學(xué)新學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃_教導(dǎo)處新學(xué)期工作計(jì)劃.doc

1、小學(xué)新學(xué)期教誨處工作方案_教誨處新學(xué)期工作方案工作方案實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長短之分，而且有范圍大小之別。下面是WTT搜集整理的小學(xué)新學(xué)期教誨處工作方案，希望對您有所幫助!小學(xué)新學(xué)期教誨處工作方案一、指導(dǎo)思想在_區(qū)“傳承教化之風(fēng)，镕鑄品質(zhì)教育”的工作理念引領(lǐng)下，規(guī)劃學(xué)校新一輪五年開展藍(lán)圖，并以此為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面提升。在深化研究“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”的過程中，結(jié)合我?！暗谝淮尉桶颜n上好”課堂教學(xué)的核心內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。二、工作目的1、深化開展“綠色指標(biāo)”“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”等相關(guān)工作，解讀指標(biāo)中的各項(xiàng)細(xì)那么，對學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)

2、展定期分析p ，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，總結(jié)經(jīng)歷，完善學(xué)校的質(zhì)量保障體系。2、全面推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”工作，組織各年級組和教研組深化研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，以一年級為重點(diǎn)，加強(qiáng)“零起點(diǎn)教學(xué)”和“等第制評價(jià)”的理論研究，創(chuàng)造性地制定及落實(shí)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的各項(xiàng)方案，并通過以點(diǎn)帶面的方式，逐步向其他年級輻射，借助“吾能行”評價(jià)體系，構(gòu)建完好的_小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)。3、 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的研究與理論，豐富“品質(zhì)教育”的教學(xué)內(nèi)涵，為進(jìn)步課堂教學(xué)效益效勞。4、 開展卓有成效的校本教研、校本培訓(xùn)和教研組建立等活動(dòng)，進(jìn)步全體老師的教育教學(xué)才能和校本，提升老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。三、

3、重點(diǎn)工作(一)落實(shí)課程方案，進(jìn)步課程執(zhí)行力1、嚴(yán)格執(zhí)行上海市課程施行方案，標(biāo)準(zhǔn)課程管理，確立全面的質(zhì)量觀和課程統(tǒng)整觀，堅(jiān)持依法執(zhí)教。本學(xué)期教誨處加強(qiáng)課堂巡視，對課程方案執(zhí)行情況進(jìn)展不定期檢查。2、以“快樂活動(dòng)日”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校課程建立和管理，注重資的開發(fā)和整合，逐步完善課程評價(jià)體。本學(xué)期，用足用好妙手偶得系列校本教材，開展拓展型課程校本施行，上課老師根據(jù)實(shí)際情況，選定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)展教學(xué)。3、繼續(xù)抓好一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期。在總結(jié)前幾年工作經(jīng)歷的根底上，創(chuàng)新開展一年級家長開放日活動(dòng)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，讓新生順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡和跨越。4、進(jìn)一步落實(shí)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)

4、科建立規(guī)劃，要求老師在學(xué)期初，結(jié)合教學(xué)大綱要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況整體規(guī)劃一學(xué)期的教學(xué)工作，制定符合校情的學(xué)科教學(xué)方案。(二)轉(zhuǎn)變教育理念，改良教育教學(xué)舉措1、根據(jù)市教委提出的一年級“零起點(diǎn)”和“等第制”教學(xué)新規(guī)，以年級組、教研組為單位，制定各學(xué)科“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”“一二年級等第制評價(jià)”等教育教學(xué)方案施行，嚴(yán)格落實(shí)并及時(shí)進(jìn)展資料整理和經(jīng)歷總結(jié)的工作。2、各學(xué)科教研組深化研究“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”,通過區(qū)級、校級教研活動(dòng)，細(xì)化教學(xué)目的和評價(jià)方式的研究，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)程度標(biāo)準(zhǔn)，探究多元化的評價(jià)方式。(三)深化教學(xué)研討，提升課堂教學(xué)品質(zhì)1、 圍繞教研組和個(gè)人小課題，準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)理論課，組內(nèi)成員

5、共同分析p 教材、參與備課，在教研組內(nèi)進(jìn)展公開教學(xué)展示。2、 鼓勵(lì)各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn)，積極開展學(xué)科特色活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)途徑。(四)抓好教學(xué)常規(guī)，落實(shí)長效管理措施1、根據(jù)各教研組備課要求，設(shè)計(jì)“_小學(xué)備課本”,教齡5年內(nèi)老師按照要求進(jìn)展手寫備課，5年以上教齡的老師使用電子備課。2、本學(xué)期將繼續(xù)開展常態(tài)化“隨堂聽課”活動(dòng)，以教學(xué)問題診斷和教學(xué)行為改良為目的，幫助老師提升教學(xué)專業(yè)才能。3、深化開展科學(xué)命題的研究，以“啟發(fā)式、少而精”為原那么選取、編制并完善我校的校本練習(xí)。本著作業(yè)“輕負(fù)擔(dān)，高效率”的原那么，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，班主任做好每天各學(xué)科之前的統(tǒng)籌平衡，任課

6、老師努力進(jìn)步作業(yè)反應(yīng)的及時(shí)性、針對性和有效性。4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控措施，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控制度。完善備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)“備課、上課、作業(yè)”的一致性。5、 以我校申請的“托管工程”為契機(jī)，借助江寧學(xué)校的師資力量，提升我校老師的專業(yè)化開展，優(yōu)化師徒結(jié)對效益，搭建各級各類培訓(xùn)平臺(tái)，為老師的可持續(xù)化開展提供專業(yè)支持與保障。6、修訂和完善教研組評價(jià)方案，通過根底考評與特色考評相結(jié)合促進(jìn)教研組建立，期末各教研組總結(jié)交流教研工作及特色。(五)深化拓展型課程，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)1、進(jìn)一步調(diào)整階梯式校本課程體系，完善學(xué)校整體課程規(guī)劃，豐富學(xué)生的課程體驗(yàn)，為學(xué)生的智慧成長提供保

7、障。2、繼續(xù)對已成體系或已成熟的校本課程進(jìn)展推廣，擴(kuò)大對拓展型課程研究成果的輻射作用。3、探究拓展型課程的評價(jià)手段、方式，科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。四、詳細(xì)工作(一)語文學(xué)科1、 深化研究“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的零起點(diǎn)教學(xué)與等第評價(jià)”,根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況選擇適切的小學(xué)一年級語文理論研究點(diǎn)，立足課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，累積經(jīng)歷與做法，為今后的展示推廣活動(dòng)奠定根底。2、 以“綠色指標(biāo)”為抓手，深化分析p 語文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量和綠色指標(biāo)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，重視教學(xué)五環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)打破口，開展有針對性的指導(dǎo)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)教研組建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長。教研組研討活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn)，

8、有主題有討論，以課題研究推動(dòng)課堂教學(xué)。通過教研組研究課展示，開展案例教學(xué)研究，討論教育教學(xué)方法，多給老師創(chuàng)造看、想、說、練的時(shí)機(jī)，通過每位老師的“汲取”與“輸出”,來進(jìn)步教學(xué)的有效性。4、各年級通過結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)開展形式多樣、活潑童趣的語文特色活動(dòng)，從而豐富語文校本教研的內(nèi)涵，挖掘出老師無限的潛能與智慧，促使學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，使學(xué)生享受到語文學(xué)習(xí)的無窮樂趣。(二)數(shù)學(xué)學(xué)科1、以大組學(xué)習(xí)的方式認(rèn)真研讀“綠色指標(biāo)”中數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)分析p ，改良常規(guī)教學(xué)。確立本學(xué)期的教學(xué)研討中心，各年級組開展相關(guān)科研工作，組織一次區(qū)級以上的教研活動(dòng)展示。2、在教研組研討的平臺(tái)中，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升家校

9、互動(dòng)的有效性。(三)英語學(xué)科1、以“打造激情課堂”為研究主題，開展課堂教學(xué)研究和與之匹配的學(xué)生特色活動(dòng)。五個(gè)年段分別開設(shè)常態(tài)下的單元多課時(shí)教學(xué)跟蹤研討活動(dòng)，幫助老師樹立單元整體設(shè)計(jì)意識。2、以五年級為研究重點(diǎn)，開展區(qū)級教學(xué)研討活動(dòng)(第12周)。3、選拔優(yōu)秀青年老師參加研修課程，學(xué)習(xí)新理念，并帶回到教研組。4、進(jìn)一步推進(jìn)“慧雅書童”工程。(四)圖書館工作1、安排好各年級學(xué)生借還書的時(shí)間，每班每周不少于1次借書時(shí)間。2 每學(xué)期必須保證新書及時(shí)入室、上架，并及時(shí)發(fā)布新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時(shí)向分管指導(dǎo)匯報(bào)。隨時(shí)做好破損書刊的修補(bǔ)工作。4、圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動(dòng)和各種征文比賽。(五)特教工作1、在統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度的根底上，對普教生和隨讀生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目的，按照集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原那么，把隨讀教學(xué)穿插