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1、Unit 3 My friends第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黃甫學(xué)校 任嬌Preparing time: Sept. 20th Teaching time: Sept. 23rdTeaching material: A部分Lets learn Lets chantTeaching aims: 1、掌握新單詞和詞組:friendly, quiet, tall and strong, short and thin。 2、靈活應(yīng)用句型:I have a good friend. Hes tall and strong. Whos he? His name is. 3、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠粗略描述出一個(gè)人的體貌及
2、性格特征。 4、教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。Teaching key and difficult point:Key point:掌握詞匯tall and strong, short and thin, friendly, quiet, 并能熟練運(yùn)用句型:Hes tall and strong. Whos he? His name is.Difficult point: 掌握單詞friendly, quiet的發(fā)音。Teaching procedure:Step 1:warming-up(激趣導(dǎo)入) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出今天的日期及天氣狀況。如:Wednesday, sunny。 2、教
3、師指導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊跟讀三年級(jí)下冊(cè)第三單元Lets do部分的內(nèi)容,復(fù)習(xí)fat, thin, tall, short, long, big, small等形容詞。 3、通過(guò)引導(dǎo),學(xué)生說(shuō)出本單元的標(biāo)題My friends,同時(shí)出示ppt。Step 2: presentation(新知呈現(xiàn)) Lets learn 1、教師把右手的食指放在嘴上,做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作,同時(shí)說(shuō):Be quiet!并把詞匯板書(shū)到黑板上。讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師對(duì)全班學(xué)生說(shuō):Be quiet! 然后指著一位很文靜的老師說(shuō):she is quiet.讓學(xué)生跟著說(shuō)出:She is quiet. 教師講解“quiet”的用法。教師
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用“quiet”說(shuō)句子。 2、教師出示Chen Jie的照片 T: Who is she? S: Chen Jie. T: She is friendly.教師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解,然后出示單詞卡片教讀“friendly”,并帖在黑板上。 3、教師出示一位長(zhǎng)頭發(fā)女孩的圖片,說(shuō):She has long hair.然后指著班里男同學(xué)的頭發(fā)說(shuō):He has short hair.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)She/He has .的句型。 4、教師指著ppt中長(zhǎng)得很瘦和長(zhǎng)的很健壯的人的圖片說(shuō):She is thin. He is strong. 并讓學(xué)生指著班里的學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩句話。
5、教師板書(shū)并教讀thin 和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí),注意要舌尖兒。 5、教師出示兩張照片,并把他們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前,讓學(xué)生說(shuō)出:He is strong. He is thin.教師在黑板上板書(shū)句型She/He is . 6、教室說(shuō)出一個(gè)形容詞,如long, 請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出反義詞,并做出動(dòng)作,看看誰(shuí)的反應(yīng)快。第一輪老師喊口令,第二輪學(xué)生喊口令。 Tall-short short-long big-small fat-thin 7、教師出示圖片,導(dǎo)入課文對(duì)話:I have a good friend. Hes tall and strong. 教師問(wèn):Who is he?
6、 然后讓學(xué)生觀看Lets learn部分的課件。 8、學(xué)生聽(tīng)Lets learn 部分的錄音,并跟讀對(duì)話。 9、T:你能根據(jù)撾我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎? My friend is thin. Hes tall and strong. Who is he? 10、教師在黑板上貼幾張名人的照片,然后讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來(lái)描述黑板上所貼出的人物,讓大家猜。Step 3: practice(鞏固練習(xí)) Lets chant 1、教師播放Lets chant 部分的錄音,讓學(xué)生先靜聽(tīng)一遍,然后師生一起合唱。 2、游戲“他/她是誰(shuí)?” 教師出示單詞,讓學(xué)生進(jìn)行游戲。 第一組單詞:hair, eyes, ea
7、rs, nose, mouth 第二組單詞:long, short, big, small讓一個(gè)學(xué)生問(wèn):Whos your best friend?回答問(wèn)題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來(lái)用英語(yǔ)描述這個(gè)人的模樣和特征,讓對(duì)方猜??凑l(shuí)描述的最恰當(dāng)、準(zhǔn)確,猜得快??烧?qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 3、游戲“畫(huà)人物” 教師簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的模樣和特征,學(xué)生根據(jù)教師的描述畫(huà)出這幾個(gè)人物,然后讓學(xué)生展示自己的作品,看誰(shuí)畫(huà)的準(zhǔn)確、漂亮。Step 4:Consolidation and extension(強(qiáng)化提高) 1、利用今日所學(xué)句型來(lái)描述自己的朋友。2、復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞和句型。Step 5:Homework(家庭作業(yè)) 1、將下列句子翻譯成漢語(yǔ)。 (教師輔導(dǎo)書(shū)) 2、完成課堂練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 My friends quiet friendly thin (
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