《書憤》導(dǎo)學(xué)案

1、書憤導(dǎo)學(xué)案 班級 姓名 第 小組第 號年級高二課題書憤課型詩歌閱讀鑒賞課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解詩歌常見的表現(xiàn)手法，理解詩中的言外之意。  2、把握重點(diǎn)詞語，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。 3、感受詩人憂國憂民的、強(qiáng)烈的愛國主義感情。 學(xué)法指導(dǎo)1、了解詩歌創(chuàng)作的時代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩的誦讀。 2、反復(fù)吟誦，品味詩歌蘊(yùn)含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。 3、 充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，采用討論和講析相結(jié)合的方法。  4、點(diǎn)撥法。點(diǎn)撥最能體現(xiàn)意境的語句或詩歌的特點(diǎn)。 閱讀指導(dǎo)（1）把握基調(diào)結(jié)合背景、整體感知、了解內(nèi)容   （2）體會感

2、情聯(lián)想品味、揣摩語言、想象意境  七律句式的節(jié)拍有兩種劃分方式：二二二一，二二一二。誦讀時每個節(jié)拍的后一字遇平聲可適當(dāng)延長，遇仄聲宜做停頓，誦讀起來才會有抑揚(yáng)頓挫的韻律。 導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生筆記（用黑色字自我回答，用藍(lán)色筆標(biāo)示疑難點(diǎn)，用紅色筆訂正）【自學(xué)檢測】一、文學(xué)常識1、【知人】【作者介紹】 陸游：科舉除名絕戀沈園載浮載沉臨終示兒 陸游，字 ，號 ，山陰（浙江紹興）人。 （朝代）著名愛國詩人、詞人。詩集有。他是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人?！?0年來萬首詩”，陸詩的突出特點(diǎn)是“ ， ”，這首詩就是一個鮮明的例子。宋高宗時，試禮部，名在前列，因觸怒秦檜，被罷免。孝宗時，賜進(jìn)士出身。歷官隆興

3、，夔州通判，并參王炎，范成大幕府，提舉建及江南西路平茶監(jiān)公事，權(quán)知嚴(yán)州。光宗時，除朝議大夫，禮部郎中，后被去職，歸老故鄉(xiāng)。詩作今存九千多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情。著有劍南詩稿、渭南文集。2、【論世】【背景介紹】本詩系宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時所作。陸游時年六十有二，這分明是時不待我的年齡，然而詩人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)已是6年，想那山河破碎，中原未收而“報國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是，詩人郁憤之情便噴薄而出。二、知識運(yùn)用 1、解釋加點(diǎn)的詞中原北望氣如山氣： 樓船夜雪瓜洲渡渡： 千載誰堪伯仲間伯仲： 2、本首詩屬于近體詩

4、中的 （體裁），屬于首句 （入或不入）韻式。本詩中的 、 、 、 、 為韻腳，押 韻。備 注【思考與探究】1、詩題解讀書憤書： 憤： 書憤： 2、詩人以書憤為題有何用意？回答：奠定全詩 的感情基調(diào)，以“ ”字為意脈展開全詩的 。3、詩人“書”了哪些事？ 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（“書” 。）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（“書” 。）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（“書” 。）出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（“書” 。）4、作者憂憤了什么？（根據(jù)提示思考）一憤：憤 ：報國有“罪”。所憤之一乃“ ”。艱者，難也?！笆朗隆币布纯菇鹁葒?、收復(fù)失地的事業(yè)，它究竟有多難？只舉同時代抗金英雄

5、岳飛的遭遇可見一斑?？菇鹈麑⒈Фā皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥薄按龔念^收拾舊山河，朝天闕”的壯志，殺得金兵聞風(fēng)喪膽、節(jié)節(jié)敗退，直嘆“撼山易，撼岳家軍難”，可就是這樣一位抗金骨干，卻正因?yàn)榇吮粷h奸秦檜等民族敗類以“莫須有”之罪誣害而死，年僅三十八歲。報國不僅無功，而且有罪，竟至死罪，這難度似乎難于上青天了。 二憤：憤 ： 。所憤之二乃“塞上長城空自許”之“ ”。所謂“塞上長城”是指自己年青時以捍衛(wèi)祖國、揚(yáng)威邊疆的名將期待自己，認(rèn)為自己就像萬里長城一樣，可以抵擋千軍萬馬。可是就詩人的經(jīng)歷來看，年青時參加進(jìn)士考試因位于秦檜的孫子秦塤之前而被出名，入仕以后多次因力主抗金而被罷官，可謂壯志難酬、請纓

6、無路。著一“空”字，沉痛之極。三憤：憤 ： 。所憤之三乃“鏡中衰鬢已先斑”中的“ ”。早年豪氣如山，以“塞上長城”自許，如今已兩鬢斑白，祖國山河依然破碎，廣大人民依然受難，自己卻歲月蹉跎，年華空老，壯志難伸。著一“已”字，悲涼之至。 四憤：憤誰與堪： 。所憤之四乃“千載誰堪伯仲間”中的“誰與堪”。諸葛亮一生以北伐中原、恢復(fù)漢室、統(tǒng)一中國為其終身大業(yè)。他在出師表中寫道：“當(dāng)獎帥三軍，北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。”這話正說出了陸游的心事。有誰比得上寫作出師表、“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，沒有一個像諸葛亮這樣的人物來“獎帥三軍，北定中原”，收復(fù)

7、大業(yè)，無人領(lǐng)軍。四“憤”的根源，其實(shí)全在于南宋朝廷“主和派”。因?yàn)樗麄兪亲钃峡菇鹁葒慕O腳石，是絞殺愛國力量的劊子手。作者的“憤”中含“恨”，“憤”中含“悲”，“憤”而生“涼”，“憤”而生“嘆”，從而形成了本詩沉郁豪雄的風(fēng)格。 5、陸游詩作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”本詩哪兩句最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)？試加以分析。6、詩歌主要用了哪些表現(xiàn)手法“書憤”？【課后作業(yè)】背誦默寫這首詩 備 注疑難問題意見反饋課外拓展民族的脊梁  靈魂的詩篇 過傳忠穿越時空 回到和戎南宋      要品詩，先要品人，要品人，先要品世。陸游生活的時代是恰逢北宋

8、受辱，南宋靡靡之音響唱不絕之時。正是國破家亡的悲慘處境造就了這個“亙古男兒陸放翁”?！昂腿衷t下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦”。年近九旬的放翁對于自己的國家依然懷抱許國丹心，至死不渝，然而這又包容著多少愛恨情愁的復(fù)雜的感情，真是哀其不幸，怒其不爭啊。聽！放翁的吶喊：“南宋，你何時才能尊嚴(yán)地屹立于世界！”他的聲音響徹天地，他的靈魂傳承不息。 初涉官場 同感幽幽之夢      早年的陸游才華橫溢，初涉官場卻屢屢遇挫，二十八歲臨安應(yīng)考，雖有狀元之實(shí)，卻不幸落敗。這不僅是科舉之試的黑暗腐敗，更有他與當(dāng)局者格格不入的抗戰(zhàn)之議，以后

9、發(fā)生的一切其實(shí)早已在這場失敗的考試中初露端倪，注定了他郁郁一生的多舛命運(yùn)?？?，窮山上霜夕的孤燈下，是陸游寂寥的背影，“平生萬里心，執(zhí)戈王前驅(qū)”，有著勃勃雄心卻又歷經(jīng)科舉落第之痛的陸游怎能甘愿獨(dú)守這凄涼呢？ 珠聯(lián)璧合 釵頭鳳鑄永恒      如果陸游和唐婉的夫妻情緣因?yàn)椤皭喝饲椤倍舱?，那么他們的愛卻因兩曲珠聯(lián)璧合的釵頭鳳而傳唱不息。“春如舊，人空瘦，淚痕紅悒鮫綃透”，唐婉為愛而淚濕巾帕的背影如何能揮之而去？“曉風(fēng)干，淚痕殘”，唐婉又怎能把千種愁怨，萬般委屈道個明白？“難！難！難！”一往情深，始之不渝。愛在守望的痛苦中永恒。 詩思泉涌 

10、親歷軍旅生活      四十九歲幸遇知己王炎將軍的陸游親歷了最為充實(shí)難忘的軍旅生活。這一年可謂陸游的豐收季節(jié)，潛伏漢中，日行山南，為國效忠，成立關(guān)中根據(jù)地，誓把中原失地收回。他的豪情壯志在山南行中一覽無余。平川沃野盡現(xiàn)陸游的坦蕩胸懷，青青麥隴盡展詩人的欣慰自豪。 洞察冷曖 穿行田園山水      陸游的一生失意時多，罷官貶職乃家常便飯，西入巴蜀，尋杜甫故居，追懷百里城，洞察世事冷暖。江嶺哀郢，吊古傷今，千古同嘆。面對罷官貶職的郁悶，陸游借山水田園釋懷。“冷官無一事，日日得閑游。萬里山峽路，十年千篇詩”，踏破鐵鞋的尋覓帶給陸游的是靈魂的洗禮，深入鄉(xiāng)間田野的陸游對于農(nóng)民更多了一份深切感受?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”，原本是對曲折山麓鄉(xiāng)村、好客農(nóng)家的贊美，卻成為了膾炙人口的哲理詩，相信陸游自己也是始料未及的吧。 再起再落 臨川一夢成空 “報國無門，愛民有罪”。這是陸游沉浮官場的一生的最真實(shí)的寫照。當(dāng)他再度被派往偏遠(yuǎn)地區(qū)任職之時，恰遇災(zāi)荒，打開義倉，賑濟(jì)災(zāi)民，卻惹怒龍顏，被再度罷職，臨川一夢終成空。然而堅強(qiáng)的靈魂沒有被玷污，雖已沒有年輕的體質(zhì)，卻仍然葆有青春的夢想?！邦^未童，耳未聾，得酒猶能雙臉紅，一樽