《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計

1、我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計王春雷教學(xué)目標：1、會認14個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會句號、感嘆號表達的不同語氣。3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護弱小者的意識。教學(xué)過程： 課前準備：唱歌一、 直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。1、唱完快樂的歌，讓快樂繼續(xù)陪著我們學(xué)習(xí)第7課吧。2、學(xué)習(xí)生字“弱”。（1）注音。是的，課題中漏掉了一個字，一起大聲說出來，是。板：“ruò”。（2）學(xué)生獨立思考識記方法。留著這個空，是特意要借助同學(xué)們的聰明智慧，幫老師想想記住這個字的小訣竅。有同學(xué)的眼睛已經(jīng)在骨碌骨碌轉(zhuǎn)了，好主意有了?。?）集體交流識記“弱”的方法。（4）小結(jié)方法，書空識記。出示課件：兩

2、張弓，并排站，荷包里，兩顆糖。拿起右手，寫下這個樣子有趣的字吧。3、帶上我們這節(jié)課的第一個成功感齊讀課題。二、回顧課文，感知內(nèi)容。1、回顧課文主要人物。誰能說說故事中有哪幾個人物。板書：媽媽、托利亞、薩沙。|2、概括人物主要事情。他們分別做了什么事？可以只說一個人物。根據(jù)回答板書：遞、給、遮。三、 對比品讀大雨前后薔薇花的語段。1、過渡。讀過故事，能記住故事的主要人物，還能記住主要人物做了什么事，這也是一種讀書的收獲。2、讓我們帶上第二個成功感，走進故事發(fā)生的森林，欣賞迷人的美景吧。出示森林美景。3、懂得欣賞，就能發(fā)現(xiàn)美。說說你欣賞到的美吧。4、根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀：語段：原來有一叢野薔薇，被

3、鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。和鈴蘭花比，還有一種與眾不同的美，誰發(fā)現(xiàn)了？說說吧。相機理解“簇擁”“隨風舞動”“芬芳撲鼻”A、鈴蘭花在野薔薇的四周盛開著，這種情景可以用一個動作來說，出示“簇擁”，讀兩遍。野薔薇被鈴蘭花簇擁著，難忘的潑水節(jié)中，誰被誰簇擁著？劉耀偉給大家分生日蛋糕時，也被同學(xué)們。B、有人感受到了野薔薇被簇擁的美，你們還感受到了野薔薇的什么美？課文是怎樣寫的。用波浪線畫出句子。誰用一顆感受美的心讀？指名讀，指導(dǎo)讀。女生齊讀。5、指導(dǎo)朗讀語段：突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。播放雷聲大作的音效。老師要給你們的心情加點

4、別的作料了。聽，什么聲音。送個成語來形容，出示：雷聲大作。齊讀三遍。加上雨聲嘩嘩的音效。聽，還有什么聲音？再送個成語來形容，出示：傾盆大雨。讀三遍。出示：突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。真是天公不作美，齊讀?！具@時，你最擔心的是誰？根據(jù)學(xué)生的回答或?qū)W習(xí)雨后薔薇的段落或?qū)W習(xí)37自然段】6、指導(dǎo)朗讀語段：大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。雷聲大作傾盆大雨中的薔薇花美麗依然還在嗎？出示圖片，說說這時的薔薇花。假如它會說話，會說點什么呢？出示：大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。指名讀，齊讀。這時，你想做什么？四、 結(jié)合語句，

5、體會薩沙關(guān)愛弱小的勇氣。1、過渡：有勇氣，敢擔當，堅定不移、執(zhí)著關(guān)愛，你們就是愛的天使，而課文中的薩沙就是你們的化身。2、出示句子：“薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，”指名讀，用標注動作。再指名讀，用輕一點的聲音讀動作的詞。體會到了為什么要讀得這么輕？小結(jié)：薩沙是這樣想的，我們就這樣讀，這就叫有感情地朗讀。齊讀。3、對比前后對話，體會薩沙關(guān)愛弱小的勇氣。薩沙一邊做一邊問，指名讀問句。出示“問道：媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”指名讀。“現(xiàn)在”是什么時候？你覺得現(xiàn)在他還是最弱小的嗎？所以媽媽笑著說，一起替媽媽說。為薔薇花遮雨前的薩沙是什么樣的？從哪些語句中看出來的？到課文中找找。你是從薩沙和媽媽

6、的話中讀懂的，我們一起來讀讀47的對話。指名分角色讀37自然段。 聽媽媽說自己是最弱小的，薩沙會想什么呢？聽媽媽說自己是勇敢的孩子啦，你能體會薩沙的心情嗎？出示“我不是最弱小的”，請你替薩沙自豪地回答誰不是最弱小的？強調(diào)“我”。出示“我不是最弱小的” 請你替薩沙自豪地回答我是不是最弱小的？強調(diào)“不是”。出示“我不是最弱小的” 請你替薩沙自豪地回答我不是什么樣的？強調(diào)“最弱小的”。四、 談?wù)剢l(fā)。1、薩沙用勇敢的行動證明自己不是最弱小的，同學(xué)們是最弱小的嗎？將來你們想做弱小的還是強大的？做什么、應(yīng)該怎么做，才能讓自己成為一個強大的孩子呢？提示引導(dǎo)：在家里、在親人間可以做什么？在學(xué)校里、在老師同學(xué)中可以做什么？和陌生人相處可以做什么？2、小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言深深感動著老師，讓老師知道發(fā)現(xiàn)弱小就是用一顆關(guān)愛的心去體會他人的困難