《習(xí)作：我的動物朋友》第1課時公開課教學(xué)設(shè)計【部編人教版四年級語文下冊】

1、習(xí)作：我的動物朋友教學(xué)設(shè)計教材分析本次習(xí)作的主題是“我的動物朋友”，學(xué)會介紹動物朋友的方法。先了解自己熟悉的 動物，深入細(xì)致地觀察，把動物的特點(diǎn)了解得一清二楚，準(zhǔn)確具體地描寫出來。描述動物 時可以抓住動物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和動物與人相處時發(fā)生的趣事來表現(xiàn)人和動物之間 的情感，培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。2 .學(xué)會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外形、神情、動作等描寫將 動物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。3 .在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親 相愛的情感體驗。教學(xué)重點(diǎn)依托范文，引

2、導(dǎo)學(xué)生抓住動物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。教學(xué)難點(diǎn)抓住動物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動。課時安排2課時。第一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入習(xí)作1 .視頻播放世界上最可愛的幾種動物片段。2 .走進(jìn)動物的世界，我們才發(fā)現(xiàn)人類并非這個世界的主宰。動物們有的在藍(lán)天下展翅高 飛，有的在原野上盡情馳騁，有的在水中快樂嬉戲。它們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏，有 的威武兇猛，有的性情溫順。雖然動物們和我們語言不通，但它們與我們和諧相處，成了我 們親密的朋友。今天這出作文課，我們就來寫寫動物朋友。（板書：我的動物朋友）3 .朗讀習(xí)作題目，突出“朋友”。二、明確要求，建構(gòu)文脈1 .明確習(xí)作要求。（1）師引導(dǎo)：這次

3、作文的要求是什么呢？趕快打開課本看一看吧?。?）課件出示習(xí)作要求。課件出示：有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè) 一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之 前想一想，你打算從哪些方而介紹它，它在這些方面有怎樣的特點(diǎn)。寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動物的特點(diǎn)。師指名讀要求并引導(dǎo)：誰能用自己的話概括地說一說習(xí)作要求？示例：向別人介紹自己的動物朋友：寫清楚它的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感：寫完后， 同桌互相交流，提出修改意見，修改自己的習(xí)作。2 .指導(dǎo)選材。（1）師引導(dǎo)：我們可以從哪些方而介紹自己的動物朋友呢

4、？讀讀課本中列舉的幾個情 境。（2）課件出示課本中的情境。師指名讀；生交流。師根據(jù)生的交流情況進(jìn)行梳理。a.觀其形。（介紹動物的外形特點(diǎn)。）b.知其性。（介紹動物的生活習(xí)性，包括進(jìn)食、活動、休息等。）c.述其事。（介紹“我”與動物之間的互動，“我們”之間發(fā)生的故事等。）三、圖片引領(lǐng)，范文引路1 .利用圖片，引起學(xué)生對動物朋友的回憶。（1）師引導(dǎo)：動物是人類最好的朋友，當(dāng)和動物在一起的時候，人往往會褪去全部的 偽裝，以更純真、更自然的而貌去對待一切，那畫面格外溫馨、感人,（2）課件出示三幅人與動物和諧相處、親密接觸的圖片。（3）師引導(dǎo)：這些圖片是不是也讓你回憶起了與動物朋友在一起的快樂時光？2

5、.師引導(dǎo)生交流與動物朋友之間的故事。（出示課件）3 .指導(dǎo)寫法。（1）（出示課件）師指名交流：這段話寫出了小蝌蚪外形的什么特點(diǎn)？（相機(jī)出示答案：可愛。）課件出示:觀其形：抓住動物的外形特點(diǎn)，寫得生動、形象。說小蝌蚪可愛一點(diǎn)也不夸張。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們像一個個會游泳的逗號。它那大大的腦袋 烏黑發(fā)亮，圓腦袋兩側(cè)各有一個圓圓的小黑點(diǎn)，這就是小蝌蚪的眼睛。再仔細(xì)看，蛆蚪腦袋 前而鼓出一張扁圓的小嘴，一張一合的。這大腦袋后而長著一條長長的、扁扁的小尾巴。尾 巴中間有一條黑色的、細(xì)細(xì)的主脈，主脈上又分出十幾根更細(xì)的小脈莖，它們連成一片透明 的、淺灰色的薄翼，像飄帶似的在水中飄動。（2）師小結(jié)：這樣觀察和描述，

6、真是有趣極了！讀了這段話，誰能說小蝌蚪不可愛呢？（3）（出示課件）師引導(dǎo)：這個片段寫出了小狗的什么生活習(xí)性？（預(yù)設(shè)：磨牙）哪 些詞語或句子讓你覺得有意思？（生交流）課件出示：知其性：選擇動物生活習(xí)性中的一個方面或多個方面來寫?？梢詫戇M(jìn)食、活動、休息等 情況，要寫具體，突出重點(diǎn)。從此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋 漓。直到木棍被啃得碎成了渣，它的牙齒應(yīng)該也就被磨得可以碎金切玉了。這還不夠，我的 鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕灘漉、破爛不堪的了。我只能在一旁“望狗興 嘆” 了。（4）師指導(dǎo)：小作者仔細(xì)觀察了小狗磨牙的特點(diǎn)，“喜歡啃木棍”“?？械每?/p>

7、水淋漓” “我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)”，生動地刻畫出了一個淘氣可愛的小狗形象。（5）（出示課件）師引導(dǎo)生交流這個片段寫了 “我”與小貓之間的什么事。課件出示：述其事：選取一兩件最能體現(xiàn)“我”與動物之間親密友好的事來寫。我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每天晚上，他們倆搶著到我床上去睡覺。在冬天，我 在棉被上而特別鋪上了一塊布，供它們躺臥。我有時候半夜里醒來，神志一清醒，覺得有什 么東西重重地壓在我身上，一股暖氣仿佛透過了兩層棉被，撲到我的雙腿上。我知道，小貓 睡得正香，即使我的雙腿由于僵臥時間過久，又酸又痛，但我總是強(qiáng)忍著，決不動一動雙腿， 免得驚了小貓的輕夢。（季羨林老貓）生自由讀后交流感受。（6）師指導(dǎo)：你們看，這一段文字，寫了 “我”和兩只小貓一起睡覺的事。因為愛貓， 所以'我"強(qiáng)忍著酸痛也不愿打擾小貓的美夢。這件事雖很小，卻讓人感受到了人與動物之 間深厚的感情。所以說，只有結(jié)合生活實(shí)際，寫出生活的細(xì)節(jié)，才是好文章。3/4四、快速構(gòu)思，自由習(xí)作1 .引導(dǎo)謀篇布局。(1)師引導(dǎo)：我們掌握了表現(xiàn)動物特點(diǎn)的方法，那么具體要怎樣做才能寫好這次的作 文呢？老師教你們快速構(gòu)思習(xí)作的妙招。(2)