《竊讀記》參考教案1

1、竊讀記教案一、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步練習(xí)默讀，感知文章內(nèi)容。2.通過抓關(guān)鍵字、詞、句，做好圈點批注，體悟作者的情感，對生活有自己的思考。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.進(jìn)一步練習(xí)默讀，感知文章內(nèi)容。2.抓住關(guān)鍵字詞句，提高對文章的理解能力。教學(xué)難點：理解成長的含義。三、教學(xué)策略本課主要采用默讀法、批注法、活動法等教學(xué)方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1.學(xué)生對課文的感知是通過默讀來完成的。2.自主閱讀，將初次閱讀、圈批與教師引導(dǎo)后的再圈批作對比，通過生生、師生之間的交流總結(jié)出圈批的方法，教師在點撥時授以學(xué)法指導(dǎo)。3.在課文解讀中設(shè)置好問題角

2、度，激發(fā)學(xué)生多向思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入導(dǎo)語：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們看到了魯迅在三味書屋讀書的樂趣，海倫凱勒用手和心靈感受讀書帶來的震撼與驚喜，今天讓我們走近另一個小姑娘，看看她是怎樣讀書的?讀書又會給她帶來怎樣的感受?展示課件并展示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。任務(wù)一：默讀課文，感知內(nèi)容。(二)默讀課文1.默讀全文，說一說本文講了一件什么事?完成后小組討論交流。要求：限時8分鐘。2.友情提示：默讀方法：不出聲，不動唇，不指讀，不回看，不默朗讀。圈點批注：可借助再塑生命的人中的旁批方法。(三)圈點批注結(jié)合自己的圈畫批注，在組內(nèi)交流：我們應(yīng)該從哪些方

3、面進(jìn)行圈畫?從哪些方面進(jìn)行批注?預(yù)設(shè)：1.題目。為什么說是竊讀?2.動作描寫。我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳從大人的腋下鉆過去3.修辭。我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去。4.人物。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你總不好意思趕走吧?(四)頭腦風(fēng)暴將你們小組的這些想法以表格的形式記錄下來。預(yù)設(shè)：我在文中這些地方做了圈畫我在文中這些地方做了批注文章的題目對文章有疑問的地方：為什么說是竊讀？動作心理的描寫有想法的地方：描寫使要說的內(nèi)容更詳細(xì)好的修辭結(jié)尾處：在愛里長大是什么意思？總說的句子提示：學(xué)生提取要點容易零散，教師提醒學(xué)生用概括性的語言?！驹O(shè)計意圖】進(jìn)一步落實默讀方法，測試圈批把握程度，同

4、時強(qiáng)調(diào)默讀速度。“任務(wù)一”中表格的繪制，是為了與第二次圈批做比較，為下一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)圈批方法做準(zhǔn)備。任務(wù)二：圈畫批注，體悟情感。教師出示設(shè)計好的問題，引導(dǎo)小組思考并再次圈批，同時進(jìn)行組內(nèi)交流。(五)小組交流根據(jù)已做批注及課后的閱讀提示思考下面問題，并將你的思考及依據(jù)在文中做出圈注。完成后小組交流。1.文中題目為什么說是“竊讀”?“我”竊讀時的感受是怎樣的?2.第一次“竊讀”被趕出書店后與再次“竊讀”得到店員的幫助，“我”的感受和認(rèn)識各是怎樣的?3.文末句有什么含義?表達(dá)了怎樣的情感?4.文章寫了幾次竊讀?中間部分寫的是什么?作者為什么這樣安排?(六)完善表格根據(jù)再次思考、圈注，完善下面表格我

5、在文中這些地方做了圈畫我在文中這些地方做了批注文章的題目對文章有疑問的地方預(yù)設(shè)：我在文中這些地方做了圈畫我在文中這些地方做了批注文章的題目對文章有疑問的地方關(guān)鍵詞句描寫的句子結(jié)尾句有思考的地方體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的地方兩次竊讀間為什么插入一部分內(nèi)容提示：學(xué)生可能從兩次的圈批中能夠總結(jié)出圈批點，應(yīng)給以肯定，但在為什么這么做不夠理解，要引導(dǎo)學(xué)生對一篇文章應(yīng)該從三個方面把握：寫什么、怎樣寫、為什么寫。這也是文章中應(yīng)該進(jìn)行圈批的地方。(七)分享感觸在兩次圈批中，你一定會有很深的感觸，請你記下來和大家分享。50字左右。(八)總結(jié)方法1.對比兩個表格，總結(jié)做圈畫批注的方法。2.出示課件，得出方法：(1)用不同符號圈畫批注。(2)抓關(guān)鍵字詞句。(3)對文章有感觸的地方、不懂的地方，及時記下自己的感受。(4)表明作者觀點的句子，特別是文章結(jié)尾的句子。(5)能顯示文章結(jié)構(gòu)的地方。(九)課堂總結(jié)在閱讀記敘文、記敘性散文時，我們要能夠通過關(guān)鍵字詞句知道文章寫了什么事，作者是怎樣安排材料的，作者要表達(dá)什么觀點或情感?！驹O(shè)計意圖】再次圈批，意在引導(dǎo)學(xué)生圈畫批注的具體方法(抓關(guān)鍵字詞句)，同時通過兩次圈批對比，學(xué)生能很好地領(lǐng)悟