人教小學(xué)數(shù)學(xué)六上《15分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》

1、教學(xué)目標(biāo)        1、懂得分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同,能熟練進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算。       2、知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能夠運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。       3、在觀察、遷移、嘗試學(xué)習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。2重點(diǎn)難點(diǎn)         教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算

2、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,能利用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。        教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目特點(diǎn),靈活地運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3教學(xué)準(zhǔn)備 課件   答題卡    小黑板4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo)        1、懂得分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同,能熟練進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算。       2、知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法

3、同樣適用,并能夠運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。       3、在觀察、遷移、嘗試學(xué)習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。4.1.2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,能利用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目特點(diǎn),靈活地運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。4.1.3教學(xué)準(zhǔn)備 課件   答題卡    小黑板4.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1、奪金星比賽。請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,比賽規(guī)則:1、男女分組,得到金星組每個(gè)同學(xué)可換5個(gè)彎月亮,每組6人。

4、2、速度快,錯(cuò)題少者勝出。請(qǐng)男女同學(xué)選好參賽選手,1分鐘選擇完畢。競(jìng)賽題:一組:35÷5×20=          2000÷(125×8)=       25×3×4=      39×8+2×39=      25+68+32=   &

5、#160;  600÷【75-(60-10)】=二組:330÷(5×2)=        400-25×8=         69÷3×3=   (72-12)×(24÷2)=    35×21-21×15=     125×(8×

6、;4)=檢查對(duì)錯(cuò):逐一匯報(bào),說(shuō)出自己是怎么算的?2、回顧:整數(shù)混全運(yùn)算順序是怎么樣的?看誰(shuí)說(shuō)得全面哦!3、導(dǎo)入:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。(板書(shū)課題)活動(dòng)2【講授】探索新知           1、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算               出示例題6:一個(gè)畫(huà)框的尺寸如右圖,      &

7、#160;                           做這個(gè)畫(huà)框要多長(zhǎng)的木條?            (1)可以用哪些方法解決?學(xué)生口頭說(shuō)列式。(教師課件出示)   &#

8、160;                                                 &#

9、160;                                   (2)三個(gè)算式都是分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,你們能自己完成計(jì)算嗎?(學(xué)生試做)         

10、;     學(xué)生自己完成計(jì)算,并完成下面的內(nèi)容。                                          

11、;                                       (3)、學(xué)生先獨(dú)立完成,之后再跟小組同學(xué)交流一下。      

12、0;   (4 )、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。(師課件出示)           (學(xué)生匯報(bào))在一個(gè)沒(méi)有括號(hào)的算式里,如果只含有同一級(jí)運(yùn)算,要從左往右依次計(jì)算;如果含有兩級(jí)運(yùn)算,要先算第二級(jí)運(yùn)算,再算第一級(jí)運(yùn)算。在一個(gè)有括號(hào)的算式里,要先算括號(hào)里的運(yùn)算,再算括號(hào)外的運(yùn)算。            概括成一句話:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同。 &

13、#160;          2、數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。            過(guò)渡:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同,那么分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算還有哪些相似的地方呢?下面再來(lái)考驗(yàn)一下你們的洞察力。(課件出示)          (1)、觀察每組的兩個(gè)算式,看看它們有什么關(guān)系?從中你

14、又知道了什么?                                                 

15、;                                                   

16、60;      學(xué)生計(jì)算后,會(huì)發(fā)現(xiàn)每一行的兩道算式結(jié)果相等,這時(shí)教師在每行的左右算式中間填上等號(hào),并啟發(fā)學(xué)生思考:每行兩個(gè)算式的結(jié)果相等,這是數(shù)字的巧合呢?還是有一定的運(yùn)算規(guī)律?           (2)、指導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。           觀察上面每組的兩個(gè)算式,它們有什么關(guān)系?    

17、       引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較,發(fā)現(xiàn):第一組是兩個(gè)因數(shù)交換了位置,運(yùn)用了乘法交換律;第二組是三個(gè)數(shù)相乘,左邊是先算前兩個(gè),右邊是先算后兩個(gè),運(yùn)用了乘法結(jié)合律;第三組算式符合乘法分配律,左邊是兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,右邊是這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘,然后再相加。         (3)、總結(jié)規(guī)律。           在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生得

18、出結(jié)論:在分?jǐn)?shù)乘法中,也能使用乘法交換律、結(jié)合律、分配律。整數(shù)乘法中的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣適用。         3、用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。          (1)、出示例題7                                                   &#