人教版五上第五單元

1、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校東關(guān)小學(xué)備課 人馬春霞年級五年組長馬春霞審核沈維王慶瑞教學(xué)內(nèi)容我愛你，漢字（第1課時）教學(xué)目標(biāo)、策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。2、認(rèn)識13個生字。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識13個生字。難點(diǎn)：學(xué)寫活動計(jì)劃。課前準(zhǔn)備白板課件 學(xué)生搜集資料教 學(xué) 過 程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！聚光燈出示

2、課題二、探究新知制定計(jì)劃，開展研究1讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。（了解漢字的歷史、搜集古今中外因?yàn)閷戝e漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。）2設(shè)疑。你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？3.學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事，搜集笑話或趣事。調(diào)查社會用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告。搜集書法作品：報(bào)刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的

3、書法作品4完成小組活動計(jì)劃的制定。_小組活動計(jì)劃組長：_組員：_時間：_地點(diǎn)：_活動內(nèi)容：_活動過程：_展示方法：_分工：_5自學(xué)閱讀資料，認(rèn)識生字。（漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，中國的漢字）白板課件出示“活動建議”白板遮幕功能出示活動計(jì)劃表三、拓展延伸：小組開展研究（學(xué)習(xí)方式：觀察了解、請教師長、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會調(diào)查等等）板書設(shè)計(jì)我愛你，漢字教學(xué)反思小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校東關(guān)小學(xué)備課 人馬春霞年級五年組長馬春霞審核沈維王慶瑞教學(xué)內(nèi)容我愛你，漢字（第2課時）教學(xué)目標(biāo)了解漢字的演變過程。重點(diǎn)難點(diǎn)了解漢字的悠久歷史，認(rèn)識到在生活

4、中仔細(xì)觀察和善于思考，可能會有新的發(fā)現(xiàn)。課前準(zhǔn)備白板課件 教 學(xué) 過 程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道路。它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很多未解之謎。這節(jié)課我們就來了解漢字的演變，了解甲骨文。聚光燈出示課題二、探究新知（一）閱讀漢字的演變、出示閱讀材料漢字的演變、認(rèn)真閱讀和研究表格，思考： 從古到今漢字經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？ 了解這些不同的字體大約是在什么時候產(chǎn)生的。 從漢字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生了解：漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。）（二）閱讀甲骨文的發(fā)現(xiàn)  、自瀆課文，思

5、考甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。  、指名說說甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的。  、談?wù)勛x完這個故事后的感受：（在生活中要細(xì)心觀察和善于思考，可能會有新的發(fā)現(xiàn)。） （三）展示相關(guān)資料（被要求展示資料的小組，作相關(guān)資料介紹，還可說說搜集資料中的見聞。） （四）小結(jié)   這節(jié)課通過閱讀課內(nèi)資料，交流展示同學(xué)們課外搜集的資料，我們對漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也加深了對漢字的感情。課后一定要注意漢字的正確使用。白板拖拽功能出示漢字的演變表格三、拓展延伸：從街頭找出一些錯別字。板書設(shè)計(jì)漢字的演變甲骨文的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校東關(guān)小學(xué)備課 人馬春霞年級五年組長馬春霞審核沈維王慶

6、瑞教學(xué)內(nèi)容我愛你，漢字（第3課時）教學(xué)目標(biāo)提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法，學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告。課前準(zhǔn)備白板課件教 學(xué) 過 程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：出示一組有錯別字的詞語： 茶葉旦、仃車、照像、圓宵、湯元、八鴿、家俱、另售、像棋。 、同學(xué)們在街頭小巷，商店門口是否看過以上招牌？看到這些有何想法？、動筆改正以上錯別字。白板拖拽功能二、探究新知（一） “一字之差”的教訓(xùn)、師導(dǎo)：同學(xué)們，正確使用漢字，規(guī)范漢字到底有何重要意義？請閱讀一點(diǎn)值萬金，讀完后與同學(xué)交流一下讀后感受。、生默讀材料。、同桌互相交流并談?wù)劯惺?。、從身邊事例體會錯

7、別字的危害：師導(dǎo)：同學(xué)們“一字值萬金”是多么深刻的教訓(xùn)??！其實(shí)，在我們生活當(dāng)中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。能把你在實(shí)踐活動中搜集到的資料介紹給同學(xué)們嗎？生暢談故事。交流聽后感受。（二）展示社會調(diào)查成果、小組長匯報(bào)活動開展情況。、各小組展示成果并作介紹：師引導(dǎo)學(xué)生按類型展示： 實(shí)物類：報(bào)刊，小型招牌廣告，商標(biāo) 照片類：商品的商標(biāo)，各類菜譜，各種商品廣告 記錄類：電視字幕，公文，信函，傳真（三）學(xué)寫調(diào)查報(bào)告、出示調(diào)查報(bào)告范本，學(xué)生自行研究如何寫調(diào)查報(bào)告。、生匯報(bào)，師相繼引導(dǎo)點(diǎn)撥：調(diào)查的時間，地點(diǎn)，調(diào)查的目的發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。  對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和

8、分類。提出改進(jìn)建議。、以小組為單位寫調(diào)查報(bào)告，師巡視指導(dǎo)。、交流調(diào)查報(bào)告，評議。、根據(jù)評議修正調(diào)查報(bào)告。（四）小結(jié)： 同學(xué)們，這一節(jié)課我們充分認(rèn)識到了錯別字的危害，也知道了錯別字就存在于我們的周圍，防止和糾正錯別字應(yīng)從我們做起，不寫錯別字，正確糾正錯別字。白板出示調(diào)查報(bào)告的格式三、拓展延伸：、糾正錯別字，找找自己作業(yè)本上的錯別字，并糾正。、提出兩三條糾正錯別字的好方法。板書設(shè)計(jì) 一點(diǎn)值萬金 教學(xué)反思小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校東關(guān)小學(xué)設(shè)計(jì)者張玉玲年 級五年級組長簽字馬春霞審核沈維課題有趣的漢字-字謎七則教學(xué)目標(biāo)1、通過猜字謎，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。2、初步了解漢字特點(diǎn)，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的

9、興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過猜字謎，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。難點(diǎn)：初步了解漢字特點(diǎn)，了解漢字文化的豐富有趣。課前準(zhǔn)備白板課件教 學(xué) 過 程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課： 1、大屏出示字謎：一加一。一月七日。一字十三點(diǎn)，難在如何點(diǎn)。一百減一。一夜又一夜?，F(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。（謎底：王、脂、汁、白、多）2、明確目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：A 、通過猜字謎，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。b、通過了解漢字的特點(diǎn)，了解漢字文化的豐富有趣。使用白板課件中的“拉幕”功能二、探究新知1、自主學(xué)習(xí)、小組交流（1）學(xué)習(xí)書上的那些字謎，體

10、會漢字文化的魅力。（2）認(rèn)識漢字的字謎現(xiàn)象，探究猜字謎的方法。（3）多種方式展示搜集到的字謎。（4）根據(jù)漢字的特點(diǎn)，進(jìn)行個性創(chuàng)作。2、全班展示學(xué)習(xí)成果基礎(chǔ)知識展示（1）、我會讀書中字謎的謎面。（2）、小組內(nèi)相互猜字謎。（3）、小結(jié)：謎面的形式多種多樣，有文字謎、畫謎、協(xié)作謎等。猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會法。組合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。意會法，如：客滿?；顒诱故荆涸O(shè)置字謎擂臺，進(jìn)行猜字謎接力賽。1.山上還有山。猜一字，答案是:出2.十張口，一顆心。猜一字，答案是:思3.說它小，下邊大，說它大，上邊小。猜一字，答案是:尖4.一只黑狗，不叫不吼。猜

11、一字，答案是:默5.差一點(diǎn)六斤。猜一字，答案是:兵6. 點(diǎn)點(diǎn)成金。猜一字，答案是:全7. 一人一張口，下面長只手。猜一字，答案是:拿8. 四面都是山，山山都相連。猜一字，答案是:田9.皇帝新衣。猜一字，答案是:襲10.七十二小時。猜一字，答案是:晶11. 一月一日非今天。猜一字，答案是:明12. 綜合門市。猜一字，答案是:鬧創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）1、游歷了字謎王國，說說對漢字有什么新的認(rèn)識。2、多種方式展示搜集到的字謎。3、根據(jù)漢字的特點(diǎn)，小組為單位創(chuàng)作謎面，全班交流。使用白板課件中的“拉幕”功能三、拓展延伸：1、搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣。板書設(shè)計(jì)字謎七則謎面的

12、形式：文字謎、畫謎、協(xié)作謎等。猜字謎的方法：組合法、象形法和意會法等。教學(xué)反思 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校東關(guān)小學(xué)設(shè)計(jì)者張玉玲年級五年組長簽字馬春霞審核沈維王慶瑞課題有趣的漢字-有趣的諧音教學(xué)目標(biāo)1、通過了解漢字諧音的特點(diǎn)，了解漢字文化的豐富有趣。2、初步了解漢字特點(diǎn)，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過了解漢字諧音的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。難點(diǎn)：初步了解漢字特點(diǎn)，了解漢字文化的豐富有趣。課前準(zhǔn)備盡量準(zhǔn)備白板課件教 學(xué) 過 程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課： A、出示故事開會。一個口音很重的縣長到村里作報(bào)告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！（同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！

13、不要講話，現(xiàn)在開會啦！ ）縣長講完以后，主持人說：咸菜請香腸醬瓜！ （現(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話?。┼l(xiāng)長說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！ （同志們，今天的飯夠吃了，大家都 使 大碗吧?。?不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔。 （不要講話，我講個故事給你們聽聽 。 ） B、自由讀，說說哪里好笑。 C、小結(jié)：這個笑話，是因?yàn)闈h語方言的諧音引起的。 諧音就是指字、詞的音相同或相近。（板書：諧音、一音多字）同學(xué)們，諧音現(xiàn)象是漢語特別的地方， 它在別的語言中是不多見的。今天就讓咱們一起遨游 “諧音趣味王國”吧？2、引出課題。（板書課題：有趣的諧音）3、明確目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

14、：（1）學(xué)習(xí)書上的那些歇后語，體會漢字文化的豐富有趣。（2）認(rèn)識漢字的諧音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漢字的諧音用法。（3）多種方式展示搜集到的諧音性歇后語、古詩和對聯(lián)。（4）根據(jù)漢字的諧音用法，進(jìn)行個性創(chuàng)作。使用白板課件中的“拉幕”功能使用白板課件中的“拉幕”功能二、先學(xué)后教、探究新知（一）自主學(xué)習(xí)、小組交流（1）學(xué)習(xí)書上的那些有趣的諧音，體會漢字文化的魅力。（2）認(rèn)識漢字的諧音現(xiàn)象，探究諧音的特點(diǎn)。（3）多種方式展示搜集到的諧音例子。（4）根據(jù)漢字諧音的特點(diǎn)，進(jìn)行個性創(chuàng)作。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。 2、別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點(diǎn)評。（一）基礎(chǔ)知識展示

15、（小組內(nèi)） 1、我會讀這些歇后語。 2、這節(jié)課，我知道了歇后語是一種由前后兩部分構(gòu)成的帶有謎語性質(zhì)的固定語句，前一部分是形象的比喻，像謎面，后一部分是解釋、說明，像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。利用諧音，是創(chuàng)制歇后語重要方式。 3、我還知道了這些諧音性歇后語、古詩和對聯(lián)。（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）（二）趣識諧音 1、諧音歇后語。 狐貍吵架（ ） 老九的兄弟（ ） 和尚的房子（ ） 和尚打傘（ ）2、對聯(lián)。上聯(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九，橫批：缺一少十。指名學(xué)生講鄭板橋妙解對聯(lián)的故事。 對聯(lián)： 蓮子心中苦 ， 梨兒腹內(nèi)酸 。指名學(xué)生朗讀。注意正音，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和韻味。感受諧音用法

16、的妙處： 對聯(lián)字面上的意思是明顯的，而作者用“蓮”與“憐”、“梨”與“離”的諧音關(guān)系，含蓄地表達(dá)與兒子隔離的凄苦、酸楚之情。3、商品的廣告詞隨心所?。ㄓ?咳不容緩（刻） 默默無蚊（聞） 洗出望外（喜） 酒負(fù)勝名（久） 騎樂無窮（其） 一明驚人（鳴） 別無鎖求（所） 4、 古詩 竹枝詞 楊柳青青江水平,聞郎岸上踏歌聲.東邊日出西邊雨,道是無晴（情）卻有晴（情）.（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）1、游歷了諧音王國，說說對漢字的諧音有什么新的認(rèn)識。2、多種方式展示搜集到的諧音性歇后語、古詩和對聯(lián)。3、根據(jù)漢字的諧音用法，自主創(chuàng)造一些歇后語、古詩和對聯(lián)等。 （小組展示的形式多種多樣）使用白板課

17、件中的“拖拽”功能使用白板筆進(jìn)行修改三、拓展延伸：1、搜集或編寫歇后語、詩歌和對聯(lián)，開展小組競賽。板書設(shè)計(jì)有趣的諧音 歇后語、古詩 對聯(lián)教學(xué)反思 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校東關(guān)小學(xué)設(shè)計(jì)者張玉玲年 級五年級組長簽字馬春霞審核沈維課題有趣的漢字-倉頡造字與“冊”“典”“刪”的來歷教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生會講結(jié)繩記事和物語的故事。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：尋找資料，了解一些漢字的來歷。難點(diǎn)：了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇。課前準(zhǔn)備盡量準(zhǔn)備白板課件教 學(xué) 過 程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課： 漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲

18、，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。愛漢字，就是愛自己的祖國。一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史.漢字到底是是怎么來的呢？ 2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）讀通讀順倉頡造字一文，講講“結(jié)繩記事”“物語”的好處與問題。（2）讀“冊”“典”“刪”的來歷一文，了解“冊”“典”“刪”的本義。（3）課外資料搜集展示。（4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。使用白板課件中的“拉幕”功能二、探究新知（一）、關(guān)于倉頡造字1、我會讀通、讀順這個故事，并能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)生字詞。2、“結(jié)繩記事”方法幫助記憶和表達(dá)。3、“物語”方法幫助記憶和表達(dá)。4、倉頡是從模仿鳥的足跡開始的，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。（二）關(guān)于“

19、冊”“典”“刪”的來歷1、我知道這三個字的出現(xiàn)和我國歷史上曾經(jīng)很長一段時間在竹子和本頭上寫字有關(guān)。2、我還知道了“象形”和“會意”是漢字產(chǎn)生初期三分重要的造字方法。（三）資料搜集展示：1、漢字之最。（1）漢字中筆畫最多的字是齉（nàng）,共36畫。（2）漢字中使用率最高的是“的”字，平均25個字中就能遇到一個。（3）漢字中形聲字占82。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67。（4）漢字中讀音最多的是“那”字，有,á,à,é,i,uõ,èi，uò2、漢字起源的傳說： 契刻記事契刻的目的主要是用來記錄數(shù)目。漢朝劉熙在釋名釋書契中說：“契，刻也，刻識其數(shù)也?！鼻宄恼f明契就是刻，契刻的目的是幫助記憶數(shù)目