蘇科版本九上（滑輪）教案

1、教師: 學生: 年級 日期: 星期: 時段: 學情分析孩子對滑輪知識，部分認識不清，更缺深入理解的能力。 課 題滑輪 學習目標與 考點分析學習目標：1知道使用滑輪的好處。2、理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用及相關計算。 3會根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會根據(jù)要求，正確組裝滑輪組。 考點分析：以上內容均為中考考點，題型以作圖題、探究題、計算題居多，考分1-3分。學習重點理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用及相關計算。學習方法歸納法、講練結合法。 學習內容與過程一、上次課的知識有沒記住的嗎：秀秀你的神奇記憶！ 1、杠桿：在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿。 2.杠桿五要素：支點：杠桿繞著

2、轉動的固定點。 動力：使杠桿轉動的力。 阻力：阻礙杠桿轉動的力。 動力臂：從支點到動力作用線的距離。 阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。 畫力臂方法：找線畫標3、杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2 復習、1、如圖標出畫出力的五要素：2、當阻力等于6000N，L2=10cm, L1等于1.2米，OB=1.5米時，動力F1是多少？最小動力是多少？3、畫出使杠桿AB在圖所示位置靜止時所用最小力F的作用點和方向。 4、杠桿的種類: 由平衡條件（動力×動力臂阻力×阻力臂）可知： 省力杠桿 ：動力臂阻力臂費力杠桿 ：

3、動力臂阻力臂等臂杠桿 ：動力臂=阻力臂 要求學生各舉一個例子： 5、下圖中的運動員手中的桿兒是杠桿嗎？ 二、又有新東西吃了引言：看課本圖11-15（這種標識是指課本上的圖 下同）。提問，我們用力向下拉繩子，國旗上升，你知道旗桿的頂部有什么裝置嗎？ 1、滑輪：旗桿頂部有一個滑輪，滑輪是周邊有槽的能繞軸轉動的輪子。 2、定滑輪：（1）使用時滑輪軸的位置固定不動；這種滑輪稱為定滑輪； 圖11-15 11-17 11-19 左 （2）作用：改變力的方向，不省力。 （3）實質：等臂杠桿。所以，定滑輪不省力。 3、動滑輪： (1)、看課本圖1119，分析（b）圖提起重物使用的滑輪與(a)圖中的定滑輪有何不

4、同點？ （2）、動滑輪是工作時軸和重物一起移動的滑輪。 圖11-18 11-19右 11-16 哪一個是動滑輪？（3）、實質：動力臂是阻力臂2倍的杠桿。所以能省一半的力。但是要費兩倍的距離。 4、滑輪組 (1)、提問：看課本圖1121，小男孩為什么能吊起一輛摩托車？ 教師指出：小男孩要拉住比她體重大得多的摩托車，使用了由定滑輪和動滑輪組合成的滑輪組。這樣既節(jié)省了力，又能改變動力的方向。 （2）、滑輪組：由定滑輪和動滑輪組合而成的滑輪組合叫滑輪組。 圖11-20 （3）、作用：既能省力又能改變力的方向。（4）、單個動滑輪能省一半的力，滑輪組能省多少力？ 重物和動滑輪的總重力由幾段繩子承擔，提起重

5、物所用的力就是總物重的幾分之一。 分析上面五張圖，各省了多少力？ （5）簡單滑輪組的設計與組裝：組裝口訣：單從動，雙從定，從里向外不用碰。單（拉重物的繩子根數(shù)是單數(shù)時）從動（從動滑輪開始繞），雙（拉重物的繩子根數(shù)是雙數(shù)時）從定（從定滑輪開始繞），從里（內部、中間）向外不用碰（碰運氣，指嘗試）。 （6） 按省力要求，給下面的滑輪組繞線： F=G F=G F=G F=G F=G F=G F=G （6）、特殊的滑輪組：圖11-25三、另外兩種簡單機械： 1輪軸：1）、古老實用的輪軸： 2）、輪軸實際上是一個省力杠桿： 其中：O點是支點； R是動力臂； r是阻力臂； F1是動力； F2是阻力。 F1R= F2 r3）輪軸的應用：圖11-23 2、斜面：也是一種省力的簡單的機械。 1）殘疾人士直接上高臺幾乎不可能。但有了斜面就能走上去。 2）山坡上的盤山公路也起到同樣的作用。 3）工人師傅把搬不動的箱子推上車 4）、斜面的省力規(guī)律：F×L=G×h 因此，斜面越長越