八下語(yǔ)文試卷習(xí)題__2第二單元檢測(cè)卷

1、第二單元檢測(cè)卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分題序一二三總分得分一、積累運(yùn)用(28分)1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A猶豫(y)兩棲(q)龜裂(jn)草長(zhǎng)鶯飛(yng)B農(nóng)諺(yn) 骨骼(lu) 粗糙(zo) 銷聲匿跡(n)C海棠(tn) 翩然(pin) 山麓(m) ?？菔癄€(ln)D沼澤(zho) 霧霾(mi) 追溯(s) 天衣無(wú)縫(fn)2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A懸姝沙礫隕石周而復(fù)始B彌漫 瞄準(zhǔn) 遷徙 懸崖絕壁C睹注 腐蝕 潮汐 花香鳥語(yǔ)D維幕 盤旋 凋零 偷偷摸摸3依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不

2、是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把種子介紹給根須，使它找到了_生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一個(gè)_春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家，使它_了生命的胚胎。A延伸萌生保持B延續(xù)萌動(dòng)保持C延續(xù) 萌生 保存 D延伸 萌動(dòng) 保存4下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。B科技發(fā)明和人力資本會(huì)推動(dòng)知識(shí)和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的健康。C本屆金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤期間，以“文明相容、民心相通”為主題的金磚國(guó)家文化節(jié)已經(jīng)在廈門正式啟動(dòng)。D我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不刻苦學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。5下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

3、()(2分)A“夏滿芒夏暑相連”點(diǎn)出了夏天的六個(gè)節(jié)氣：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。B他家對(duì)面二、三十米處有一個(gè)網(wǎng)吧，每次放假他都會(huì)跑去玩一玩，對(duì)此，他的父母非常擔(dān)憂。C布谷鳥開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。D不少人失去了對(duì)生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手機(jī)、服裝等來(lái)顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。6下列各項(xiàng)的判斷和分析，正確的一項(xiàng)是()(2分)A“崇高”“潔凈”“更加”“強(qiáng)大”都是形容詞。B短語(yǔ)“觀賞美景”“留守兒童”“關(guān)愛(ài)我們”“被壓扁的沙子”的結(jié)構(gòu)相同。C“接到迎檢通知后，我校師生立即行動(dòng)起來(lái)”一句畫線詞語(yǔ)在句子

4、中充當(dāng)?shù)某煞忠来问嵌ㄕZ(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。D“朝鮮政府的強(qiáng)硬態(tài)度并沒(méi)有因美韓聯(lián)合軍演而改變”一句的主干是“朝鮮政府沒(méi)有改變”。7下列語(yǔ)句表述最得體的一項(xiàng)是()(2分)A小薇說(shuō)：“老師，我的小手絹你怎么還不給我洗干凈！”B李明不小心踩了方軍一腳，李明馬上表示歉意。方軍說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你又不是有意的?！盋營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“你太矮了！這里的衣服都不適合你。”D鄭詠向別人介紹說(shuō)：“王老師知識(shí)淵博，上起課來(lái)旁征博引，信口開(kāi)河，精彩極了?！?在下列橫線上填寫相應(yīng)的句子。(每空1分，共6分)(1)蒹葭萋萋，_。_，在水之湄。(2)潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，_，_。(3)望洞庭湖贈(zèng)張丞相中，借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全

5、詩(shī)主旨的詩(shī)句是：_，_。9近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的公民選擇“低碳生活”，學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(8分)材料一：所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、住、行等各個(gè)領(lǐng)域。材料二：關(guān)于“不同人群對(duì)低碳生活”的調(diào)查(共1000人)認(rèn)識(shí)與行為低碳理念生活方式生活習(xí)慣城鎮(zhèn)初中學(xué)生85%65%50%做工人員75%70%65%退休

6、老人50%85%90%(1)從材料一中提?。菏裁唇小暗吞忌睢?？(2分)_(2)從材料二中提?。和ㄟ^(guò)自己的觀察，任選一個(gè)角度，得出一點(diǎn)感受或結(jié)論。作答格式是“因?yàn)椋浴薄?2分)_(3)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份宣言書的開(kāi)頭，請(qǐng)你根據(jù)所提供的語(yǔ)段，將所缺的句子補(bǔ)充完整。(與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等)(4分)宣言書：低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。_，也是一種自覺(jué)行動(dòng)。低碳生活是一種生活習(xí)慣，_。二、閱讀理解(42分)(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)臺(tái)風(fēng)的功與過(guò)b.臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動(dòng)江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋

7、轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動(dòng)。由于臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的狂風(fēng)和暴雨常常會(huì)造成人類重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失，因此，人們提起臺(tái)風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)。客觀地說(shuō)，臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。我國(guó)東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià)。盛夏時(shí)節(jié)，我國(guó)由于受副熱帶高壓控制，常嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時(shí)人們會(huì)盼望臺(tái)風(fēng)帶來(lái)降水。臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來(lái)源，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些地方每年7月9月有59%76%的降水是臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的；而包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，

8、對(duì)改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來(lái)，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來(lái)越少，而臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大。臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí)，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時(shí)間最長(zhǎng)，氣候也最為炎熱。a.臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來(lái)自低緯度的熱帶洋面；隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來(lái)了清涼。如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，就會(huì)造成熱帶地區(qū)

9、的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。臺(tái)風(fēng)一方面通過(guò)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫(kù)蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)陸地下墊面會(huì)迅速削弱其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。臺(tái)風(fēng)過(guò)后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來(lái)，魚餌增多，自然有利于魚群生長(zhǎng)。除了上面提到的這些益處外，臺(tái)風(fēng)的氣壓會(huì)引發(fā)地面上無(wú)法察覺(jué)的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放

10、，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時(shí)到一兩天的時(shí)間，用溫和的斷層滑動(dòng)方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動(dòng)方式完全不同。2009年6月，英國(guó)自然雜志上刊發(fā)了我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的論文，該文首次將地震與臺(tái)風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來(lái)，表明臺(tái)風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性，且臺(tái)風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來(lái)的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺(tái)灣的臺(tái)風(fēng)在地震活動(dòng)上扮演了壓力閥的角色，會(huì)引發(fā)長(zhǎng)時(shí)間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺(tái)灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。(選自百科知識(shí)，有刪改)10根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)有哪些“功”。(3分)_11文中畫線句子a中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？

11、為什么？(3分)_12文中畫線句子b運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？運(yùn)用這種說(shuō)明方法有什么作用？(3分)_13請(qǐng)從文中找出一句能概括本文主旨的話，并簡(jiǎn)述由此引發(fā)的思考。(3分)_(二)閱讀下文，完成題目。(10分)天道立秋張承志那一年立秋日，是個(gè)神秘的日子。年復(fù)一年地，北京人漸漸開(kāi)始從春末就恐怖地等著入伏。一天天地熬，直到今年是一刻刻地熬。長(zhǎng)長(zhǎng)無(wú)盡的北京苦夏，在這一回簡(jiǎn)直到了極致。后來(lái)愈熱愈烈，我?guī)缀踅^望。再這樣熱下去，連我也懷疑沒(méi)有天理了?？墒牵且惶焓橇⑶?。上午我麻木地走進(jìn)太陽(yáng)的暴烤。我已經(jīng)不信任節(jié)氣，不相信北京今年夏天還能立秋，我已經(jīng)決心和這個(gè)毒日頭熬到底了。那一天，家家戶戶的月份牌和掛歷上都印著8

12、月8日，立秋。可是我沒(méi)有半點(diǎn)預(yù)感。我沒(méi)有任何對(duì)于它的期待，沒(méi)有想象那種享受。在久久的煎熬中，預(yù)感與靈性，以及想象，都真的萎蔫了?；鹨粯拥纳衔?，過(guò)去了。中午時(shí)我還是沒(méi)有預(yù)感。只是拼命做著自己最愛(ài)做的事。這是唯一的度命方式。在恐怖的酷熱中，一切都呈著殘酷感，但又呈著難言的美。下午的陽(yáng)光開(kāi)始顯得五彩繽紛，美麗得讓人忘卻了殘酷，異想天開(kāi)地看見(jiàn)一絲溫柔。突然覺(jué)出“涼爽”的一剎那，我怔了一怔。那低低的喚聲正陰柔地浸漫而來(lái)，一瞬之間，不可思議，永遠(yuǎn)汗流浹背的身體干了。我差一點(diǎn)喊出聲來(lái)，一切是這樣猝不及防，只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。我?guī)缀跸肼錅I。久久的苦熬居然真能結(jié)束，立秋是真實(shí)的。只這樣怔

13、了一剎那，天空中那涼爽開(kāi)始疾疾運(yùn)行。藍(lán)天頓失了那種炫目的光亮，此刻藍(lán)色純正。風(fēng)升得更高，連梢尖上的葉片也在凝思但是涌涌的涼爽漫天蓋地而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。我感動(dòng)地站在大街正中。我在沉默著吶喊。我是證人，我作證天理的真實(shí)。涼爽溶化著撫摸著我。它是證人，它證明我堅(jiān)持到了今天。立秋中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味。古人的遭遇，古人的忍耐，古人的感受與判斷，以及古人的劃分與總結(jié)。立秋二字，區(qū)別涼熱，指示規(guī)律，它年復(fù)一年地告訴我們這些愚鈍的后人天道有序，一切都在更大的掌握之中。從那一刻立秋之后，我和北京人便享受著涼爽的快感。人人都心平氣和了，等著下一個(gè)更痛快的節(jié)氣

14、。同南方北方的人們交流，大都感受略同。立秋律，執(zhí)法全部中國(guó)。聽(tīng)說(shuō)，有個(gè)老外在立秋那天激動(dòng)地說(shuō)：你們中國(guó)人的節(jié)氣真棒！沐浴著廣袤無(wú)際、陰柔輕漫的涼爽，我久久感動(dòng)著。從那立秋的時(shí)刻至今，我每一天每一瞬都意識(shí)著這秋之偉力。我不再遲鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。我想證明天道的存在，但我已經(jīng)預(yù)感到證明的艱難。因?yàn)?，中?guó)早就證明完畢，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練至極，僅僅用了兩個(gè)字。(選自荒蕪英雄路，有刪改)14從苦夏到立秋，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？閱讀全文，加以概述。(3分)_15下面是文中關(guān)于“涼爽”到來(lái)那一刻的一組描述。那低低的喚聲正陰柔地浸漫而來(lái)。只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天

15、地人間。但是涌涌的涼爽漫天蓋地而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。結(jié)合加點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，分析作者這樣描述的作用。(4分)_16閱讀散文可以沿著作者的思想情感脈絡(luò)，讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的感悟。閱讀下面句子，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，陳述你的理解和思考。(3分)“我”：我是證人，我作證天理的真實(shí)?！拔摇保毫⑶镏袊?guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味?！拔摇保何也辉龠t鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。我：_(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土

16、地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！薄疽摇刻吨恤~可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨

17、，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。17解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)(1)阡陌交通_(2)余人各復(fù)延至其家_(3)皆若空游無(wú)所依_(4)乃記之而去_18下列句子中加點(diǎn)的“之”，同“乃記之而去”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A忘路之遠(yuǎn)近(桃花源記)B其反激之力(河中石獸)C孔子云：何陋之有(陋室銘)D又?jǐn)?shù)刀斃之(狼)19用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。_(2)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。_20甲、乙文段畫線句子都是環(huán)境描寫，它們分別體現(xiàn)了作者怎樣的心情？(4分)_(四)閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)送杜少府之任蜀州王 勃城闕輔三秦，

18、風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。21這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？(3分)_22請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。(3分)_三、習(xí)作展示(50分)23請(qǐng)以身邊的科學(xué)為題寫一篇文章。要求：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；文體不限，文章不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。答案第二單元檢測(cè)卷1A(B.zoco；C.ml；D.fnfng)2B(A.姝殊；C.睹賭；D.維帷)3C4C(A.兩面對(duì)一面，應(yīng)把“能否”刪去；B.缺賓語(yǔ)，句末加“發(fā)展”；D.語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)把“否則”或“不刻苦學(xué)習(xí)，”刪去)5A(B.刪去頓號(hào)；C.句號(hào)放引號(hào)里面

19、；D.刪去省略號(hào)或“等”)6C(A.“更加”是副詞；B.“觀賞美景”“關(guān)愛(ài)我們”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“留守兒童”“被壓扁的沙子”是偏正短語(yǔ)；D.主干是“強(qiáng)硬態(tài)度沒(méi)有改變”)7B8(1)白露未晞所謂伊人(2)日光下澈影布石上(3)坐觀垂釣者徒有羨魚情9(1)在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的方式。(2)因?yàn)樵诘吞忌盍?xí)慣方面，初中學(xué)生所占比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。(3)低碳生活是一種觀念引領(lǐng)也是一種環(huán)保理念10帶來(lái)降水。調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度。節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電。有利于魚群生長(zhǎng)。避免產(chǎn)生大型地震。(3分。每一

20、條0.5分)11不能去掉。文中的“主要”是“絕大部分”的意思，表明“水汽絕大部分來(lái)自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來(lái)自低緯度的熱帶洋面”，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(3分?；卮稹安荒苋サ簟?分，回答“為什么”內(nèi)容2分)12打比方。用“江河中的渦旋”來(lái)比喻“臺(tái)風(fēng)”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了臺(tái)風(fēng)的形狀。(3分?！罢f(shuō)明方法”1分，“作用”2分)13主旨：客觀地說(shuō)，臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。思考：臺(tái)風(fēng)有過(guò)更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，才能全面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物。(3分?！爸髦肌?分，“思考”圍繞“事物有兩面性”來(lái)回答，有自己的見(jiàn)解，表述清楚，2分)14“我”的心理從苦夏時(shí)的“恐怖”