分數(shù)的初步認識

1、第七單元 分數(shù)的初步認識 第1課時 認識幾分之一教學內(nèi)容:教科書第87-89頁例1、例2以及“試一試”和“想想做做”。教學目標：1、使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較幾分之一的大小。 2、讓學生經(jīng)歷從平均分的結果中抽象出幾分之一的過程，發(fā)展形象思維及抽象概括等思維能力。3、讓學生體會分數(shù)來自生活實際的需要，初步體會數(shù)的發(fā)展過程。教學重難點：初步理解分數(shù)的含義。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題。出示例1主題圖提問：觀察野餐活動圖，你看到些什么？把每種食品都平均分成2份，每人各分得多少？學生說出想法后，教師板書：平均分。（1）把4個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：2（2）把2

2、瓶礦泉水平均分給2個同學，每人分幾瓶？ 板書：1（3）把一個蛋糕平均分成2份，不滿1個，只能說每份分得“半個”。這“半個”用怎樣的數(shù)來表示呢？二、認識幾分之一1、平均分蛋糕引導：把1個蛋糕怎樣分可以得到著半個呢？（學生操作平均分，教師巡視指導）交流：怎樣分的，沒人分得其中的多少？說明：吧一個蛋糕平均分成2份，每人分得半個，是這2份中的1份，這1份就是這個蛋糕的二分之一，可以寫成1/22、教學讀寫二分之一先寫短橫線；平均分成2份，在橫線下面寫2；橫線上面寫1，表示這樣的1份。讀作：二分之一問：蛋糕的另一份可以用哪個數(shù)表示？每份是誰的1/2？ 3、介紹分數(shù)各部分名稱4、教學“試一試”學生動手折正方

3、形紙的1/2并展示。指出：不管怎樣折，也不管折出的這1份形狀是怎樣的，只要是吧一張紙平均分成2份，這樣的1份就是它的1/2進一步要求：你還能折出一張紙的1/4嗎？折一折，再互相交流。三、比較幾分之一的大小出示例2 1、同桌兩人合作，用兩張同樣大的圓形紙片折一折，分別涂出它們的1/2和1/4試著比較它們的大小，并說明理由2、再折一折并涂出它的1/8，然后把1/8與上面的兩個分數(shù)分別比一比大小。討論并小結：把同樣大小的一張圓形紙片平均分成的份數(shù)越多，每一份自然就越小。3、做“想想做做”第4題四、實踐應用1、指導完成“想想做做”第3、5、6、7題五、全課總結：說說本課學習所得，復習本課知識點。第2課

4、時 認識幾分之幾教學內(nèi)容：第90-92頁例3、例4以及“試一試”和“想想做做”第1-5題。教學目標： 1、讓學生通過實際操作、交流，聯(lián)系已有基礎認識一個圖形或物體的幾分之一，能聯(lián)系實際說明幾分之幾的含義，知道一個分數(shù)里有幾個幾分之一，能用自己的方法表示出幾分之幾，能比較簡單的分數(shù)大小。 2、讓學生經(jīng)歷實際操作和交流，并從中抽象出幾分之幾的過程，發(fā)展形象思維和抽象、概括等四位能力。教學重難點：進一步理解分數(shù)的含義。教學過程：一、引入新課出示1/4 怎樣讀？分母、分子各是幾？揭示課題：認識幾分之幾二、認識四分之幾1、認識1/4請大家用一張正方形紙先折成同樣大的4份，再把一份或幾份涂上顏色，你想涂幾

5、份就涂幾份。交流 ：教師選擇其中涂1份的展示，可以有不同折法 。學生分別說出涂色部分是正方形紙的幾分之幾 2、認識3/4教師選擇其中涂3份的展示，可以有不同折法 。思考：把正方形紙平均分成4份，涂色部分有幾個1/4 你認為表示正方形的幾分之幾？有3個1/4，是3/44、出示“試一試”讓同桌學生按兩行分別互相說一說涂色部分各表示多少個幾分之一，再獨立填寫分數(shù)。5、完成“想想做做”第1-3題。三、比較分數(shù)大小讓學生用兩張同樣大的紙折一折，一張涂出它的3/8，一張涂出它的5/8，在比較兩個分數(shù)的大小。交流：你是怎樣比較的？問 它們分母都是8，你能很快看出哪個分數(shù)大？哪個分數(shù)小嗎？四、實踐應用1、做“

6、想想做做”第4題。讓學生先涂色，再比較大小。觀察著三組數(shù)，你覺得怎樣比就能很快知道誰大誰?。?、做“想想做做”第5題。讓學生閱讀第5題，想想知道了什么，要解決哪些問題。交流：各吃這個蛋糕的幾分之幾，怎樣想的？五、全課總結 復述本課知識點，說說幾分之幾表示的意義，再舉例說說分數(shù)比大小是怎樣比的。集體閱讀“你知道嗎” 第3課時教學內(nèi)容：P9394教學目標：1、經(jīng)歷簡單的同分母分數(shù)加、減法計算方法的探索過程，會進行簡單的同分母分數(shù)加、減計算。能用分數(shù)加、減法解決簡單的實際問題。2、能在計算分數(shù)加、減和解決簡單的分數(shù)司機問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考。3、能主動地參與有關的操作和探索活動，對分

7、數(shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受。教學重難點；理解分數(shù)的含義。教學過程：一、創(chuàng)設生活情境，導入新課談話：圣誕節(jié)到了，媽媽為丁丁烤制了一個大蛋糕丁丁非常高興。丁丁急著要吃蛋糕，媽媽說：“今天一定要給你蛋糕吃，不過要先回答出媽媽問題?！倍《≌f：“沒問題！”媽媽把大蛋糕切成了8塊，其中的 2塊抹上了草莓醬，3塊抹上了巧克力，問丁丁：“兩次抹醬的蛋糕一共有多少塊？”“5塊！”丁丁快速地說?！澳隳苡嬎愠鰞纱文ㄡu的部分一共是這塊蛋糕的幾分之幾嗎？”這個問題可把丁丁難住了。小朋友們，你們愿意幫助丁丁嗎？二、自主合作，經(jīng)歷學習過程1、簡單的分數(shù)加法 問：求兩次抹醬的部分一共是這個蛋糕的幾分之幾，怎樣列式？ 小結：觀察算式，計算時分母變了沒有？為什么沒變？2、簡單的分數(shù)減法 問：觀察你們涂好的長方形的紅色部分和綠色部分，你能提出一個減法問題嗎？你能解答這個問題嗎？3、引導孩子們看課本例題，進一步理解分數(shù)的意義，掌握同分母分數(shù)相加的方法。4、獨立完成第93頁的是“試一試”，集體交流，