劉瓊小學一年級語文上冊教學工作計劃

1、小學一年級語文上冊教學工作計劃  一、學情分析  一年級孩子處于學習啟蒙階段,小朋友們都經(jīng)過幼兒學前教育,口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展.但總的來說學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解.因為年紀小,自律性差,但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好.有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流.個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促.至于其他學習成績還有待于在今后去了解.因此,在接下來的教學中,我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長,培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結合

2、作、勇于創(chuàng)新的精神.    二、本冊教材分析  本冊教材包括"入學教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"六個部分.教材的開頭是入學教育, 用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī).然后是識字(一)、5篇課文，而后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字.再后是課文5篇，又是識字(二)又5篇課文.兩個識字單元各5課,每課認字6-12個.14篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課

3、文在內容上有一定的聯(lián)系.每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力.此外,全冊設4個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練.識字的編排實行認寫分開,多認少寫.  教材的編寫以新課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點.    三、本學期教學目標    (一)漢語拼音    1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié).能準確地拼讀音節(jié),正確書寫

4、聲母、韻母和音節(jié).    2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話.    (二)識字與寫字    1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望.    2、認識常用漢字300個,會寫其中的100個.    3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確、端正、整潔    4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.    (三)閱讀    1、喜歡閱讀,感受閱

5、讀的樂趣.    2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文.    3、學習借助讀物中的圖畫閱讀.    4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流.    (四)口語交際    1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣.    2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容.    3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.    4、有表達的自信心.積極參加口語交際

6、,踴躍發(fā)表自己的意見.四、本冊教學重點、難點:    (一) 重點:    1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點.    2、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字.    3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣.    (二)難點:    1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點.    2、識字量的增加,使學生&qu

7、ot;回生率"很高,因此300個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點.    3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點.    五、提高教學質量主要措施:    1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣.    2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材.    3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣.    4、加強語文和兒童生活

8、的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文.    5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神.    6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結.    7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差.    8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生.盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系.    9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生

9、負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀.在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中.尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字.積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣.    10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),加強寫字教學的指導.在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要

10、求學生把字寫端正、寫美觀.對于一年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上,注意寫字的質量.    11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作.在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣.在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動.還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言.對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適

11、當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行.學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動.在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練.此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力.    教學進度安排: 第1周    一年級新生常規(guī)教育我上學了（3課時）第2周. 天地人（2課時）2.金木水火土（2課時）3.口耳目（2課時）4.日月水火（2課時）第3周1.對韻歌（2課時）2.口語

12、交際（1課時）3.園地一（3課時）檢測（2課時）第4周 1.漢語拼音a  o  e的教學(2課時) 2.漢語拼音i u ü y w的教學(2課時) 3、聲母b p m f的教學(2課時)  4、聲母d t n l的教學(2課時) 第5周 1、聲母g k h的教學(2課時)    2、聲母j q x的教學(2課時)      3、聲母z c s 的教學(2課時) 4、聲母zh ch h r的教學(2課時)   完成作業(yè)本  機動(1課時)

13、 第6周 國慶放假   園地二(3課時) 檢測（2課時）第7周 1、復韻母ai ei ui的教學(2課時)   2、復韻母ao ou iu的教學(2課時)3、復韻母ie üe er的 教學(2課時)     4、復韻母an en in unün 的教學(3課時) 第8周  1、復韻母ang eng ing ong的教學  (2課時)    2、園地三(3課時) 3、拼音部分檢測(2課時)  

14、60;    4、試卷校對 查漏補缺(1課時第9周 1、秋天(2課時)           2、小小的船(2課時)3、江南（2課時） 4、四季（課時）    第10周、口語（課時）2、園地四（課時）3、檢測(2課時) 、畫(2課時) 第11周 1.大小多少(2課時) 2.小書包(2課時)3.日月明(2課時) 4、機動（2課時）     第12周1.升國旗(2課時) &

15、#160;  2. 園地五(2課時)        3. 檢測(2課時) 4.影子(2課時)               第13周 1.比尾巴(2課時) 2.青蛙寫詩(2課時)     3.雨點兒(2課時) 4.口語(1課時)      第14周1.園地六(2課時)檢測（2課時 ）   2、明天要遠足(2課時)   4.大還是小(2課時)  第15周1.項鏈(2課時)2.園地七（課時）3、單元檢測(2課時)4、機動（課時）  第16周 1、雪地里的小畫家(2課時) 2、烏鴉喝水(2課時)&