初三化學教案集氧氣制備

1、內(nèi)容 初三化學集體備課第三節(jié) 氧氣的制法主講 何香紅教學目的 知識：掌握實驗制取氧氣的反應原理；理解分解反應及其化合反應的區(qū)別；了解氧氣的工業(yè)制法；了解催化劑和催化作用的概念。能力：初步培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。初步培養(yǎng)學生分析、對比和遷移知識的能力。思想教育：培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。教學重點 實驗室制取氧氣的反應原理和操作方法。教學難點 催化劑和催化作用的概念。教學方法 實驗探索法。教學用具 藥品：氯酸鉀、二氧化錳。儀器：鐵架臺（帶鐵夾）、試管、單孔橡皮塞、導管、水槽、集氣瓶、酒精燈、試管夾、藥匙。其它：火柴。教 學 過 程教師活動學生活動教學

2、意圖【問題引入】空氣中含有哪些成分？能否從空氣中獲得氧氣？【板書】一、氧氣的工業(yè)制法分離液態(tài)空氣制氧氣【問題】這個變化屬于什么變化？為什么？答：空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等?？梢詮目諝庵蝎@得氧氣。答：工業(yè)制取氧氣是物理變化。因為沒有新物質(zhì)生成。 通過復習空氣的組成，引導學生思考如何分離空氣制氧氣。激發(fā)學生學習興趣?！驹O問】實驗室用什么方法獲得氧氣？我們通過實驗來研究?！緦嶒灐糠謩e用酒精燈同時加熱氯酸鉀和二氧化錳。片刻后用帶火星木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象?！拘〗Y】用酒精燈加熱氯酸鉀至較高溫度時產(chǎn)生氧氣。加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣。觀察記錄：氯酸鉀是白色固體，二氧化錳是黑色粉末。氯酸鉀加熱

3、至熔化后產(chǎn)生少量氣體，使帶火星木條復燃。同時加熱的二氧化錳不產(chǎn)生氣體，帶火星木條沒有變化。進一步激發(fā)學生學習興趣。指導學生觀察實驗和準確描述實驗現(xiàn)象?！緦嶒灐繉⒃嚬軆?nèi)的二氧化錳迅速倒入熱的氯酸鉀中，把帶火星木條伸到管口內(nèi)觀察現(xiàn)象。觀察記錄：熱的氯酸鉀中加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條復燃。學會觀察實驗和準確描述實驗現(xiàn)象，進行分析對比?！緦嶒灐看嚬軆?nèi)不再產(chǎn)生氣體時再加入少量氯酸鉀并加熱，把帶火星木條伸入管口內(nèi)觀察?！居懻摗慷趸i在反應中起什么作用？本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)有無變化。觀察記錄：試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條，復燃。答：二氧化錳可以加快氯酸鉀的化學反應速率，而本身的質(zhì)量

4、和化學性質(zhì)在反應前反都不發(fā)生變化。通過認真分析實驗的發(fā)生、發(fā)展和條件，找出規(guī)律，找出規(guī)律，促進學生思維的發(fā)展?！景鍟慷?、氧氣的實驗室制法1原理（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物氯酸鉀氯化鉀+氧氣催化劑：課本p.16催化作用：課本p.16（2）加熱高錳酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣記筆記領悟記住實驗室制取氧氣的反應原理和文字表達式。知道催化劑在一定條件下才能起催化作用?！就队啊空n堂練習一（見附1）做練習一加深理解【問題】實驗室制取氧氣時選用哪些儀器？【問題】用什么方法收集氧氣？選用哪些儀器？【板書】2收集方法（1）排水法（氧氣不易溶于水）（2）向上排空氣法（氧氣比空氣略重或密度比空氣略大）

5、 答：實驗室制氧氣需用鐵架臺（帶鐵夾）、試管、帶導管的單孔塞、酒精燈。答：用排水法或向上排空氣法收集氧氣。選用的儀器有水槽、集氣瓶、玻璃片。從氧氣的物理性質(zhì)思考、認識問題。培養(yǎng)學生的實驗能力和知識泊遷移能力。認識物質(zhì)的性質(zhì)與制法的關系?！締栴}】給試管中固體加熱應如何操作？為什么？【問題】用排水法收集氧氣時應如何操作？為什么？【問題】用排空氣法收集氧氣時如何操作？答：（1）試管口要略向下傾斜防止水倒流后炸裂試管。（2）試管夾應夾持試管中上部。（3）導管伸入試管內(nèi)要短。（4）先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。用排水法收集完畢時，應先從水中取出導管再停止加熱，防止水倒吸后炸裂試管。用排空氣法收集

6、氣體時，導管應伸入到接近瓶底。培養(yǎng)正確的實驗操作能力和良好的實驗習慣。了解物質(zhì)的性質(zhì)與實驗操作的關系?！締栴}】用排氣法收集氧氣時如何驗滿？【問題】如何檢驗氧氣？【板書】 3操作要求4驗滿方法5檢驗方法答：用帶火星的木條伸到瓶口驗滿。答：用帶火星的木條伸到瓶中檢驗。記錄并加深理解。用對比的方法進行學習，理解?！締栴}】實驗室制取氧氣屬于什么變化？這兩個反應有什么共同特征？與化合反應有什么區(qū)別？【板書】分解反應：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應?！就队啊空n堂練習二（見附2）【課后小結】通過本節(jié)學習初步掌握實驗室制取氧氣的反應原理和操作要求；了解工業(yè)制取氧氣的原理；理解分解反應。答：實驗室制

7、取氧氣屬于化學變化，這兩個反應都是由一種物質(zhì)生成幾種不同物質(zhì)的反應。它與化合反應不同，化合反應是幾種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應。做練習二?；貞泴嶒炇抑蒲鯕獾姆磻砗椭饕僮?，了解工業(yè)制氧氣的原理。及時復習、鞏固所學知識。培養(yǎng)知識的遷移能力的思維能力。通過對比兩個反應，得出正確結論。理解概念的內(nèi)涵和外延。加深理解。明確本節(jié)知識內(nèi)容及要求?！就队啊侩S堂檢測（見附4）獨立完成檢測題及時反饋附1：課堂練習一1下列物質(zhì)中含有氧氣的是 （ ）（A）二氧化錳 （B）氯酸鉀 （C）空氣 （D）氧化鎂2檢驗氧氣的方法是 （ ）（A）用火柴去點 （B）用帶火星木條接近氣體（C）用鼻子去嗅氣味 （D）用天平稱量3下列

8、有關實驗室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是 （ ）（A）氯酸鉀受熱熔化后，也不放出氧氣（B）要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳（C）二氧化錳在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都保持不變（D）二氧化錳是一切化學反應的催化劑4同時加熱下列物質(zhì)，最易放出氧氣的是 （ ）（A）純凈的氯酸鉀 （B）氯酸鉀與二氧化錳的混合物（C）純凈的二氧化錳 （D）氯酸鉀與二氧化錳的混合物附2：課堂練習二5實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應 （ ）（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜6實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（ ）（A）加熱固體藥品前 （B）與加

9、熱固體藥品同時（C）開始有氣泡放出時 （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時7下列變化中屬于分解反應的是 （ ）（A）分離液態(tài)空氣制氧氣 （B）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（C）蠟燭燃燒 （D）粗鹽提純8實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要儀器名稱是： 、 、 、 、 。9實驗室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)固體剩作物有。改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時，試管內(nèi)固體剩余物有 。這兩個反應的固體剩余物中都有 ，但它在兩個反應中的作用不一樣，在氯酸鉀分解中它是 ，在高錳酸鉀分解中它是 。附3：課堂練習答案1C 2B 3C 4B 5C 6D 7B 8鐵架臺（帶鐵夾） 試管帶 單孔橡皮塞 酒精燈（火柴 ） 水槽 集氣瓶 玻璃片 9氯酸鉀和二氧化 錳 錳酸鉀和二氧化錳 二氧化錳 催化劑 生成物附4：隨堂檢測1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）（A）加熱氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣 （D）加熱二氧化錳2催化劑在化學反應中所起的作用是 （ ）（A）加快化學反應速率 （B）使生成物質(zhì)量增加（