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1、.第四單元第二課時 79的組成和分解教學內(nèi)容教材3031頁 擺花片表示79各數(shù)的組成和分解教學提示學生在日常生活中對數(shù)的組成和分解已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)歷。教學時充分利用情境圖,和學生的生活經(jīng)歷,讓學生動腦考慮,動嘴描繪,理解知識的開展過程。教學目的知識與技能:經(jīng)歷動手操作、交流、歸納79各數(shù)的組成和分解的過程。過程 與方法:理解并掌握79各數(shù)的組成和分解的過程。情感態(tài)度與價值觀:積極與同學合作解決問題,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,獲得成功的體驗。重點、難點重點:理解并掌握8的組成和分解的過程。難點:理解并掌握8的組成的過程。教學準備教具準備:紅色、黃色以及藍色三種不同顏色的花片、桃子卡片、課件。學
2、具準備:紅色、黃色以及藍色三種不同顏色的花片假設干個。教學過程一 、新課導入。師:同學們,看!今天老師給你們帶來了什么禮物?你們想不想得到這些禮物?生:老師帶來的是禮物是桃子。我想得到這些禮物。師:只要你能正確說出這些桃子后面數(shù)的組成,就可以得到一個大桃子。出示桃子卡片分別標有數(shù)字2、 3、4、 5、 6學生摘桃子卡片,并說出卡片上的數(shù)的組成師:同學們都摘到了自己喜歡的可口的大桃子,恭喜你們!今天我們繼續(xù)學習79的組成和分解。板書:79的組成和分解設計意圖:摘桃子的游戲,學生感興趣并樂于參與;同時使學生在生動有趣的情境中最大限度激發(fā)學生學習的自主性。二、探求新知。一7的組成。師:請大家拿出兩種
3、顏色的花片,使它們合起來是7.怎樣才能做到不重不漏的按要求擺出花片呢?生:按某一順序依次拿出某種顏色的花片。師:你的主意真不錯!我們按同學的建議開場擺兩種顏色的花片,使它們合起來是7,開場吧!給學生充足時間擺花片,隨時解決學生中出現(xiàn)的各種問題師:根據(jù)擺出的花片,你能說說7的組成式嗎?生1:1和6組成7.生2:2和5組成7.生3:3和4組成7.生4:4和3組成7.生5:5和2組成7.生6:6和1組成7.課件出示:師:先說一說你是怎么做的,再填空。給學生充足時間交流,對于描繪不清的及時指導生:不考慮花片的顏色,只是把同樣數(shù)量關系的擺法進展歸納,即:。設計意圖:注重學生的動手操作。讓學生參與到知識的
4、形成過程,而且在參與中使學生獲得興趣。二8的組成。師:下面請同學們準備好8個黃色花片,同桌兩人分這8個黃色花片,可以怎樣分?在分之前你知道“可以怎樣分是什么意思嗎?生:把8個黃色花片分給同桌兩人,也就是分成2份,有多少種分法。師:同桌兩人開場分8個黃色花片,記得要不漏掉的前提下,分花片。要求把你們每次分的結果都要記錄下來。給學生充足時間分花片,觀察學生的分法,適時指導學困生可適時再次提示學生按一定的順序分,不容易有漏掉的現(xiàn)象師:誰想按一定順序匯報你們的分法?生1:8個花片可以分成1個和7個,也就是8可以分成1和7.生2:8可以分成2和6.生3:8可以分成3和5.生4:8可以分成4和4.生5:8
5、可以分成5和3.生6:8可以分成6和2.生7:8可以分成7和1.師:不考慮數(shù)字的先后順序我們可以把8的分解式整理為:8可以分成1和7,8可以分成2和6,8可以分成3和5,8可以分成4和4.板書出示8的分解式設計意圖:這個環(huán)節(jié),充分發(fā)散了學生的思維,使他們有廣泛的自主性。同時,也為下面的練習做好充分的準備。師:通過同桌之間分8個黃色花片,你知道幾和幾合成8嗎?全班討論,對于描繪不清的及時指導生1:1和7組成8.生2:2和6組成8.生3:3和5組成8.生4:4和4組成8.設計意圖:使學生理解8可以分成3和5,也可以說3和5組成8.也就是對應分解式寫出8的組成式。做到數(shù)學知識的靈敏掌握并運用。三、穩(wěn)
6、固知新。1.試一試。教材第31頁,同桌兩人分9個黃色花片,可以怎樣分。1出示示意圖,讓學生觀察,說說從示意圖中理解到哪些數(shù)學信息?2鼓勵同桌同學說一說怎樣分,然后再填空,總結出9的分解式。3提出“幾和幾合成9的問題,鼓勵學生寫出9的組成式。2. 練一練,第2題。讓學生觀察示意圖,先說一說7、 8、 9的組成式和分解式。再填空。設計意圖:通過引導學生大膽討論,全班交流,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)了學生認真觀察、擅長考慮的習慣。四、達標反響。1、填一填。2、選一選,填一填。答案:五、課堂小結。師:這節(jié)課,我們學習了擺花片表示79各數(shù)的組成和分解。你能分別說出7、8、9的分解式和組成式嗎?不要求學
7、生描繪得特別準確,只要意思對就可以。最后,師生進展概括:1. 7可以分成1和6,7可以分成2和5,7可以分成3和4;1和6組成7,2和5組成7,3和4組成7。2. 8可以分成1和7,8可以分成2和6,8可以分成3和5,8可以分成4和4;1和7組成8,2和6組成8,3和5組成8,4和4組成8。3. 9可以分成1和8,9可以分成2和7,9可以分成3和6,9可以分成4和5;1和8組成9,2和7組成9,3和6組成9,4和5組成9.六、布置作業(yè)。1、照樣子填一填。2、分一分。還可以怎樣繼續(xù)分?3、說一說哪兩張卡片上點子數(shù)合起來是9?連一連答案: 1. 3 8 答案不唯一,如:1 8板書設計 79的組成和分解1. 7的組成式。2. 8的分解式和組成式。3. 9的分解式和組成式。教學反思在實際生活中,學生在生活中已經(jīng)積累了一些數(shù)的組成和分解的經(jīng)歷,一般他們都會進展分解或組成。教學中,我充分利用教學資源,組織了一個個的教學活動,讓學生在自主探究、合作交流中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,獲得成功的體驗。以活動激趣,吸引學生主動參與學習過程。最后交流、反思等活動中逐步讓學生體會數(shù)學知識的產(chǎn)生形
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