加減法混合運(yùn)算

1、年級(jí)：四年 學(xué)科：數(shù)學(xué) 第 一 課時(shí)主備教師周洪波上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容加減法混合運(yùn)算備課組長課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過例題的教學(xué)使學(xué)生掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序;初步培養(yǎng)學(xué)生用綜合算式解決問題的能力。 2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。 3. 使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中獲得積極愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握加、減法混合的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程思考與修改環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1.口算。（指名回答) 7212= 47+36= 64+27= 15819= 4821= 64+33=

2、2.筆算。（指名板演） 647+258= 925146=環(huán)節(jié)二、自主探索，學(xué)習(xí)新知題圖引入同學(xué)們，愉快、短暫的寒假生活結(jié)束了，從今天開始，我們就要開始新的學(xué)習(xí)。1、出示書本情境圖，根據(jù)條件提出問題。 （1）說一說圖中的人們?cè)诟墒裁?？“冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的？ （組織學(xué)生提問并對(duì)簡單地問題直接解答) （2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？你們根據(jù)圖中所給信息，提出了不同的問題，并給出了正確的解答。你們真聰明，下面我們共同回到滑冰場，看看那里的情況。 2、出示例1. （1）滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？

3、（2）要求現(xiàn)在有多少人在滑冰，應(yīng)怎樣列式計(jì)算呢？（先小組交流，再全班交流） （3）學(xué)生獨(dú)立思考、集體反饋交流。（指名匯報(bào)） 方法a.72-44=28(人） 28+85=113(人） b.72-44+85 請(qǐng)學(xué)生說出解題思路和每一步算式表示的意義？71-44表示中午44人離去后還剩多少人，再加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。 （5）兩種方法的對(duì)比。 這兩種方法從思路上無論是分步列式還是綜合算式，都是解決加、減兩步運(yùn)算的問題，而加、減在數(shù)學(xué)上屬于同級(jí)運(yùn)算，那么綜合算式中只含有同一級(jí)運(yùn)算加、減的混合運(yùn)算，它的運(yùn)算順序是什么？今天這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)只含有同一級(jí)運(yùn)算加、減法的混合運(yùn)算順序。（

4、板書課題：加、減法的混合運(yùn)算） （6）計(jì)算：72-44+85（指名板演）運(yùn)算過程：72-44+85 =28+85 =113(人） 7、搶答：365457先算什么，再算什么？環(huán)節(jié)三、鞏固練習(xí)，加以小結(jié)觀察這些題目，它們的算式有什么共同點(diǎn)？運(yùn)算順序又有什么共同點(diǎn)？ 都是加減法混合運(yùn)算。都是先算前面的一步，再算后面的一步。問：只含有同一級(jí)運(yùn)算加、減法的混合運(yùn)算是按什么順序進(jìn)行運(yùn)算？ 環(huán)節(jié)四、當(dāng)堂檢測，清理疑難 1.做一做第一題 學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正，訂正時(shí)說明解題思路和運(yùn)算順序。2.拓展提高 72-36+28環(huán)節(jié)五、全課總結(jié)，暢所欲言 讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

5、1.口算。（指名回答) 7212= 47+36= 64+27= 15819= 4821= 64+33= 2.筆算。（指名板演） 647+258= 925146=環(huán)節(jié)二、自主探索，學(xué)習(xí)新知題圖引入同學(xué)們，愉快、短暫的寒假生活結(jié)束了，從今天開始，我們就要開始新的學(xué)習(xí)。1、出示書本情境圖，根據(jù)條件提出問題。 （1）說一說圖中的人們?cè)诟墒裁矗俊氨┨斓亍狈殖蓭讉€(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的？ （組織學(xué)生提問并對(duì)簡單地問題直接解答) （2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？你們根據(jù)圖中所給信息，提出了不同的問題，并給出了正確的解答。你們真聰明，下面我們共同回到滑冰場，看看那里的情

6、況。 2、出示例1. （1）滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？ （2）要求現(xiàn)在有多少人在滑冰，應(yīng)怎樣列式計(jì)算呢？（先小組交流，再全班交流） （3）學(xué)生獨(dú)立思考、集體反饋交流。（指名匯報(bào)） 方法a.72-44=28(人） 28+85=113(人） b.72-44+85 請(qǐng)學(xué)生說出解題思路和每一步算式表示的意義？71-44表示中午44人離去后還剩多少人，再加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。 （5）兩種方法的對(duì)比。 這兩種方法從思路上無論是分步列式還是綜合算式，都是解決加、減兩步運(yùn)算的問題，而加、減在數(shù)學(xué)上屬于同級(jí)運(yùn)算，那么綜合算式中只含有同一級(jí)運(yùn)算加、減的混合運(yùn)算，它的運(yùn)算順序是什么？今天這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)只含有同一級(jí)運(yùn)算加、減法的混合運(yùn)算順序。（板書課題：加、減法的混合運(yùn)算） （6）計(jì)算：72-44+85（指名板演）運(yùn)算過程：72-44+85 =28+85 =113(人） 7、搶答：365457先算什么，再算什么？環(huán)節(jié)三、鞏固練習(xí)，加以小結(jié)觀察這些題目，它們的算式有什么共同點(diǎn)？運(yùn)算順序又有什么共同點(diǎn)？ 都是加減法混合運(yùn)算。都是先算前面的一步，再算后面的一步。問：只含有同一級(jí)運(yùn)算加、減法的混合運(yùn)算是按