[初一理化生]15質(zhì)量的測量

1、.課題：1.5質(zhì)量的測量（一）主備人： 審核： 評價：學習流程目標反思預習案（預計時間：10分鐘 ）一溫故知新測量是一個將 與 進行比較的過程。如，長度的標準 。二自主學習1.質(zhì)量的概念與單位。閱讀教材P20-P21，了解質(zhì)量的概念與單位：（1）質(zhì)量的概念：質(zhì)量常用來表示 。物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。改變物體的 ， ， ， 物體的質(zhì)量都不會因此發(fā)生改變。（2）質(zhì)量的單位：物體質(zhì)量的單位是 ，用“ ”表示。比它大的單位有 ，比它小的單位有 ， 。 1t= kg; 1kg= g; 1g= mg. 學會估測生活中常見物體的質(zhì)量：（請在橫線上填上合適的質(zhì)量單位） 1）一只雞蛋質(zhì)量為：50 ；2）一

2、位中學生體重約為：50 。 3）一元硬幣的質(zhì)量約為600 。課外延伸：在生活中，我們經(jīng)常遇到斤和公斤這樣的質(zhì)量單位，你知道它們與我們今天學習的質(zhì)量單位之間是怎么換算的嗎？2.托盤天平的結(jié)構(gòu)。上網(wǎng)了解測量質(zhì)量的工具有哪些，并看課本“圖1-45”重點掌握實驗室常用的測量質(zhì)量的工具托盤天平的結(jié)構(gòu)，嘗試說說各部件的名稱。 橫梁 ； ； ； ； ； ； ； 1知識目標：知道什么是物體的質(zhì)量，它有哪些單位，相互之間如何換算，它會不會隨形狀、狀態(tài)、溫度或位置的改變而改變。2能力目標：通過探究學習，能隨口說出天平各部件名稱。3情感目標：培養(yǎng)實事求是、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度重點：天平的結(jié)構(gòu)難點：天平的結(jié)構(gòu)探究案（預計時

3、間：25分鐘 ）探究一：理解質(zhì)量的定義觀察老師展示的兩組物品：（1）大小不同的兩杯水；（2）一個大砝碼和一個小砝碼，完成下表：（1）大燒杯里的水含有的水比較 質(zhì)量較 小燒杯里的水含有的水比較 質(zhì)量較 （2）一個大砝碼含有的鐵比較 質(zhì)量較 一個小砝碼含有的鐵比較 質(zhì)量較 總結(jié)：物體含有的物質(zhì)多，質(zhì)量就 ；物體含有的物質(zhì)少，質(zhì)量就 。所以， ，叫質(zhì)量。探究二：質(zhì)量是物體的一個基本屬性（1）把一根鐵絲彎曲后，含鐵的多少改變嗎？ 質(zhì)量改變嗎？ ；（2）一塊冰熔化成水后，含水的多少改變嗎？ 質(zhì)量改變嗎？ ；（3）一杯水從20°C加熱到50°C，含水的多少改變嗎？ 質(zhì)量改變嗎？ ；（4

4、）把一個鐵錘帶到月球，含鐵的質(zhì)量改變嗎？ 質(zhì)量改變嗎？ 。結(jié)論：質(zhì)量是物體的 ，不隨物體 、 、 、 和位置的改變而改變。探究三：認識托盤天平請同學們對照課本，用鉛筆畫出天平的基本輪廓，然后標出各部件名稱?！炯磿r反饋】合上課本，看多媒體課件展示的天平，說出各部件名稱?？凑l反應快。鞏固案（預計時間： 5分鐘 ）1. 下列說法正確的是 ( ) A.將一鋁塊壓成鋁片，它的質(zhì)量減少 B.將一鋁塊熔化成鋁水，它的質(zhì)量不變 C.將一鋁塊從地球上帶到月球，它的質(zhì)量變小 D.將一粗糙的鐵塊磨成光滑的圓柱體，它的質(zhì)量不變2.水銀溫度計中封閉著一定量的水銀，用這種溫度計測溫度的過程中，水銀發(fā)生熱脹冷縮，下列正確的是（ ） A.溫度計中水銀的質(zhì)量不變 B.溫度計中水銀的體積不變 C.溫度計中水銀的高度不變 D.溫度計中水銀的溫度不變3.補單位：教室黑板的水平長度約為3.5 ，一只蘋果的質(zhì)量約為150 。4.質(zhì)量為2千克的水，全部結(jié)成冰，體積變大了，這時這塊冰的質(zhì)量 （選填“大于”、“等于”或“小于”）2千克；如果質(zhì)量是2千克的水全部變成水蒸氣，這時水蒸