學(xué)生課堂調(diào)查問卷

1、目前，我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，而且學(xué)的死。然而學(xué)生卻沒得到應(yīng)有的發(fā)展。其原因是多方面的，復(fù)雜的。新一輪基礎(chǔ)教育改革必須面對(duì)這一問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)。在六年級(jí)進(jìn)行了40份不記名調(diào)查，這個(gè)年級(jí)已經(jīng)初步具備了思考問題的能力，并且也還沒有完全形成對(duì)語(yǔ)文課堂的一個(gè)固定的想法，因此他們的答卷應(yīng)該更具代表性。內(nèi)容如下關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的調(diào)查問卷1、你喜歡上語(yǔ)文課嗎？a、喜歡 65%b、有的老師上課我喜歡 32%c、不喜歡 3%2、 你喜歡哪種類型的老師。（選兩種）a、 民主型 20%b、 嚴(yán)格型 2%c、 寬松型（朋友型） 50%

2、d、 知識(shí)淵博型 12%e、 幽默型 16%3、 如果你認(rèn)為上語(yǔ)文課很枯燥，主要原因是什么？a、 老師講的內(nèi)容我聽不懂。 5%b、 上課形式太單一，老師過(guò)多的提問和講解。 56%c、 老師的語(yǔ)言太乏味，缺少吸引力。 21%d、 其它 18% 4、 在上課時(shí)犯了小錯(cuò)誤的情況下，老師的哪一種批評(píng)方式更有助于你改正錯(cuò)誤。a、 幽默地指出 68%b、嚴(yán)厲地批評(píng) 2%c、耐心地講道理 30%5、你認(rèn)為文學(xué)作品的魅力在何處？a、 沒有魅力可言 14%b、 閱讀一篇好文章，如同在跟一個(gè)思想高尚的人在交流。 36%c、其它 50% 6、你喜歡在課堂內(nèi)和老師、同學(xué)交流自已的想法嗎？a、 能大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，

3、那是很快樂的事。 12%b、 我想發(fā)表，但有點(diǎn)害怕，但如果回答對(duì)了我會(huì)很快樂。80%c、即使回答對(duì)了也不快樂。 8%7、你喜歡在上課前三分鐘學(xué)習(xí)一句名人名言嗎？a、 我很喜歡這種學(xué)習(xí)方式。 10%b、 無(wú)所謂 86%c、我覺得沒有必要。 4%8、你喜歡上多媒體課嗎？a、 喜歡 96%b、不喜歡 4%9、你認(rèn)為課堂內(nèi)進(jìn)行課本劇的表演有助于你集中注意力學(xué)習(xí)嗎？a、 有 88%b、沒有 12%10、 除了課本劇，還有哪些學(xué)習(xí)的形式最容易吸引你的注意力。游戲、競(jìng)賽、老師講故事 11、 哪種學(xué)習(xí)形式會(huì)讓你的思想開小差。課堂上主要是教師的講解的占到了95%以上12、如果確定自己是對(duì)的，你敢于反對(duì)老師的意見

4、，堅(jiān)持自己的主張嗎？a、 我一直會(huì)這么做。下班 2%b、 如果老師民主，我才敢這樣做。85%c、 我不敢這樣做。 13%13、回顧一下你現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)生活，你覺得哪些老師上的課既能讓你學(xué)到知識(shí)，又讓你覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，這些老師是怎么做的？ （寬松型、朋友型、 知識(shí)淵博型、 幽默型 ）14、 所有的讓你覺得枯燥乏味，思想不集中的課有什么共同點(diǎn)？ 教學(xué)形式單一、內(nèi)容枯燥乏味 、 教師只顧講解或提問因此我認(rèn)為要讓學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課堂應(yīng)從以下幾方面著手、在課堂教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)新教育環(huán)境。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師態(tài)度應(yīng)和藹可親，要以一個(gè)“參與者”的身分與學(xué)生打

5、成一片，給予學(xué)生積極和熱情幫助、鼓勵(lì)，為學(xué)生提供創(chuàng)新思維和發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。從而根本上改變教師“居高臨下”并極力把學(xué)生思維牽引到自己預(yù)定的軌道上來(lái)的做法，要盡最大可能去開拓學(xué)生的思維空間。滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，使學(xué)生創(chuàng)新思維的火花得到迸發(fā)。、在課堂教學(xué)中，突出“讀”與“說(shuō)”兩個(gè)訓(xùn)練。在語(yǔ)文課教學(xué)中，要體現(xiàn)“以讀為本”和“以人為本”的思想，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，閱讀教學(xué)的根本是讓學(xué)生充分而有效的讀書，教師要給學(xué)生讀的機(jī)會(huì)，把讀的權(quán)利還給學(xué)生，有范讀，有小組讀，有男生讀，有表情朗讀，有分角色讀；有默讀，有誦讀，讀的形式要多，讀的層次不同，方法也不同，但要突出學(xué)生讀書的過(guò)程，加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生保持旺盛

6、的精力和讀書求知的興趣，這對(duì)“積累語(yǔ)言”和“促進(jìn)人的發(fā)展”有重要意義。 、把創(chuàng)新的精神貫穿在課堂教學(xué)始終創(chuàng)新的觀念比創(chuàng)新的行為更重要。要把指導(dǎo)創(chuàng)新作為課堂的靈魂，教師應(yīng)把創(chuàng)新的精神貫穿在課堂教學(xué)始終，使各種主題的語(yǔ)文課堂教學(xué)都煥發(fā)出生命的活力。創(chuàng)造力不同于技能，雖然它不能教，但可以培養(yǎng)。教師在教學(xué)中不斷啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，啟發(fā)學(xué)生想象與聯(lián)想，這就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的表現(xiàn)。事實(shí)證明，創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新的教師，創(chuàng)新的教師首先應(yīng)具備的是創(chuàng)新的觀念。 、讓學(xué)生成為課堂的主人，活動(dòng)為課堂的中心。教師只起“主導(dǎo)”的作用。在課堂上，教師指導(dǎo)學(xué)生舉辦朗讀比賽活動(dòng)，表演課本??；

7、教師當(dāng)游客，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游等，學(xué)生成“主角”，教師成“配角”，既大大地活躍課堂氣氛，又切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為本的精神。這樣，學(xué)生在各種活動(dòng)中，通過(guò)“活學(xué)活用和“在創(chuàng)造”的方式，擴(kuò)大了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展了自己的能力，完備了自己的人格。 、教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識(shí)，評(píng)價(jià)能力，自信心和反思習(xí)慣。沒有對(duì)常規(guī)的挑戰(zhàn)就沒有創(chuàng)造。面對(duì)挑戰(zhàn)的第一步就是提問，一個(gè)好的提問要比一個(gè)好的回答更有價(jià)值。在課堂上，教師應(yīng)做到“善問”而不多問，應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生多問，學(xué)生通過(guò)熟讀精思也確實(shí)提出很多稀奇古怪而有價(jià)值的問題，教師注意用激勵(lì)的方法，進(jìn)行教師評(píng)價(jià)和學(xué)生相互評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)恰切而自然，盡可能地讓學(xué)生獲得成功的滿足和情感體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種比較先進(jìn)的教學(xué)手段。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用