特殊教育評估方案

1、揚(yáng)教辦 201227 號關(guān)于印發(fā) 2012 年度全市特殊教育學(xué)校工作考評辦法及考評細(xì)則的通知各縣（市、區(qū)）教育局、市特殊教育學(xué)校：現(xiàn)將 2012 年度全市特殊教育學(xué)校工作考評辦法 和2012年度全市特殊教育學(xué)校工作考評細(xì)則印發(fā)給你們，希望各地各校本著以評促改、以評促建的原則，認(rèn)真研讀考評方案，對照要求做好各項工作，進(jìn)一步開創(chuàng)特殊教育工作新局面，推動全市特殊教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。附件： 1.2012 年度全市特殊教育學(xué)校工作考評辦法2.2012 年度全市教特殊教育學(xué)校工作考評細(xì)則揚(yáng)州市教育局二 O 一二年三月二十六日主題詞：特殊教育考評通知揚(yáng)州市教育局辦公室2012 年 3 月 26 日印發(fā)共印

2、 7份1附件 1：2012 年度全市特殊教育學(xué)校工作考評辦法一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教育公平和提升質(zhì)量為重點(diǎn)，按照 “質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展、學(xué)校自主發(fā)展、教育科學(xué)發(fā)展 ”的總要求，深入貫徹落實教育質(zhì)量科研推進(jìn)年動員大會和全市干部隊伍能力作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會精神，構(gòu)建體現(xiàn)特殊教育特點(diǎn)的考核評估體系，建立有效的獎優(yōu)策劣機(jī)制，營造濃厚的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，有效推動學(xué)校以質(zhì)量為引領(lǐng)、以效益為追求、以效率為重點(diǎn)，促進(jìn)特殊教育內(nèi)涵提升，打造特殊教育學(xué)校辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)態(tài)，為實現(xiàn)全市特殊教育優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。二、考評范圍全市教育系統(tǒng)特教學(xué)校：揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校、寶應(yīng)縣特殊教育學(xué)校、高郵市荷花塘特殊

3、教育學(xué)校、江都市特殊教育學(xué)校、儀征市特殊教育學(xué)校、邗江區(qū)啟智學(xué)校和揚(yáng)州市培智學(xué)校三、考評內(nèi)容從辦學(xué)條件、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理、辦學(xué)績效等五個方面進(jìn)行考評（具體考評內(nèi)容見考評細(xì)則 ）四、考評原則21導(dǎo)向性原則 ：圍繞特殊教育重點(diǎn)工作、重大活動制訂目標(biāo)、明確標(biāo)準(zhǔn)，以目標(biāo)導(dǎo)向引領(lǐng)教育實踐，引導(dǎo)各學(xué)校端正辦學(xué)思想，實施素質(zhì)教育，提升特殊教育工作質(zhì)態(tài)和發(fā)展水平。2激勵性原則： 推動各特校走自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，找準(zhǔn)存在問題， 選準(zhǔn)發(fā)展方向， 挖掘自身優(yōu)勢， 培育工作特色； 鼓勵各學(xué)校積極創(chuàng)新、超越，不斷增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力、創(chuàng)造力。3主體性原則： 堅持 “各學(xué)校既是評估的客體，更是發(fā)展的主體

4、”的理念，既體現(xiàn)發(fā)展要求的統(tǒng)一性，又兼顧視障、聽障和智障三類特教工作的差異性，推動各學(xué)校自我分析、自我診斷、自我定位，進(jìn)一步提高學(xué)校自主發(fā)展能力與水平。4實效性原則： 堅持前瞻要求與當(dāng)前實際相結(jié)合，科學(xué)確定發(fā)展的高點(diǎn)和評估的起點(diǎn)； 堅持全面推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合， 突出特殊教育重點(diǎn)工作的考評； 堅持結(jié)果考評與過程考評相結(jié)合， 達(dá)到以評促建、以評促改的目的。五、考評辦法（一）考評時間：2012 年 12 月（二）考評分值：200 分（具體見考評細(xì)則 ）。（三）考評程序1自查自評： 各特殊教育學(xué)校對照考評細(xì)則中考評項目、考評指標(biāo)和考評依據(jù)，結(jié)合本校教育工作實際，收集整理相3關(guān)佐證資料，并從目標(biāo)完成情

5、況、主要亮點(diǎn)工作、成績績效、基本經(jīng)驗和自評得分等方面進(jìn)行自我總結(jié)和評價，形成完整的備查資料。2小組評估： 市教育局考評小組對照考評細(xì)則，對平時掌握的工作情況進(jìn)行收集整理，并實地查閱資料、了解情況，逐項逐條評分，并匯總形成考評小組評估得分。3綜合評鑒： 市教育局黨委根據(jù)考評細(xì)則，結(jié)合平時掌握的工作情況，參照考評小組考評情況，對各特殊教育學(xué)校工作情況進(jìn)行綜合評鑒，并匯總形成局黨委評鑒得分。（四）考評激勵1通報成績： 向各學(xué)校及主管部門通報最終考評結(jié)果，并在一定范圍內(nèi)予以公布。2評選先進(jìn)： 按最終考評成績評選出3 個 “ 201 年度特殊教育工作先進(jìn)單位 ”，給予精神和物質(zhì)獎勵。3. 單項表彰：對在

6、當(dāng)年考評中進(jìn)位明顯或辦學(xué)特色顯著的學(xué)校評定若干單項獎，給予表彰獎勵。4附件 2：指標(biāo)考評內(nèi)容B1 校舍建筑A1（10 分）B2 設(shè)施設(shè)備辦學(xué)（18 分）條件40 分B3 辦學(xué)經(jīng)費(fèi)（12 分）B4 師資配備（10 分）A2B5 教師培養(yǎng)隊伍（10 分）建設(shè)40 分B6 教師專業(yè)發(fā)展水平（20 分）A3B7 德育工作教育（15 分）教學(xué)工作40 分B8 教學(xué)工作（15 分）2012 年度全市特殊教育學(xué)校工作考評細(xì)則（試行）評 分 依據(jù)說 明1）校舍生均建筑面積不低于 35 平方米（ 4 分）現(xiàn)場考察，查閱資料，按達(dá)成度評分。2）教學(xué)和生活用房按省規(guī)定配置、校舍條件改善等情況（6 分）3）校內(nèi)道路達(dá)

7、無障礙規(guī)定、體衛(wèi)設(shè)施達(dá)國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)情況（8 分）4）實驗室、圖書館、感統(tǒng)訓(xùn)練室等設(shè)備配備與管理、使用情況（6 分）現(xiàn)場考察，查閱資料，按達(dá)成度評分。5）數(shù)字化校園建設(shè)、開展特教學(xué)校間網(wǎng)上結(jié)對情況（ 4 分）上網(wǎng)查看，查閱資料，按達(dá)成度評分。6）生均公用經(jīng)費(fèi)按規(guī)定落實、 特困學(xué)生幫扶政策落實、 經(jīng)費(fèi)使用及臺帳建立情況（ 7 分）查閱資料，按達(dá)成度評分。7）績效工資考核分配方案完善情況，教職工對績效實施滿意度情況（ 5 分）按達(dá) 100%、90%、80%、70%的比例分別8）學(xué)校教師按省規(guī)定的編制標(biāo)準(zhǔn)配備、 教職工樂于從事并勝任特教工作情況（5 分）得 5、4、3、2 分。5、9）特教專業(yè)畢業(yè)的教

8、師比例逐年提高， 專任教師 100%接受特教專業(yè)培訓(xùn)，根據(jù)教師問卷和相關(guān)資料， 按達(dá)成度得年齡、學(xué)科、專業(yè)技術(shù)職稱分布合理（ 5 分）4、3分。10）師德、師能建設(shè) “雙百千萬工程 ”校本化措施和成效（6 分）查閱相關(guān)資料，結(jié)合教師問卷，按達(dá)成度11）體現(xiàn)校本特點(diǎn)的教師培養(yǎng)措施和成效（4 分）分別評分。5、4 分；市）當(dāng)年教師參加省、市教學(xué)競賽情況（5分）省一、二等獎每人次分別得12一、二、三等獎每人次分別得3、2、1 分；13）當(dāng)年教師在省級刊物和 揚(yáng)州特教發(fā)表、市級以上論文獲獎情況 （ 10不重復(fù)，加滿為止。省刊物發(fā)表每篇得3分）分；揚(yáng)州特教每篇 2 分，論文一、二等獎，14）骨干教師培養(yǎng)

9、、縣級以上中青年骨干教師比例及參加新一輪骨干教師每篇得 2、 1 分，加滿為止。評選情況（ 5 分）查閱市、縣教育管理部門相關(guān)文件資料。15）學(xué)校德育隊伍建設(shè)的校本化措施及成效（3 分）查閱資料，按達(dá)成度得 3、 2、 1 分。16）建立校本化德育教育體系， 深化感恩勵志教育、 行為規(guī)范教育、 “自尊、 查閱相關(guān)資料。每項 2 分。自信、自強(qiáng)、自立 ”教育等主題活動及校園文化活動開展情況（8 分）查閱相關(guān)資料。 按達(dá)成度得 2、1.5、1 分。17）家長學(xué)校、家長委員會作用發(fā)揮情況，教師家訪率達(dá)80%（其中新生家訪和電話聯(lián)系達(dá)到 100%）（2 分）18）根據(jù)手語、盲文和培智教學(xué)特點(diǎn)，制定常規(guī)

10、管理規(guī)范及實施成效（ 5 分）按文本、校本、實踐與成效評分。19）對學(xué)生的身心缺陷補(bǔ)償和康復(fù)訓(xùn)練等個別化教育情況（8 分）查閱相關(guān)資料。按達(dá)成度得8、6、4 分。20）心理健康輔導(dǎo)課開設(shè)和心理健康教師接受專業(yè)培訓(xùn)情況（2 分）按課程開設(shè)和接受培訓(xùn)情況評分。521）教育質(zhì)量科研推進(jìn)年重點(diǎn)項目措施落實與成效、符合特殊教育特點(diǎn)的按特教特點(diǎn)、模式樣本與實踐水平評分。B9 教科研工課堂教學(xué)模式樣本、實踐情況。 （5 分）措施、作（ 10 分）推進(jìn)校本教研， 符合本土和殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)的課題研究規(guī)劃、22按校本、本土、殘疾特點(diǎn)及研究規(guī)范評分。成果及轉(zhuǎn)化情況（ 5 分）23）依法治校、自主辦學(xué)狀況（ 2 分

11、）查閱學(xué)校章程與三年發(fā)展規(guī)劃實施資料。24）建設(shè)學(xué)校文化，形成特殊教育特點(diǎn)的理念文化、制度文化、環(huán)境文化考察校園環(huán)境、師生行為，查閱制度文本。B10 教育教學(xué)及行為文化情況（ 4 分）管理（ 12 分）上門招生，依法保障適齡殘疾兒童少年入學(xué)情況，開辦殘疾兒童學(xué)前25A4教育情況（ 4 分）26）按省規(guī)定管理學(xué)籍，相關(guān)臺帳資料規(guī)范性情況（2 分）學(xué)校27）為殘疾學(xué)生服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)的校本措施及效果（5 分）管理B11 后勤管理28）學(xué)生食堂整潔衛(wèi)生、食品衛(wèi)生及傳染病防控情況（4分）工作29）學(xué)生宿舍管理規(guī)范嚴(yán)格、內(nèi)務(wù)整潔衛(wèi)生及安全情況（4 分）40 分（18 分）30）學(xué)校財務(wù)管理規(guī)范，食堂

12、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理等財務(wù)內(nèi)控制度執(zhí)行情況（5 分）B12 隨班就讀31）選派教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師定期到隨班就讀教學(xué)點(diǎn)巡回指導(dǎo)，為其提供教學(xué)資源情況（ 5 分）指導(dǎo)（ 10 分）32）本地殘疾兒童少年隨班就讀檔案資料中心建設(shè)情況（5 分）33）學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，學(xué)生舉止文明、學(xué)業(yè)合格、體質(zhì)健康情況B13 學(xué)生快樂（6 分）34）生活自理和職業(yè)勞技水平：學(xué)生獨(dú)立謀生意識與基本的生活自理能力成長（ 20 分）A5和職業(yè)技能考核情況（ 8 分）35）涌現(xiàn)一批身殘志堅、品學(xué)兼優(yōu)的 “陽光好少年 ”（6 分）辦學(xué)36）學(xué)校特色項目建設(shè)在全國、全省、全市或縣級影響度（10 分）績效40 分B14 學(xué)校特色發(fā)展水平（ 20 分）37）上級民政、殘聯(lián)部門和社會各界對學(xué)校在經(jīng)濟(jì)和人力資源方面的資助、支持力度（ 6 分）38）學(xué)生家長和當(dāng)?shù)仉S班就讀學(xué)校的滿意度（4 分）按學(xué)校事業(yè)發(fā)展、上門招生服務(wù)等評分。上網(wǎng)查看省教育廳學(xué)籍管理系統(tǒng)。 以上均按達(dá)成度評分。師生調(diào)查問卷，查閱資料?？疾焖奚岈F(xiàn)場，查閱資料。考察食堂現(xiàn)場，查閱資料。查閱資料。以上按達(dá)成度得分查閱相關(guān)資料（包括圖片資料） 。查閱檔案資料。按達(dá)成度得 5、4、3 分。考察學(xué)生行為、 查閱當(dāng)年