認清形勢面對現(xiàn)實 苦干實干改進方法提高效率

1、高中地理必修（上冊）七周（本學期起高中地理必修（上冊）七周（本學期起 ）世界地理（上、下冊）世界地理（上、下冊）二周二周中國地理（上、下冊）中國地理（上、下冊）二周二周高中地理選修（第一冊）高中地理選修（第一冊） 二周二周高中地理選修（第高中地理選修（第二二冊）冊） 二周二周高中地理必修（下冊）五周（第一次模擬考試前）高中地理必修（下冊）五周（第一次模擬考試前） 計劃安排計劃安排(第一輪復習)氣壓帶、風帶氣壓帶、風帶 大氣環(huán)流季風環(huán)流大氣環(huán)流季風環(huán)流 洋流洋流 形成原因形成原因 植物植物 動物動物降雨類型降雨類型 所處雨帶所處雨帶 某一氣候類型某一氣候類型 陸地自然帶陸地自然帶 地帶地帶 規(guī)律

2、規(guī)律 特征分布特征分布 河流河流氣溫曲線和降水柱狀圖氣溫曲線和降水柱狀圖 規(guī)律規(guī)律 典型地區(qū)典型地區(qū)氣壓帶、風帶氣壓帶、風帶 大氣環(huán)流季風環(huán)流大氣環(huán)流季風環(huán)流 洋流洋流 形成原因形成原因 植物植物 動物動物降雨類型降雨類型 所處雨帶所處雨帶 某一氣候類型某一氣候類型 陸地自然帶陸地自然帶 地帶地帶 規(guī)律規(guī)律 特征分布特征分布 河流河流氣溫曲線和降水柱狀圖氣溫曲線和降水柱狀圖 規(guī)律規(guī)律 典型地區(qū)典型地區(qū)氣壓帶、風帶氣壓帶、風帶 大氣環(huán)流季風環(huán)流大氣環(huán)流季風環(huán)流 洋流洋流 形成原因形成原因 植物植物 動物動物降雨類型降雨類型 所處雨帶所處雨帶 某一氣候類型某一氣候類型 陸地自然帶陸地自然帶 地帶地

3、帶 規(guī)律規(guī)律 特征分布特征分布 河流河流氣溫曲線和降水柱狀圖氣溫曲線和降水柱狀圖 規(guī)律規(guī)律 典型地區(qū)典型地區(qū)氣壓帶、風帶氣壓帶、風帶 大氣環(huán)流季風環(huán)流大氣環(huán)流季風環(huán)流 洋流洋流 形成原因形成原因 植物植物 動物動物降雨類型降雨類型 所處雨帶所處雨帶 某一氣候類型某一氣候類型 陸地自然帶陸地自然帶 地帶地帶 規(guī)律規(guī)律 特征分布特征分布 河流河流氣溫曲線和降水柱狀圖氣溫曲線和降水柱狀圖 規(guī)律規(guī)律 典型地區(qū)典型地區(qū)氣壓帶、風帶氣壓帶、風帶 大氣環(huán)流季風環(huán)流大氣環(huán)流季風環(huán)流 洋流洋流 形成原因形成原因 植物植物 動物動物降雨類型降雨類型 所處雨帶所處雨帶 某一氣候類型某一氣候類型 陸地自然帶陸地自然帶

4、 地帶地帶 規(guī)律規(guī)律 特征分布特征分布 河流河流氣溫曲線和降水柱狀圖氣溫曲線和降水柱狀圖 規(guī)律規(guī)律 典型地區(qū)典型地區(qū)氣壓帶、風帶氣壓帶、風帶 大氣環(huán)流季風環(huán)流大氣環(huán)流季風環(huán)流 洋流洋流 形成原因形成原因 植物植物 動物動物降雨類型降雨類型 所處雨帶所處雨帶 某一氣候類型某一氣候類型 陸地自然帶陸地自然帶 地帶地帶 規(guī)律規(guī)律 特征分布特征分布 河流河流氣溫曲線和降水柱狀圖氣溫曲線和降水柱狀圖 規(guī)律規(guī)律 典型地區(qū)典型地區(qū) 農(nóng)業(yè)與時間農(nóng)業(yè)與時間 同一區(qū)域各要素同一區(qū)域各要素間的相互作用間的相互作用地理環(huán)境的地理環(huán)境的整體性整體性不同區(qū)域各不同區(qū)域各要素組合上要素組合上的差異的差異地理環(huán)境的地理環(huán)境的

5、差異性差異性大氣大氣、水、水、土壤、巖石土壤、巖石生物生物 全球變暖全球變暖對自然環(huán)境的影對自然環(huán)境的影響，對生產(chǎn)、生響，對生產(chǎn)、生活的影響活的影響趨勢趨勢自然自然災害災害氣象災害氣象災害水文災害水文災害地質(zhì)災害地質(zhì)災害生物災害生物災害自然自然資源資源氣候資源氣候資源水資源水資源土地資源土地資源礦產(chǎn)資源礦產(chǎn)資源生物資源生物資源地形地形的影的影響響對交通線對交通線路分布的路分布的影響影響對聚落分對聚落分布的影響布的影響主要分布：主要分布：亞洲季風區(qū)亞洲季風區(qū)主要作物：主要作物：水稻水稻 小農(nóng)經(jīng)營（生產(chǎn)規(guī)模?。┬∞r(nóng)經(jīng)營（生產(chǎn)規(guī)模?。┲饕攸c：主要特點：單產(chǎn)高，商品率低單產(chǎn)高，商品率低 機械化和科技

6、水平較低機械化和科技水平較低 水利工程量大水利工程量大 高溫多雨的氣候，適宜水稻生長高溫多雨的氣候，適宜水稻生長區(qū)位條件：區(qū)位條件：地勢低平，適宜水田管理地勢低平，適宜水田管理 人口稠密，勞動力豐富人口稠密，勞動力豐富 人多地少，糧食需求量大人多地少，糧食需求量大季風季風水稻水稻農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)商品商品谷物谷物農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)以種以種植業(yè)植業(yè)為主為主的農(nóng)的農(nóng)業(yè)地業(yè)地域類域類型型主要分布：主要分布：美、加、澳、俄等國美、加、澳、俄等國主要作物：主要作物：小麥、玉米等小麥、玉米等 生產(chǎn)規(guī)模大生產(chǎn)規(guī)模大主要特點：主要特點：商品率高商品率高 機械化和科技水平高機械化和科技水平高 自然條件優(yōu)越自然條件優(yōu)越區(qū)位條件：區(qū)位

7、條件：交通運輸便利交通運輸便利 市場廣闊市場廣闊 地廣人稀地廣人稀 高度發(fā)達的工業(yè)高度發(fā)達的工業(yè) 先進的科技先進的科技選：選：精選試題，加強練習的針對性和選擇性。精選試題，加強練習的針對性和選擇性。 以練習的質(zhì)量來彌補數(shù)量的不足，減少重復練習、以練習的質(zhì)量來彌補數(shù)量的不足，減少重復練習、低效練習甚至無效練習。低效練習甚至無效練習。 以直接拿來、加以改編、少量原創(chuàng)的原則，大力以直接拿來、加以改編、少量原創(chuàng)的原則，大力提倡提倡“剪刀加糨糊剪刀加糨糊”工程。工程。 在練習的數(shù)量上，教師要廣而博，學生要少而精；在練習的數(shù)量上，教師要廣而博，學生要少而精；教師要走進題海，讓學生走出題海；教師多吃苦，學教

8、師要走進題海，讓學生走出題海；教師多吃苦，學生少費時。生少費時。 做到每練都有明確的目的，每練學生都有所得。做到每練都有明確的目的，每練學生都有所得。 批：批：有講必練，有練必批。有講必練，有練必批。 每周每人的練習至少要批改一份，即使不批的練每周每人的練習至少要批改一份，即使不批的練習也要加強檢查。習也要加強檢查。 重點學生的每份練習都批改，而且要面批。重點學生的每份練習都批改，而且要面批。評：評：追求高質(zhì)量的試卷評講追求高質(zhì)量的試卷評講 1 1、評學生錯誤的密切點和失分的原因；、評學生錯誤的密切點和失分的原因； 2 2、評審題思路，尤其是有效信息的提取；、評審題思路，尤其是有效信息的提?。?/p>

9、 3 3、評解題規(guī)范和答案的組織；、評解題規(guī)范和答案的組織； 4 4、通過變式訓練，培養(yǎng)學生的舉一反三能力、通過變式訓練，培養(yǎng)學生的舉一反三能力。1 1、評學生錯誤的密切點和失分的原因、評學生錯誤的密切點和失分的原因常見原因常見原因: :(1)(1)地理空間概念不清，任意定位地理空間概念不清，任意定位(2)(2)基礎知識掌握不牢，基本概念與原理混淆不清基礎知識掌握不牢，基本概念與原理混淆不清(3)(3)答題抓不住關(guān)鍵詞，語言混亂、表述不清答題抓不住關(guān)鍵詞，語言混亂、表述不清(4)(4)答題不規(guī)范，錯別字較多答題不規(guī)范，錯別字較多(5)(5)閱讀、提取信息失誤閱讀、提取信息失誤（08高考浙江卷）

10、高考浙江卷）36題題(1)判斷判斷G河自河自N點至點至M點點流經(jīng)地區(qū)的地形類型，并說明判斷的理由流經(jīng)地區(qū)的地形類型，并說明判斷的理由.（9分）分）答案：盆地答案：盆地 從從(向心狀向心狀)水系或河流分布狀況判斷，水系或河流分布狀況判斷，該地形區(qū)北、東、南三面高；再從該地形區(qū)北、東、南三面高；再從(500米米)等高線判斷，等高線判斷，該地形區(qū)為盆地。該地形區(qū)為盆地。 （考生平均得分（考生平均得分3.99分）分） 部分考生由于讀圖審題不細，而將題目理解回答為河部分考生由于讀圖審題不細，而將題目理解回答為河流流MN段經(jīng)過的地形類型，誤答出谷地、平原、河谷段經(jīng)過的地形類型，誤答出谷地、平原、河谷等；自

11、上游至下游等；自上游至下游“依次流經(jīng)高原依次流經(jīng)高原盆地盆地峽谷峽谷；或答為或答為“N以上是高原，以上是高原，M以下是峽谷以下是峽谷”等等。又由于等等。又由于不能準確的用圖中經(jīng)緯度信息進行定位，錯將盆地位置不能準確的用圖中經(jīng)緯度信息進行定位，錯將盆地位置判斷為四川盆地等。判斷為四川盆地等。1 1地理空間概念不清，任意定位地理空間概念不清，任意定位由于基礎知識差，基本概念不清，誤將地形類型由于基礎知識差，基本概念不清，誤將地形類型當作地形單元作答（四川盆地、剛果盆地、東非高原、當作地形單元作答（四川盆地、剛果盆地、東非高原、亞馬孫平原等）；亞馬孫平原等）；2 2基礎知識掌握不牢，基本概念與原理混

12、淆不清基礎知識掌握不牢，基本概念與原理混淆不清3636題（題（1 1）錯誤答題）錯誤答題: :如如36題中，在判斷出盆地地形后，不能正確表述判題中，在判斷出盆地地形后，不能正確表述判斷的依據(jù)，如將向心狀水系，表述為放射狀水系等。斷的依據(jù)，如將向心狀水系，表述為放射狀水系等。3 3答題抓不住關(guān)鍵詞，語言混亂、表述不清答題抓不住關(guān)鍵詞，語言混亂、表述不清4 4答題不規(guī)范，錯別字較多答題不規(guī)范，錯別字較多 由于是網(wǎng)上閱卷，每一道題是否書寫在準確的位由于是網(wǎng)上閱卷，每一道題是否書寫在準確的位置上十分重要，但有少部分考生答題位置不規(guī)范，置上十分重要，但有少部分考生答題位置不規(guī)范，不能按照每一道題給定的位

13、置規(guī)范的答題，影響了不能按照每一道題給定的位置規(guī)范的答題，影響了得分。得分。從考生的答卷情況看，部分考生由于考試心理素從考生的答卷情況看，部分考生由于考試心理素質(zhì)或語文基礎等方面的原因，在答題書寫中，錯別質(zhì)或語文基礎等方面的原因，在答題書寫中，錯別字比較多，如字比較多，如“降水降水”錯寫為錯寫為“將水將水”、“盆地盆地”錯寫為錯寫為“貧地貧地”、“支流支流”錯寫為錯寫為“枝流枝流”、審題要領(lǐng)審題要領(lǐng)圈點關(guān)鍵詞語圈點關(guān)鍵詞語重視隱性信息重視隱性信息確定問題指向確定問題指向1 1、蘊藏在各種、蘊藏在各種地理圖形的表述語言中地理圖形的表述語言中3 3、蘊藏在地理試題的、蘊藏在地理試題的題干文字中題干

14、文字中4 4、蘊藏在地理試題的、蘊藏在地理試題的問題設計中問題設計中2 2、蘊藏在各種、蘊藏在各種地理統(tǒng)計圖表的文字和數(shù)字中地理統(tǒng)計圖表的文字和數(shù)字中5 5、蘊藏在各種、蘊藏在各種地理圖形的主圖和附圖中地理圖形的主圖和附圖中( (圖例圖例) )6 6、蘊藏在各種、蘊藏在各種地理圖形的組合和整合的分析中地理圖形的組合和整合的分析中信息來源：信息來源：（2005年春季卷年春季卷39題）題）讀圖讀圖9，回答：，回答：泛亞鐵路泛亞鐵路(新加坡新加坡至昆明至昆明)將是聯(lián)系東盟和中國的重要將是聯(lián)系東盟和中國的重要通道，其中，新加坡一吉隆坡一曼通道，其中，新加坡一吉隆坡一曼谷的已有鐵路為共用段，自曼谷至谷的

15、已有鐵路為共用段，自曼谷至昆明的待建鐵路有東、中、西三個昆明的待建鐵路有東、中、西三個方案，如表方案，如表1和圖和圖9所示。所示。表表1 泛亞鐵路待建線路三個方案的比較泛亞鐵路待建線路三個方案的比較(單位：千米單位：千米) (5)東盟國家首選東線方案，分析其有利因素。東盟國家首選東線方案，分析其有利因素。獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖表格材料信息：表格材料信息：經(jīng)過主要城市、鐵路總長度、需新經(jīng)過主要城市、鐵路總長度、需新 建鐵路建鐵路圖像材料信息：圖像材料信息：地形類型、城市分布地形類型、城市分布大腦儲存信息：大腦儲存信息：交通線路的區(qū)

16、位因素（自然條件、交通線路的區(qū)位因素（自然條件、 社會經(jīng)濟條件）社會經(jīng)濟條件）問題指向：問題指向：“鐵路鐵路交通線的區(qū)位因素分析交通線的區(qū)位因素分析”限制條件：限制條件：“東線方案東線方案”、“有利因素有利因素” 提取信息的有效內(nèi)容和價值，分析和整合提取信息的有效內(nèi)容和價值，分析和整合從表從表1 1中提取并分析、整合如下有效信息：中提取并分析、整合如下有效信息：經(jīng)過主要城市經(jīng)過主要城市東線多東線多 鐵路總長度鐵路總長度東線長東線長需新建鐵路需新建鐵路東線短東線短從圖從圖9 9中可以提取并分析、整合如下有效信息：中可以提取并分析、整合如下有效信息：東線方案經(jīng)過的地形東線方案經(jīng)過的地形主要為平原主

17、要為平原東線方案經(jīng)過地區(qū)的海陸位置東線方案經(jīng)過地區(qū)的海陸位置主要位于沿海主要位于沿海（人口稠密、經(jīng)濟相對發(fā)達）（人口稠密、經(jīng)濟相對發(fā)達）3 3、評解題規(guī)范和答案的組織、評解題規(guī)范和答案的組織(1)(1)正確全面地表述正確全面地表述: :用分點的方式用分點的方式, ,把重要的把重要的, ,關(guān)鍵關(guān)鍵 的觀點寫在前面。的觀點寫在前面。(2)(2)注意運用學科術(shù)語注意運用學科術(shù)語, ,注意表述的邏輯關(guān)系。注意表述的邏輯關(guān)系。(3)(3)規(guī)范規(guī)范, ,工整地書寫工整地書寫-得高分關(guān)鍵。得高分關(guān)鍵。補補：做好糾錯工作。做好糾錯工作。一、地理基礎知識、基本技能、基本方法的內(nèi)容；一、地理基礎知識、基本技能、基

18、本方法的內(nèi)容；二、自然地理基本原理、基本規(guī)律和主要過程的內(nèi)容；二、自然地理基本原理、基本規(guī)律和主要過程的內(nèi)容；三、人文地理、區(qū)域開發(fā)和整治的內(nèi)容；三、人文地理、區(qū)域開發(fā)和整治的內(nèi)容；四、與地理熱點相關(guān)的內(nèi)容。四、與地理熱點相關(guān)的內(nèi)容。專：專：按同一主題，分類歸納匯總。按同一主題，分類歸納匯總。自然地理自然地理規(guī)律原理規(guī)律原理地殼地殼運動運動規(guī)律規(guī)律大氣運動大氣運動規(guī)律規(guī)律地球運動地球運動規(guī)律規(guī)律 水體運動水體運動規(guī)律規(guī)律洋流分布規(guī)律洋流分布規(guī)律陸地水的相互轉(zhuǎn)化陸地水的相互轉(zhuǎn)化水循環(huán)規(guī)律水循環(huán)規(guī)律地球公轉(zhuǎn)及意義地球公轉(zhuǎn)及意義地球自轉(zhuǎn)及意義地球自轉(zhuǎn)及意義大氣運動大氣運動大氣環(huán)流大氣環(huán)流主要天氣系統(tǒng)主要天氣系統(tǒng)