人教版六年級下冊語文《文言文兩則》練習題及答案

1、頁眉內(nèi)容文 言 文 兩 則練 習 題來源于網(wǎng)絡(luò)學弈字詞薈萃1 .給加點的字注音四（）二人奕瀉（）州（）將至雖與之許（）學，弗（）若之矣（）。2 .給帶點的字選擇正確讀音（1）使弈（yiy秋誨（huihuj二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為（weiwei）聽。為（weiwei）是其智弗（f6f。若與（ydyu）?（3）弗若之多（yiy。（4）鴻鵠（huhao）（5）思援弓繳（zhu6jio而射之（6）日（riyu日：非/然也。3 .形近字組詞。弈（）誨（）俱（）援（奕（）悔（）懼（）緩（4 .選字填空。誨悔（1）我會牢記老師的教（）的。（2）對以前的事，他感到很后（）。至致（3）他離開后（）今還

2、沒有來信。（4）由于他粗心大意，（）使公司損失一百萬。5 .寫出意思與“專心致志”相近的四字詞語:()()()6 .解釋下列句中加橫線的詞（Das（）之互（）弈雖與之偲（）學者也為是其正（）現(xiàn)（）使弈秋退（）二人變（）與？（3）世（）弈秋之為聽（8）非統(tǒng)（）也（4）一心生）有鴻鵠將至思坡（）弓繳（）而射之7.寫出“之”在句子中的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也。（）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）（3）雖與之俱學，弗若之矣。（）（）二.FJ1句段集錦8 .用“/”劃分朗讀節(jié)奏。（1）使弈秋誨二人弈一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是

3、其智弗若與？9 .下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（）A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.此則岳陽樓之大觀也X1C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也10 .寫出下面句子的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之惟聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（4）雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。課文鏈接11 .仔細閱讀課文后填空。課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個,一個,告訴我們12 .理解課文，回答問題（1）文中哪句話說明了兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學而效果不同？用自己的話說說，為什么兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師

4、就學，效果卻不同?（3）通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？兩小兒辯日字詞薈萃1 .給加點的字注音。辯斗（）盤盂（）滄（）滄涼涼探湯（）小（）為苦（）多矢口（）乎？2 .用畫出朗讀停頓。（1）我以日始出時去人近，而日中時遠也。此不為遠者小而近者大乎？3 .仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：（）（）（）X14 .解釋下列句中加橫線的字、詞。（1）孔子?xùn)|吃（），見兩小兒辯斗（我由（）日始出時工（）人近，而日中（）時遠也（3）及（）日中則如盤盂（4）日初出滄滄涼涼（）,及其日中如探彩£（）（5）孔子不能返（）也。（6）孰（）為也（）多里（）乎?5 .一詞多義:(1)為：此不為遠者小而近者大乎為：孰為汝

5、多知乎為：而能以天下事為己任為：其問其故為：及其日中如探湯為：未有其比為：6 .古今異義：(1)日中如探湯湯：古義：今義:我以日始出時去人近去：古義：今義:7 .找出本文的通假字，并寫出本義。假假字,本義8 .找出課文中的3對反義詞，寫下來。9 .成語加法。(1)()絲不茍+()霄云外=()萬火急(2)()全其美+()神無主=()面威風(3)()思而行+()海為家=()零八落()長()短+()上()下=()全()美(5)朝()暮()+()絲()毫=()分()裂句段集錦10 .翻譯句子。IIV)(1)孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。我以日始出時去人近，而日中時遠也。(3)日初出大如車蓋，及日中則

6、如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”(4)日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?11 .選出正確的翻譯(1)孔子不能決也。()A、孔子不能決定誰對誰錯B、孔子不能判斷誰是誰非來源于網(wǎng)絡(luò)（2）孰為汝多知乎？（）A、誰認為你見多識廣呢？B、誰說你多知識呢?12 .抄寫文中的一個比喻句，并寫出這個句子把什么比作什么。比喻句這個句子把比作,把比作013 .下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。（1）一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！保?） 一兒以日初出遠，而日中時近也。課文鏈接（課內(nèi)同步閱讀）14 .仔細閱讀課文后填

7、空。（1）本文主要通過描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)（2）將課文劃分為三部分，并寫出層意。第一層（段段）：第二層（1殳1:第三層（1殳1殳）：文中“:這一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？孔子不能決也（4）結(jié)合文章內(nèi)容，用“因為所以”的句式，分別說明兩個小孩兩種截然不同的觀點的依據(jù)和結(jié)論。一個小孩說：“因為以我認為另一個小孩說：“因為_Jf以我認為0兩小兒辯日中，兩個小兒辯論一天中太陽大小的變化情況,一個從角度出發(fā)，一個從角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。說明了道理，表現(xiàn)了他們的可貴精神015 .語百表達訓(xùn)練（1）兩小兒能對這個復(fù)雜的自然現(xiàn)象提出疑問，說明了什么?（2）“孔子不能決”說明了什么？孔子為什

8、么不能回答兩個孩子的問題？（4）“孰為汝多知乎？"你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？學習了兩小兒辯日這篇課文，你喜歡文中的哪一個人物？為什么？兩小兒辯日對我們的啟示是：文中孔子給我們的啟示是：16.有關(guān)兩小兒辨日中的科學知識。我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是,早晨的太陽之所以看起來比中午的大這是視覺的0造成的中午的氣溫比早晨高主要原因是早晨太陽射大地，中午太陽射大地。、|-r文學常識1 .學弈選自孟子告子，這部書記錄了的思想和言行，他是我國古代的豕、豕。2 .兩小兒辯日選自，據(jù)說是時期所作?？鬃?，名丘，仲尼。魯國人，春秋末期家、家、家，儒家學派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學生編成

9、論語一書，流傳于世。寫兩句孔子的話。文言文閱讀練習（一）精衛(wèi)填海山海經(jīng)北二百里，日發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名日”精衛(wèi)”，其鳴自液。是炎帝之少女，名日女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以理于東海。漳水出焉，東流注于河。1.填空。“精衛(wèi)”的樣子是它是2.“精衛(wèi)填?！边@個故事象征了中華民族的精神。（二）刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！1 .楚人刻舟求劍的結(jié)果是原因是（用文中原話回答）：2 .這個故事告訴我們：（三）夸父追日夸父與日逐走，入

10、日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林1 .理解詞句意思?？涓概c日逐走渴，欲得飲“鄧林”是指：2 .夸父追日象征著：（四）鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂日：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人日：“何不試之以足？”日:“寧信度，無自信也?！?.理解詞句意思。履：度：遂：何不試之以足?寧信度，無自信也。2.這是一則故事，告誡我們做事（一）精衛(wèi)填海1、其狀如烏，文首，白喙，赤足炎帝之少女，名日女娃2、持之以恒、艱苦奮斗（二）刻舟求劍1、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！2,世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、