大學畢業(yè)生就業(yè)社會實踐調查報告

1、word大學畢業(yè)生就業(yè)社會實踐調查報告一、工程背景：作為涉世未深的應屆畢業(yè)生，面臨著畢業(yè)的壓力，如何選擇，在剩余的時間如何取舍，將影響著日后的工作情況。是繼續(xù)接受教育考研，選擇報考國家公務員，還是在每年的畢業(yè)生人海中尋覓一份滿意的工作，每一種選擇，都是一種機遇，如何選擇就成為了關鍵。二、實踐目的:1、提高能力中國的經濟飛速開展，又參加了世界貿易組織，國內外經濟日趨變化，每天都有新的東西在不斷涌現出來，我們在擁有了越來越多的時機的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)。2、增加經驗步入大學之后，就業(yè)問題似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先，可還在校園里面

2、的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢現在畢業(yè)大學生的就業(yè)壓力很大，在校大學生都愿意在暑假的時候深入社會去體驗生活，從中獲取一點工作經驗，從而可以在以后就業(yè)時有一定的根底。三、實踐內容:通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調查，了解社會對大學生能力的要求，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面開展，成為滿足社會市場需求的人才，實現人生價值具有重要意義，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。四、調查情況從調查中發(fā)現，大局部人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的開展趨勢比擬樂觀，70%的

3、人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比擬開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的劇烈競爭中完整的展示自我。調查顯示，不同的人對“您認為現在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)這個問題有不同的答案，例如：經濟類、管理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫(yī)學類、法學類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出

4、狀元，只要我們肯虛心好學，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學習，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。社會上認為，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強、“有創(chuàng)新精神，思維活潑。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)，在“老實守信、責任奉獻方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短，有那么改之無那么加勉，嚴格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義四有新人。 當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常劇烈，壓力也隨之而升。因

5、此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書、“計算機等級證書“優(yōu)干、三好證書等還是十分必要的。民眾普遍認為，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應該注重個人開展時機和專業(yè)知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學后并沒有被斷了后路，還有很多項選擇擇的時機，比方考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映，大學生應該從

6、大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。五、調查結果分析： 據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;根底扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理、善交際。 而大局部群眾對當代大學生的看法是：有真才實干，有專長，高素質，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的開展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信

7、，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣闊。為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們大學生還應該具備以下素質和能力：1、適應能力適應社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面?，F實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實生活使剛剛步入社會的大學畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應。大學畢業(yè)生面對現實生活中的消極現象常常產生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學生卻無視了適應社會這個前提。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。2、實踐能力實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮

8、。因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。3、表達能力表達能力是指運用語言說明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。4、社交能力社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的

9、關系。能否正確、有效地處理、協(xié)調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應狀況。也影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。5、組織管理能力雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能?，F代社會職業(yè)說明，不僅領導干部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應當具備。隨著時代的開展，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時，在同等條件下，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。六、調查總結與建議：雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高級。

10、但這也是社會興旺的一種表現，是社會開展到一定階段的產物，是開展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質不斷提高。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。了解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的開展動態(tài)，時刻做好準備。七、經驗總結：回憶整個工程的實施過程，本工程始終堅持了目的性、方案性和組織性的統(tǒng)一，全組成員同心協(xié)力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，在有限的時間與預算內共同完成工程。所有團隊成員在這次活動中不僅加深了對工程管理課本中理論知識的認識，同時還將理論運于實踐之中，到達理論實踐相結合，提高個人的實際運用能力。但也存在一些缺乏之處：1、方案不充分盡管工程小組會定期召開討論會，總結前期工作，并對后期工作作出安排，但仍然存在方案太粗、制定方案不嚴謹及隨意性太大等問題，會導致可操作性差，在實施中無法遵循，也就失去了方案作用。2、工作量估計過低在工程前期，小組成員輕視問卷派發(fā)工作，曾出現工作量估