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1、精講-言語 5(筆記)【說在課前】1.回憶知識點(diǎn):(1)語句排序題:不要排列對應(yīng)。具體如下:首先看首句,特征有“隨著”、下定義等;不能做首句的特征有:關(guān)聯(lián)詞的后半部分(而且、因此)、代詞等。首句要通過對比來。捆綁:特殊要進(jìn)行捆綁。按照邏輯順序解題,如先說后說兒子,只分前后,其他語句。看尾句,如“因此”、“這”可以引導(dǎo)尾句,“因此+對策”是最完美的尾句特征。(2)語句填空題。橫線位置有三種:開頭:起總結(jié)和概括全文的作用;中間:需要承上啟下,不要只看前文忽視后文;結(jié)尾:與開頭意思相同,起總結(jié)、概括、升華、提出對策等作用。2.本節(jié)課講解語句表達(dá)的第三類:接語選擇題。國考考查較少,通常為一道題,難度不
2、大,要注重技巧,注意提問“作者接下來最有可能講述的是”,很多同學(xué)當(dāng)作解題做,這樣會偏離題目考查的意義,故要看清楚問題。第三節(jié) 接語選擇題提問方式:作者接下來最有可能講述的是1理論要點(diǎn):重點(diǎn)關(guān)注文段最后一句話 干擾項特征:文段中已經(jīng)論述過的內(nèi)容【注意】1. 要想通過尾句引出下文,說明尾句起過渡、承上啟下的作用。如尾句提出“熊貓”,下文也要提到“熊貓”才能起到承上啟下的作用。2. 重點(diǎn)關(guān)注最后一句話,前文可略讀。3. 干擾項特征:文段中已經(jīng)論述過的內(nèi)容在后文不應(yīng)再論述。例 1(2016 山東)以往在討論國人不文明出游現(xiàn)象的時候,往往將歸結(jié)為國民素質(zhì)沒跟上發(fā)展的步伐。至于對策,除了強(qiáng)烈的譴責(zé),就是建
3、議重罰。雖然說這樣的分析和對策建議并非全無道理,但我們卻忽視了一個事實(shí),那就是很少有游客真的想當(dāng)不文明的典型,更沒有人想故意去給和民族形象抹黑。無論是部門,還是旅行社,對文明旅游方面的宣傳和提醒都基本為“零”,多數(shù)游客是無心而為。根據(jù)這段文字,接下來會說明()。A.外界對國人形成不文明出游的印象可能誤解B.國人能否養(yǎng)成文明出游的習(xí)慣與整體國民素質(zhì)高低有關(guān)C.對不文明旅為的譴責(zé)和重罰帶來的效果只是一時的D.培養(yǎng)國人文明旅游的意識需要加強(qiáng)宣傳教育和引導(dǎo)【】1.本題為接語選擇題?!耙酝币鲋暗那闆r,說明這種分析是的,“但”表轉(zhuǎn)折,“無論是無心而為”需重點(diǎn)關(guān)注,引出“宣傳和提醒”的話題,既然宣傳和
4、提醒基本為零,則后文應(yīng)論述需要宣傳和引導(dǎo),對應(yīng) D項。A 項對應(yīng)首句,文段已經(jīng)論述的內(nèi)容不應(yīng)再論述,且尾句提到“宣傳和提醒”,該項與尾句不能銜接,排除。B 項“素質(zhì)”對應(yīng)前文已經(jīng)論述過的內(nèi)容,排除。C 項對應(yīng)前文,已經(jīng)論述的內(nèi)容是強(qiáng)干擾選項,排除?!具x D】例 2(2016 江蘇)鋼琴音樂經(jīng)過百年的探索和積淀,已經(jīng)形成蔚為大觀的自身傳統(tǒng),其中確乎涌現(xiàn)出無愧于和民族的杰作,向世界樂壇發(fā)出的獨(dú)特聲音。但略顯遺憾的是,某些出色的還沒能得到更廣泛的認(rèn)可和傳播,不僅公開演出率過低,而且在教用、批評研究、宣傳等方面尚未得到應(yīng)有的關(guān)注與重視。這段文字接下來最有可能討論的話題是()。A.鋼琴音樂發(fā)展的百年歷史
5、B.鋼琴音樂與世界音樂的C.鋼琴音樂的既有成就與影響D.鋼琴音樂發(fā)展中的問題2【】2.重點(diǎn)看尾句,前文可略讀?!蔼?dú)特聲音”說明鋼琴很厲害,“但”表轉(zhuǎn)折??筛鶕?jù)文段提出對策,但沒有對策選項。文段尾句提出宏觀問題,順應(yīng)話題后文應(yīng)說明具體的問題是什么,是教的不好或是學(xué)生不認(rèn)真等,對應(yīng) D 項,尾句是對下文所描述的具體問題的概括,并非重復(fù)。A 項“百年歷史”已經(jīng)論述過,排除。B 項“世界音樂”已經(jīng)在前文論述過,且尾句并未提及“世界音樂”,與尾句銜接突兀,排除。C 項“既有成績”已經(jīng)論述過,排除?!具x D】【注意】干擾項:已經(jīng)論述的內(nèi)容要排除,不能選。例 3(2015 江蘇)近百年來的法律制度總體而言是
6、以推動現(xiàn)代化為導(dǎo)向的,這反映了精英對現(xiàn)代前途的和追求,自覺不自覺地反映并適應(yīng)了現(xiàn)代城市和都市生活的需要。但由此帶來主導(dǎo)整個的法律制度和與農(nóng)村生活現(xiàn)實(shí)需要不僅有差距,有時還相差甚遠(yuǎn)。上文作為文章的開頭部分,接下來文章最有可能討論的問題是()。A.法律制度與現(xiàn)代B.法律制度與農(nóng)村生活C.法律制度與都市D.法律制度與【】3.不能只看尾句。“近百年的需要”均論述法律與城市、與現(xiàn)代化的,“但”表轉(zhuǎn)折,提出法律與農(nóng)村生活有差距。依托文段后文應(yīng)提及“法律、農(nóng)村”的話題,對應(yīng) B 項。D 項“法律制度與法律實(shí)踐”對應(yīng)尾句,但兩者均要與農(nóng)村掛鉤,選項僅提及一個方面,且未提及農(nóng)村,排除。A項、C 項均是前文已經(jīng)論
7、述的內(nèi)容,排除。【選 B】例 4(2015 山東)何謂魔幻現(xiàn)實(shí)主義?簡單地說,就是給現(xiàn)實(shí)披上一層光怪陸離的魔幻外衣,但又不損害現(xiàn)實(shí)的本相。這是 20 世紀(jì)拉美最重要的小說流派,發(fā)軔于 30 年代,早期主要表現(xiàn)為對美洲印第安人和神話的發(fā)掘,40 年代后演化為對拉美現(xiàn)實(shí)的深刻反思。通過各種神話原型的顯現(xiàn)以展示拉美文3化的混雜和的畸形。而魔幻現(xiàn)實(shí)主義之所以能在拉美生根開花,與這塊大陸?yīng)毺氐奈拿骱同F(xiàn)實(shí)密不可分。接下來極有可能的是()。A.拉美作家如何在中體現(xiàn)對民族命運(yùn)和現(xiàn)實(shí)生活的向往B.反映拉美現(xiàn)實(shí)的魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家和C.拉美文學(xué)隨著魔幻現(xiàn)實(shí)主義的興盛而呈繁榮局面D.拉美文明和特點(diǎn)對魔幻現(xiàn)實(shí)主義的
8、影響【】4.重點(diǎn)看尾句,前文可略讀。“簡單地說本相”是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的定義,“這是畸形”講述魔幻現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)展歷程。尾句提出魔幻現(xiàn)實(shí)主義與拉美文明的話題,后文應(yīng)該具體探討兩者的影響,對應(yīng) D 項。A項“拉美作家”、B 項“作家和”尾句均未提及,與尾句話題不一致,排除。C 項是前文已經(jīng)論述過的內(nèi)容,且尾句并沒有提及“拉美文學(xué)”,排除?!具x D】例 5(2016 國考)研究長期以來都設(shè)想干細(xì)胞能夠用來修復(fù)或替換受損組織,該研究領(lǐng)域被冠名為再生醫(yī)學(xué)。“多能的”胚胎干細(xì)胞被再生醫(yī)學(xué)家們寄予厚望,所謂“多能”就意味著這些干細(xì)胞可以分化出多種其他類型的細(xì)胞?,F(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)可以在非胚胎細(xì)胞中誘導(dǎo)細(xì)胞的多能性,
9、這樣就可以繞過直接使用胚胎細(xì)胞時所的爭議。作者接下來最不可能講述的是()。A.細(xì)胞多能性研究的意義B.再生醫(yī)學(xué)的得名由來C.細(xì)胞多能性研究的新成果D.再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的爭議【】5.題目問“最不可能”,選非題。首句提出“再生醫(yī)學(xué)”的概念,故后文不可能再論述,對應(yīng) B 項。驗證其他三項。尾句出現(xiàn)“多能性爭議”,故后文可以再繼續(xù)其展開論述,排除 A、C 項。D 項,應(yīng)先說明“爭議”是什么,然后才能“繞過”,故后文也可以論述該項內(nèi)容,排除?!具x B】【匯總】1-5:DDBDB4【注意】1.要保證話題與尾句一致。2.尾句之前論述過的內(nèi)容不能選?!咀⒁狻?.優(yōu)先看提問方式。2.理論要點(diǎn):重點(diǎn)關(guān)注尾句。3.干擾
10、項特征:已經(jīng)論述過的內(nèi)容不能選。4.要緊緊依托文段,不能無中生有。第三章 邏輯填空【注意】1.邏輯填空題是題量最大的模塊,2017 年國考地市級考查 20 道,占言語的50%,2017 年副省級考查 15 道,占比同樣很大。2.邏輯填空題在言語題中屬于最難的題目,有的考生在未學(xué)習(xí)技巧之前憑語感做題,會選擇讀著順的選項,但邏輯填空側(cè)重考查邏輯性,不能跟著感覺做題,所以要刪除、摒棄錯誤語感。3.建議:第一步要積累詞匯量,最不是背成語詞典,要重點(diǎn)關(guān)試中的高頻詞語,將(尤其是近三年)中的詞語或成語積累下來,要求同學(xué)們每天最少刷題 30 道,做對的題目要理解詞語的意思,不認(rèn)識的詞語要進(jìn)行積5累,把握好不
11、認(rèn)識詞語的正確意思和用法。第二步要掌握做題技巧,關(guān)注出題人的出題思路,帶著技巧做題事半功倍。4.邏輯填空通過兩章節(jié)分析,詞的辨析從選項角度剖析,語境分析通過文段的角度分析。第一節(jié)詞的辨析一、詞義側(cè)重例 1(2016)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為最基層的一級,的工作十分繁雜,的十分巨大。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?品行 推脫品托辨析:1. 用不一樣的字組詞2. 整體進(jìn)行搭配組詞【注意】.用不一樣的字組詞,拆詞組詞。(1) “品行”的“行”組詞為行為;“品性”的“性”組詞為性格。故“品行”側(cè)重指一個人外在的表現(xiàn),“品性”側(cè)重指一個人內(nèi)在的表現(xiàn)。(2) “推脫”的“脫”組詞為逃脫、脫離、脫掉,指逃脫 本應(yīng)該
12、去完成的責(zé)任、義務(wù),“推托”的“托”組詞為托辭,指找借口拒絕別人,如:某個妹子想約你吃飯,但是長得不好看,你推托說要聽課,委婉地拒絕她。2.不能拆的詞不要硬拆,整詞進(jìn)行固定搭配。(1) 如區(qū)分“勾通”和“勾通”時,有的同學(xué)將“勾”組詞為勾踐、勾股定理,無法辨析詞義,應(yīng)該組詞為勾搭、,可以辨析其有消極語義。(2) 看常見搭配,“品行”搭配為“品行端正”、“品性”搭配為“品性純良/溫和”,端正指一個人外在很端莊的樣子,純良、溫和指內(nèi)在的性格,據(jù)此辨析詞義。A.承擔(dān)承載B.承擔(dān)承受C.承接承受D.承接承載【】1.第一空,“承擔(dān)”的“擔(dān)”組詞為擔(dān)當(dāng)、擔(dān)任、負(fù)擔(dān),強(qiáng)調(diào)這件事是的本職工作,“承接”的“接”
13、組詞為接手、接替,指工作上接手別人不做的事情,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作是其本應(yīng)該做的事情,保留 A、B 項“承擔(dān)”,排除C、D 項“承接”。第二空,搭配“”,B 項“承受”常見搭配為承受痛苦/壓力,偏消極,當(dāng)選。A 項“承載”的“載”組詞為裝載、載重,如:游樂場可以承載多少游客;我們的環(huán)境可以承載多少容量,偏積極主動,排除?!具x B】例 2(2015 國考)盡管環(huán)境保護(hù)任務(wù)艱巨,但迫在眉睫,不容。經(jīng):一方面,發(fā)展一定要以環(huán)境的 濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)不是對立的能力為基礎(chǔ);另一方面,環(huán)境保護(hù)的是粗放型的礙的健康發(fā)展。發(fā)展模式,阻依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ.推脫承受抑制B.推脫承載制約C.推托承受抑制D
14、.推托承載制約【】2.第一空,搭配“不容”?!巴泼摗钡摹懊摗苯M詞為逃脫,指逃脫自己本應(yīng)該做的事情,“推托”指委婉地拒絕,環(huán)境保護(hù)任務(wù)是本應(yīng)該承擔(dān)的事情,不能逃脫,保留 A、B 項“推脫”,排除 C、D 項“推托”。第二空,“環(huán)境承載力”為熱門詞匯、固定搭配,指環(huán)境資源能夠容納的能力,鎖定 B 項“承載”。A 項“承受”指的接受,感彩消極,常見搭配為承受,排除。驗證第三空,搭配“發(fā)展模式”,“制約”指約束、限定,強(qiáng)調(diào)不能放任這種粗放型的發(fā)展模式,而要進(jìn)行限制。A 項“抑制”的“抑”組詞為壓抑、抑郁癥,通常搭配情感、情緒等,如:我要抑制住內(nèi)心的洪荒之力,搭配不當(dāng),排除?!具xB】7【匯總】1-2:B
15、B二、固定搭配例 1(2016 聯(lián)考)日前,被稱為“法國大展”的“名館名家名作”紀(jì)念中法建交 50特展在博物館展出。這是一次重量級的展覽,10 幅名作都是從8愛戴 稀少愛護(hù) 稀缺(建設(shè)/建成) 創(chuàng)新 發(fā)展戰(zhàn)略(驅(qū)動/推動) 理論要點(diǎn):找準(zhǔn)搭配對象(常用詞、熱點(diǎn)詞)【注意】1.在進(jìn)行詞的辨析時,要找準(zhǔn)搭配對象。固定搭配在“詞的辨析”這一節(jié)中是最重要的,在國考、省考中考查量最大、出現(xiàn)頻率最高,要重點(diǎn)把握不同的詞搭配的對象是不同的。(1) “愛戴”只能搭配人,如:愛戴/。“愛護(hù)”既能搭配人, 也能搭配物,如:愛護(hù)環(huán)境/兒童/公物。在搭配人時,“愛戴”是晚輩對長輩,“愛護(hù)”是長輩對晚輩。如兩個詞語同時
16、搭配媳婦,“愛戴媳婦”說明在家里把媳婦當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo),高高在上;“愛護(hù)媳婦”說明把媳婦當(dāng)成孩子一樣愛護(hù)。(2) “稀缺”通常搭配資源,如:理工科院校女生資源稀缺?!跋∩佟背R姶钆錇椤拔锓N/人煙/頭發(fā)稀少”。2.熱門詞匯。(1) 單純從搭配的角度,“建設(shè)”“建成”都沒有問題,但在“四個全面”中,第一個全面就是“全面建成小康”。(2) 當(dāng)下實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。(3) 同學(xué)們復(fù)習(xí)申論、面試時要多關(guān)注性文件和的,有意識地積累熱點(diǎn)詞匯,如:。法國各大國立博物館的精品之作,了法國從文藝復(fù)興到當(dāng)代的藝術(shù)精華。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.精挑細(xì)選再現(xiàn)B.沙里淘金展現(xiàn)C.百里挑一融合D.優(yōu)中選優(yōu)濃縮【
17、】1.第一空,不易區(qū)分,先跳過。第二空,搭配“精華”,我們“濃縮的就是精華”“濃縮精華肌底液”,鎖定 D 項“濃縮”。A 項“再現(xiàn)”、B 項“展現(xiàn)”和“精華”搭配不當(dāng),排除。C 項“融合”強(qiáng)調(diào)融為一體,如:10 幅名畫,其中 5 幅反映文藝復(fù)興,另外 5 幅反映當(dāng)代藝術(shù),不能將其揉成一幅畫,排除。驗證第一空,從各大博物館的中再選擇,對應(yīng) D 項“優(yōu)中選優(yōu)”。B項“沙里淘金”指從一堆沙子里面挑出金子,強(qiáng)調(diào)從大量普通、的東西中選取精華,文段是從中再進(jìn)行選擇,不符合文意,排除。C 項“百里挑一”指從一百個中挑出一個,如某個相親節(jié)目誰能百里挑一,不能體現(xiàn)從優(yōu)秀的中進(jìn)行挑選,排除。A 項“精挑細(xì)選”,精
18、品本來就是精挑細(xì)選出來的,語義重復(fù),排除?!具x D】【注意】如“千變?nèi)f化的變化”“變幻莫測的變化”均為語義重復(fù)例 2(2015 湖南)從“搶鹽”到“各地發(fā)生”,網(wǎng)絡(luò)滋生的“網(wǎng)絡(luò)”,影響甚遠(yuǎn)。雖然很多情況下,我們可以憑借自身的常識去分析,但每個人都有的知識盲點(diǎn),不可能完全應(yīng)付得了,一不留神,便可能成為受害者。因此,必須打擊網(wǎng)絡(luò),才能 的正義, 正常的理性和誠信。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.庇護(hù)修復(fù)B.維護(hù)恢復(fù)C.保衛(wèi)重建9D.【】2.第一空,搭配“正義”,“維護(hù)正義”為固定搭配,鎖定 B 項“維護(hù)”。A 項“庇護(hù)”的“庇”組詞為包庇,“護(hù)”組詞為袒護(hù),感彩消極,如:庇護(hù)、庇護(hù)嫌疑人
19、,排除。C 項“保衛(wèi)”,如:保衛(wèi)祖國/,搭配不當(dāng),排除。D 項“”的“護(hù)”組詞為保護(hù),“衛(wèi)”組詞為防衛(wèi),如:帶刀、展,指防衛(wèi),搭配不當(dāng),排除。第二空,“恢復(fù)”和“理性和誠信”搭配恰當(dāng),文段指不正常,“恢復(fù)”強(qiáng)調(diào)要變成原來正常的狀態(tài)。A項“修復(fù)”,如:修復(fù)/漏洞。C 項“重建”,如:重建家園。D 項“”指,挽家,使轉(zhuǎn)危為安,如:漢室。【選 B】【注意】1.:不能搭配“正義”,指,挽家。2.匡扶:可搭配“正義”。例 3(2016 政法干警)談大學(xué)辦得好不好,就看與哈佛、耶魯?shù)牟罹嘤卸啻?,這已經(jīng)成為一種新的“迷思”。強(qiáng)調(diào)東西方大學(xué)性質(zhì)不同,拒絕比較,必定趨于 ;反過來,一切唯哈佛、耶魯馬首是瞻,忽略
20、養(yǎng)育你的,這同樣有問題。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.因循守舊嚴(yán)師B.夜郎自大八水三川C.裹足不前高堂師長D.固封一方水土【】3.第一空,“拒絕比較”是消極的事情,四個詞均含消極語義,不易區(qū)分,先跳過。第二空,搭配“養(yǎng)育”,聯(lián)想到“一方水土養(yǎng)一方人”,鎖定 D項“一方水土”。文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是大學(xué),大學(xué)里沒有“”“高堂”,排除 A、項“嚴(yán)師”、C 項“高堂師長”。B 項“八水三川”指八條河、三道川,強(qiáng)調(diào)河流交錯,與文意無關(guān),排除?!耙蜓嘏f”指守著舊的、過去的東西不放,思想保守?!耙估勺源蟆钡牡涔剩汗糯覈髂戏接袀€小叫夜郎,不知道中10國的,以為是最大的,比喻無知狂妄的自大?!肮?/p>
21、不前”“故封”意思相近,都指不要求進(jìn)步,死守老舊思想的狀態(tài)。“故封”“固封”兩種寫法均可?!具x D】例 4(2017 江蘇)他們筆下的古測繪圖,一方面了西方建筑學(xué)制圖手法的西方古典主義美學(xué)精神,另一方面又創(chuàng)造性地_了傳統(tǒng)工筆和白描的技巧,更好地呈現(xiàn)出古獨(dú)特的美感,這在世界史經(jīng)典著作的插圖中也可謂。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.秉承融入獨(dú)樹一幟B.沿襲引進(jìn)絕無僅有C.接受發(fā)揚(yáng)別具一格D.承襲發(fā)揮可圈可點(diǎn)【】4.第一空,搭配“精神”。A 項“秉承”、B 項“沿襲”、D 項“承襲”均搭配恰當(dāng),保留。C 項“接受”接受批評、意見、表白等,和“精神”搭配不當(dāng),排除。第二空,搭配“技巧”。B
22、項“引進(jìn)”常搭配技術(shù),排除。C 項“發(fā)揮”常搭配作用、特長、才能等,搭配不當(dāng),排除。“引入”常搭配技術(shù)。代入A 項,驗證第三空,“獨(dú)樹一幟”和“獨(dú)特”相呼應(yīng),指獨(dú)特、稀奇、自成一家。B 項“絕無僅有”強(qiáng)調(diào)唯一性,文段沒有此意,排除。C 項“別具一個”和“獨(dú)樹一幟”意思相近,都強(qiáng)調(diào)風(fēng)格獨(dú)特,填入第三空恰當(dāng),但有“豬隊友”。D 項“可圈可點(diǎn)”原指文章寫得很精彩,現(xiàn)在多指某個人表現(xiàn)得很好,值得肯定和贊揚(yáng)?!氨小敝秆匾u、延續(xù)?!具x A】例 5(2016 聯(lián)考)暗物質(zhì)是最大的謎團(tuán)之一,不過一旦天文學(xué)家接受其,很多其他宇宙難題便可。例如,暗物質(zhì)似乎能解釋為何銀河系的構(gòu)邊緣如此大的扭曲。雖然銀河系運(yùn)行的星
23、系會對銀河系產(chǎn)生擾動,但如果沒有暗物質(zhì)的放大作用,它們微弱的引力效應(yīng)對銀河系也是。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.舉一反三 望塵莫及11B.迎刃而解鞭長莫及C.撥云見日愛莫能助D.昭然若揭為力【】5.第一空,搭配“難題”。我們解題目,鎖定 B 項“迎刃而解”。A 項“舉一反三”指掌握了法技巧后可以去推導(dǎo)其他問題的解開,應(yīng)該說解開難題的舉一反三,不能說難題舉一反三,排除。C 項“撥云見日”指撥開云霧見到太陽,強(qiáng)中的謎團(tuán)被解開,謎團(tuán)和難題不是一回事兒,排除。D項“昭然若揭”指,用于消極語境,難題不是,排除。代入 B項,驗證第二空,文段強(qiáng)調(diào)力量不足達(dá)不到作用,“鞭長莫及”符合文意。A 項“
24、望塵莫及”表示遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,追不上,如:看到同學(xué)在進(jìn)行 1500 米長跑,已經(jīng)跑了 1400 米,才跑了 100 米?!巴漤棻场敝改芸吹角懊嫒说牟弊雍捅?,努力一下還是趕得上的?!安荒?無法望其項背”相當(dāng)于“望塵莫及”。【選 B】【匯總】1-5:DBDAB例 6(2017 國考)在過去的半個多世紀(jì)里,我們所生活的世界日益 到全球化的浪潮中??茖W(xué)領(lǐng)域里的大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為,全球化開始于地理大發(fā)現(xiàn)的 15 世紀(jì),其間了幾個世界霸權(quán)的興衰,漸次發(fā)展到今日的 世界。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ.融入度過B.卷入歷經(jīng)多極C.投入多邊D.涌入目睹多元【】6.第一空,搭配“浪潮”。C 項“投入”不能搭配
25、“浪潮”,可搭配“學(xué)習(xí)”“工作”,排除。第二空,搭配“興衰”。A 項“度過”可搭配假期、春秋,后接一段時間,不能搭配“興衰”,排除。D 項“目睹”、C 項“”主語為人,與文意不符,排除。第三空,“多極世界”為固定搭配,鎖定 B 項。“極”除了指磁極、南、北極外,還可指世界格局。A 項“”多指空間、視角。C12項“多邊”多用于外交,如美日韓建立多邊外交。D 項“多元”的為單一,常搭配為多元風(fēng)格、多元?!具x B】【注意】1.“多極世界”、“世界多極化”為固定搭配。2.以前世界格局是兩級世界,即美蘇爭霸,現(xiàn)在是多極世界。3.如果運(yùn)用“擬人”修辭時,文段中會有明顯的提示,如看見地球的“芳容”,此時為擬
26、人。例 7(2016 聯(lián)考)在這個,人與人之間雖然在空間和情感上越來越 ,但是每個人的利益卻又地與他人的利益和行為緊密地在一起。這促成人們主動參與,呼吁公共利益。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.冷漠無孔不入B.疏離前所未有C.隔絕迫不得已D.封閉始料未及【】7.第一空,搭配“空間和情感”,一搭二。A 項“冷漠”可搭配情感,如這個對我很冷漠,但不能搭配空間,排除。B 項“疏離”指遠(yuǎn)離,可搭配空間和情感,保留。C 項“隔絕”如與世隔絕,強(qiáng)調(diào)空間上隔開,不能搭配情感,排除。D 項“封閉”可搭配空間,如封閉在房間里;也可搭配情感,自閉癥,封閉的情感,保留。第二空,文段強(qiáng)調(diào)在這個,每個人的利益
27、都與他人緊密。D 項“始料未及”強(qiáng)調(diào)沒有料到,感到意外,文段未體現(xiàn)意外,排除。B 項“前所未有”指以前沒有,現(xiàn)在出現(xiàn)的新情況,與前文“這個時代”相呼應(yīng),當(dāng)選。A 項“無孔不入”為消極貶義詞,如現(xiàn)在的電信詐騙無孔不入,排除?!具x B】例 8(2016 聯(lián)考)現(xiàn)代傳媒尤其是傳媒有著比傳統(tǒng)紙質(zhì)傳媒更寬廣的尺度, 的意識和的異端。無數(shù)、學(xué)者在傳媒會客廳13各種現(xiàn)象接受訪談,發(fā)表意見,甚至不乏 中。分析之深入、論證之嚴(yán)密、之犀利,傳統(tǒng)媒體均無法。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.鼓勵特立獨(dú)行相提并論B.滋生針鋒相對同日而語C.振聾發(fā)聵一目了然D.容納驚世駭俗望其項背【】8.第一空,“更寬廣”意指
28、提供更大的平臺,橫線搭配“意識”和“異端”,“異端”為非主流,感彩消極。A 項“鼓勵”不能搭配“異端”,三觀不正,排除。B 項“滋生”指孕育、產(chǎn)生的過程,如滋生細(xì)菌,文段未提及產(chǎn)生,而強(qiáng)調(diào)提供更大、更包容的平臺;且“滋生”多為消極貶義色彩,不能搭配“的意識”,排除。C 項“”、D 項“容納”均可體現(xiàn)包容性,符合文意。第二空,“甚至”表遞進(jìn),程度加深,C 項“振聾發(fā)聵”、D 項“驚世駭俗”代入都合適。第三空,D 項“望其項背”與“無法”連用,指趕不上,符合文意,當(dāng)選。C 項“一目了然”指一眼就看得清楚、到位,與文意不符,排除?!具x D】【成語積累】相提并論:把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶颉M?/p>
29、日而語:同一事物在不同的時間對比,強(qiáng)調(diào)時間,多用于句式。振聾發(fā)聵:強(qiáng)調(diào)用語言喚醒麻木、糊涂的人,多用于積極語境。驚世駭俗:讓人感到非常驚駭,為中性詞,可搭配好或不情況。針鋒相對:指態(tài)度、觀點(diǎn)上對立的狀態(tài)?!緟R總】6-8:BBD三、程度輕重14理論要點(diǎn):所填詞語的程度與文段意思的輕重保持一致【注意】例 1(2016 國考)艦艇中的軍輔船是大洋上的“糧草官”,雖不具備強(qiáng)大作戰(zhàn)能力,卻直接著遠(yuǎn)洋保障。但是,目前僅有四艘綜合補(bǔ)給艦在海軍服役,維持日益的遠(yuǎn)洋訓(xùn)練、護(hù)航和演習(xí),顯得有些。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.漫長顧此失彼B.復(fù)雜為力C.繁重捉襟見肘D.艱苦苦不堪言【】1.第一空,搭配“
30、日益”,地變化,強(qiáng)調(diào)時間。A 項“漫長”與“日益”語義重復(fù),排除。第二空,“僅有”指有但太少、有點(diǎn)吃力,對應(yīng) C 項“捉襟見肘”,指顧此失彼、窮于應(yīng)付。A 項“顧此失彼”代入第二空合適,但有豬隊友“漫長”,故排除。B 項“為力”指一點(diǎn)力量都使不上,程度過重,排除。D 項“苦不堪言”指痛苦或困苦到了極點(diǎn),已經(jīng)不能用言語來表達(dá),如寶寶心里苦,但寶寶不說,程度過重且不能搭配“補(bǔ)給艦”,排除。【選 C】例 2(2017 廣州)是文明古國,禮儀教化之邦。如果有人在大庭廣眾之下喧嘩不止,則不免讓人。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.側(cè)目而視B.恨之入骨C.置若罔聞D.不以為然151. 缺陷-缺點(diǎn)-瑕疵
31、:三者均指不太事情?!拌Υ谩背潭容^輕,如瑕不掩瑜,指一點(diǎn)點(diǎn)小的缺點(diǎn)?!叭秉c(diǎn)”程度,中性?!叭毕荨背潭茸钪兀瑥?qiáng)調(diào)事物整,如人缺胳膊少腿為缺陷。2. 切膚之痛-滅頂之災(zāi):“滅頂之災(zāi)”程度更重,強(qiáng)調(diào)性的?!扒心w之痛”僅指疼痛。3. 所填詞語的程度與文段意思的輕重保持一致?!尽?.文段意指在公共場合遇到有聲吵鬧,會憤怒、不滿,對應(yīng) A項“側(cè)目而視”,有兩層含義,一是指憤怒、不滿,二是指畏懼。B 項“恨之入骨”指痛恨到了極點(diǎn),如相愛的情侶分手后愛之深恨之切,程度過重,排除。C項“置若罔聞”指聽見了像沒聽見,不重視,如對父母催促找對象置若罔聞,與文意不符,排除。D 項“不以為然”指不認(rèn)為是對的,如小張不以
32、為然,前面不能加“讓人”,排除。“不以為意”指不放在心上?!具x A】例 3(2015 江蘇)的數(shù)字技術(shù)正在一系列,作者的、讀者的、書籍的、的,這些數(shù)字燃的一堆堆篝火,已讓傳統(tǒng)人感受到了。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.如火如荼切膚之痛B.轟轟烈烈危在旦夕C.鋪天蓋地痛徹心扉D.席卷全球滅頂之災(zāi)【】3.此題較難。第一空,論述數(shù)字技術(shù)一系列的,“一系列”說明多、火、熱。第二空,搭配“感受到了”,填入的詞語應(yīng)是名詞,如感受到了你的愛、誠意、敵意,均是名詞。B 項“危在旦夕”是形容詞,形容特別,不能與“感受到了”搭配,應(yīng)論述為“傳統(tǒng)業(yè)危在旦夕”,排除。C 項“痛徹心扉”指痛到內(nèi)心深處,是形容
33、詞,應(yīng)論述為“傳統(tǒng)人痛徹心扉”,排除。對比 A、D 項,“滅頂之災(zāi)”程度過重,只是強(qiáng)調(diào)痛,對應(yīng) A 項“切膚之痛”。驗證第一空,A 項“如火如荼”強(qiáng)調(diào)發(fā)展的旺盛火熱,如跳蚤市場如火如荼,符合文意,當(dāng)選?!具x A】【注意】詞性的理解只有江蘇會考查。例 4(2017 江蘇)城市人口過度聚集,對土地、水、空氣等資源的需求與消耗,而且由于使用不當(dāng),浪費(fèi)嚴(yán)重,城市資源,越來越短缺,結(jié)果是水資源和供應(yīng)不足,清潔空氣也越發(fā)稀缺。16依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.與日俱增供不應(yīng)求B.有增無減山窮水盡C.曠日持久左支右絀D.日甚一日危在旦夕【】4.第一空,人口聚集需求和消耗越來越多,C 項“曠日持久
34、”強(qiáng)調(diào)持續(xù)時間長,如曠日持久的戰(zhàn)斗,與“多”無關(guān),排除。D 項“日甚一日”強(qiáng)調(diào)一天比一天更嚴(yán)重,即程度越來越重,與越來越多無關(guān),排除。第二空,“越來越短缺”說明有,只是比較缺,A 項“供不應(yīng)求”強(qiáng)調(diào)少,數(shù)量不夠,且與“需求”對應(yīng),符合文意,當(dāng)選。B 項“山窮水盡”形容陷入絕境,語義過重,排除。C 項“左支右絀”形容力量不足,應(yīng)付不過來。【選 A】例 5(2015 聯(lián)考)我們的生活不斷“提速”,凡事追求 ,生活不自覺地邁入“加急”。“時間就是金錢,效率就是生命”演變?yōu)橐环N的價值觀,出差是飛機(jī)高鐵,上網(wǎng)是極速體驗,吃飯要爭分奪秒,就連蹣跚學(xué)步的孩子,都不能輸在起跑線上。這份急,夾雜著對結(jié)果的狂熱、
35、對過程的忽視,進(jìn)而衍生出對規(guī)則的,同時催生出各種問題。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.立竿見影漠視B.當(dāng)機(jī)立斷解構(gòu)C.風(fēng)風(fēng)火火D.一步到位歪曲【】5.第一空,文段論述追求的生活要快,填入的詞語應(yīng)體現(xiàn)快,B 項“當(dāng)機(jī)立斷”強(qiáng)調(diào)做決定、決策時要果斷,文段并無涉及做決策,排除。C 項“風(fēng)風(fēng)火火”:(1)指冒冒失失、慌慌張張的狀態(tài);(2)強(qiáng)調(diào)人的干勁,如風(fēng)風(fēng)火火闖九州,與文意不符,排除。D 項“一步到位”雖體現(xiàn)快,但強(qiáng)調(diào)越過中間的環(huán)節(jié)和過程,直達(dá)預(yù)先設(shè)定的位置,文段雖強(qiáng)調(diào)快,但有過程,程度過重,排除。第二空,代入驗證,“進(jìn)而”表示遞進(jìn),前文論述“忽視”,橫線處填入詞語應(yīng)比“忽視”程度重,對應(yīng)
36、 A 項“漠視”?!具x A】17【匯總】1-5:CAAAA四、感彩例 1(2017 國考)未來將會怎樣,不可準(zhǔn)確預(yù)知,但格局和總有蹤跡可循。在、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所_的巨大面前,和呼喚產(chǎn)生一批真正的未來學(xué)家,能夠站在歷史和現(xiàn)實(shí)的關(guān)口,對的未來有所理論上的。把握,為未來人們的生產(chǎn)和生活、選擇和行為提依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.軌跡帶來解釋B.方向造成設(shè)想C.路徑導(dǎo)致服務(wù)D.趨勢指導(dǎo)【】1.第一空,四個選項搭配均可。第二空,巨大為中性偏積極語義,感彩中性,B 項“造成”、C 項“導(dǎo)致”后接不結(jié)果,為消極貶義詞,排除。D 項“”為中性詞,保留。第三空,“未來學(xué)家”“對未來有所把18理論要點(diǎn):1
37、. 褒義、貶義、中性2. 所填詞語的感彩與文段的感彩保持一致【注意】1. 同樣一個詞,要掌握好它所代表的感彩。2. 舉例說明:(1) 成果-結(jié)果-后果:“成果”:比較好;“結(jié)果”:比較中性,可好可壞;“后果”:是不。(2) 同舟共濟(jì)-狼狽為:可以說同舟共濟(jì)考,不可用“狼狽為”。(3) 不勝枚舉-罄竹難書:都形容多,“不勝枚舉”為中性詞,僅強(qiáng)調(diào)多, “罄竹難書”指罪行、多,為消極貶義詞。3.文段的感彩為積極,優(yōu)先填入褒義詞;若是消極色彩,則填入貶義詞。握”說明提供的是指導(dǎo),因為面對的是未來,對應(yīng) D 項“指導(dǎo)”。A 項“解釋”指已經(jīng)發(fā)生,進(jìn)行解釋說明,與文意不符,排除?!具x D】例 2(2015
38、 山東)與管理并不,反而可以。把管理等同于收費(fèi),甚至把收費(fèi)當(dāng)成管理的目標(biāo),了就地“不收費(fèi)不擔(dān)責(zé)”,疏于管理,甚至無人過問。這不僅有違公共管理的價值追求,而且難以將的實(shí)惠落到實(shí)處。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.取長補(bǔ)短順理成章B.相得益彰堂而皇之C.求同存異理直氣壯D.合二為一冠冕堂皇【】2.此題難度較大。第一空,“反而”表示前后語義相反,且程度加重,即反向遞進(jìn),如情侶吵架,男生不僅不哄女生,反而弄得女生更加生氣。“不”即和諧的狀態(tài),B 項“相得益彰”說明相互配合,即 1+1>2,當(dāng)選。C 項“求同存異”不能與“”反義并列,排除。第二空,文段強(qiáng)調(diào)不好,B項“堂而皇之”表示表面上
39、莊嚴(yán),符合文意,當(dāng)選。D 項“冠冕堂皇”常表達(dá)消極感彩,符合語境,但第一空不符合,排除。A 項“順理成章”是中性詞,強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的東西自然的產(chǎn)生。C 項“理直氣壯”是中性詞,指聲音大,有底氣?!具x B】例 3(2015 山西)新技術(shù)和新媒體的出現(xiàn),使人的閱讀內(nèi)容、閱讀媒介、閱讀習(xí)慣發(fā)生了變化,呈現(xiàn)多元化、數(shù)字化、個性化的特點(diǎn),讀者被多樣化地細(xì)分,“界面”閱讀受到年輕人。伴隨便利而來的是娛樂化的泛濫,這是一個,一切都心甘情愿地成為娛樂的,以分得一杯娛樂泛娛樂化的的殘汁,而思考越發(fā)遠(yuǎn)遁。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.追捧 附庸B.認(rèn)可 陪襯19C.青睞 注腳D.歡迎 隨從【】3.第一空,四
40、個選項均可填入。第二空,“泛濫”“泛娛樂化”“殘汁”說明不好,橫線處應(yīng)填入表示不詞語,對應(yīng) A 項“附庸”,強(qiáng)調(diào)依附別能生存,如,如詞語“附庸風(fēng)雅”。B 項“陪襯”指襯托,非貶義。C項“注腳”是中性詞,指解釋說明。D 項“隨從”為中性詞?!具x A】【匯總】1-3:DBA【注意】從選項入手,從詞性角度分析:1.強(qiáng)調(diào)詞義側(cè)重。2.固定搭配。3.程度輕重。4.感彩。5.最重要的是固定搭配,要注重積累。20第二節(jié) 語境分析【注意】有些題目通過搭配無法選出,還需要從語境分析。一、關(guān)聯(lián)例 1(2015 國考)交流是復(fù)雜的藝術(shù),有聲語言并不是表達(dá)意義的唯一方式,輔以動作和面部表情,可以使表達(dá)生動形象,也折射
41、出歷史和智慧的光芒。各民族間的形體語言,有的形式和意義相同(如握手致意),有的雖然形式相同,意義卻。如果不能正確解讀就可能產(chǎn)生誤會,甚至引起嚴(yán)重的后果。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.南轅北轍B.針鋒相對C.截然相反D.紛繁復(fù)雜【】1.“卻”表轉(zhuǎn)折,前后語義相反,前文為“相同”,則橫線處指“相反”,對應(yīng) C 項“截然相反”。A 項“南轅北轍”是高頻詞語,但正確,比喻行動和目的正好相反,如目的是考,但他天天打王者榮耀,就是南轅21轉(zhuǎn)折理論要點(diǎn):前后語義相反例:小張看上去很美,實(shí)際上很。A. 白B. 丑C. 胖 D.有錢【】例.轉(zhuǎn)折提示前后相反的作用。如小張看上去很美,“實(shí)際上”表轉(zhuǎn)折,填入
42、的詞應(yīng)與“美”相應(yīng) B 項“丑”?!具x B】北轍,與文意不符,排除。B 項“針鋒相對”強(qiáng)調(diào)意見、看法、態(tài)度的對立,文段僅僅強(qiáng)調(diào)態(tài)度不同,排除。D 項“紛繁復(fù)雜”形容非常復(fù)雜,是簡單,文段并無強(qiáng)調(diào)簡單,排除?!具x C】例 2(2012 浙江)只是歐債的一個后果,并非醫(yī)治的良藥。歐洲依然在艱難,并試圖尋求外界的,但是大西洋對岸的盟友已經(jīng),有實(shí)力施以援手的是在歐亞大陸另一端的。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.掙扎形影B.躑躅焦頭爛額C.突圍自顧不暇D.徘徊乏術(shù)【】2.第一空,“并”表并列,前后語義相近或相同,之后論述尋求外界,強(qiáng)調(diào)歐洲展開自救,B 項“躑躅”、D 項“徘徊”均表示猶豫不決,
43、文段強(qiáng)調(diào)自救,與文意無關(guān),排除。第二空,“但是”表轉(zhuǎn)折,轉(zhuǎn)折前后,語義相反。橫線處強(qiáng)調(diào)自身難保,對項 C 項“自顧不暇”,指顧不上。A 項“形影”,如“舉杯邀明月,對影成三人”,強(qiáng)調(diào)孤獨(dú),文段并無此意,排除。B 項“焦頭爛額”與 D 項“乏術(shù)”均強(qiáng)調(diào)忙,如忙的焦頭爛額,乏術(shù)?!具xC】例 3(2016 聯(lián)考)天池經(jīng)歷了漫長的無名時期,后來伴隨著天池的興起,天池也開始。談到天池,還有一個緣由:人們面對神奇的山水之境與神靈之氣,即所時,總愛把神靈的光環(huán)罩在山水的頭上,使謂山不在高,有仙則名。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ.聲名鵲起相得益彰B.門庭若市相映成趣C.脫穎而出相濡以沫D.廣為人知相視莫逆22【】3.聯(lián)想逆向思維,“文物爾后”的題目。第一空,前文論述“無名”,橫線處應(yīng)體現(xiàn)出名的含義,B 項“門庭若市”強(qiáng)調(diào)熱鬧,熱鬧與出名無關(guān),排除。C 項“脫穎而出”強(qiáng)調(diào)才華全部顯露,形容優(yōu)秀,與文意無關(guān),排除。第二空,“山不在高,有仙則名”強(qiáng)調(diào) 1+1>2,即兩者相契合更加好,對應(yīng) A 項“相得益彰”。D 項“相視莫逆”可聯(lián)想到“莫逆之交”,形容兩個人之間的友誼深厚,將對方看成最朋友,排除。B項“相映成趣”,如大山、小橋相映成趣,體現(xiàn)趣味性,排除。【選 A】例 4(2014 國考)消極完美主義者總是非常仔細(xì)地檢查任何事情的細(xì)枝末節(jié),有時竟達(dá)到的地步。他們?nèi)鄙僖环N適時放棄的智
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