1.七上-聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄-復(fù)習(xí)PPT優(yōu)秀課件

1、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)題 解聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（1）聞：聽到，聽說。）聞：聽到，聽說。（2）左遷：古人尊右卑左，即貶謫。）左遷：古人尊右卑左，即貶謫。（3）龍標(biāo)：今黔陽。）龍標(biāo)：今黔陽。整體翻譯：聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)遙寄此詩。整體翻譯：聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)遙寄此詩。一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí) 本詩作者本詩作者 ，字，字 ，號(hào)號(hào) ，唐朝詩人，有，唐朝詩人，有“ ”之稱，之稱，最偉大的浪漫主義詩人，他的詩歌風(fēng)最偉大的浪漫主義詩人，他的詩歌風(fēng)格格 。 豪放飄逸豪放飄逸李白李白太白太白青蓮居士青蓮居士詩仙詩仙聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白李

2、白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。三、賞析三、賞析n1 1、“楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，既點(diǎn)明叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，既點(diǎn)明了作詩時(shí)間，又采用了作詩時(shí)間，又采用 手法，抒發(fā)手法，抒發(fā)了了 。n寓情于景寓情于景 離別的憂傷離別的憂傷n 2 2、你從哪些詩句可看出龍標(biāo)被貶之地極、你從哪些詩句可看出龍標(biāo)被貶之地極偏遠(yuǎn)？偏遠(yuǎn)？ n 聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西n3 3、詩中、詩中“ ”和和“ ”很

3、好地說明了作者為王昌齡很好地說明了作者為王昌齡“愁愁”的原的原因。因。n過五溪過五溪 到夜郎西到夜郎西三、賞析三、賞析n 4 4、請(qǐng)對(duì)、請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月我寄愁心與明月”這句詩從修這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。n擬人；擬人；n抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。心之情。三、賞析三、賞析探究2：3.作者為何作者為何“寄愁心與明月寄愁心與明月”？運(yùn)用了什么修辭？運(yùn)用了什么修辭手法？手法？答答 ：遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩人只好把一片深：遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩人只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了

4、。情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。 運(yùn)用了運(yùn)用了擬人擬人的修辭手法。的修辭手法。 這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。關(guān)懷。 四、練習(xí)四、練習(xí)n1.20091.2009年重慶年重慶n李白在李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中用擬中用擬人手法，寄情于物，表達(dá)了對(duì)朋友一片深情的人手法，寄情于物，表達(dá)了對(duì)朋友一片深情的詩句是詩句是“_, _, _ _ _?！?” n我寄愁心與明月我寄愁心與明月 隨風(fēng)隨風(fēng)( (君君) )直到夜郎西直到夜郎西n潮平

5、兩岸闊潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸風(fēng)正一帆懸四、練習(xí)四、練習(xí)n2.20092.2009河南省河南省n古詩中，詩人常借物傳情。古詩中，詩人常借物傳情?！癬?_?_” ( (次北固山次北固山下下) )，王灣借，王灣借“歸雁歸雁”捎去他對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；捎去他對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；“_，_”( (聞王昌齡左遷聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄龍標(biāo)遙有此寄) )，李白借，李白借“明月明月”寄托他對(duì)遠(yuǎn)方朋寄托他對(duì)遠(yuǎn)方朋友的牽掛。友的牽掛。n鄉(xiāng)書何處達(dá)鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽邊歸雁洛陽邊 n我寄愁心與明月我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西隨風(fēng)直到夜郎西四、練習(xí)四、練習(xí)n3.20053.2005年廣西玉林年廣西玉林下列對(duì)所選古詩的理解

6、和分析，不正確的兩項(xiàng)是下列對(duì)所選古詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )A A詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B B首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫 的悅耳，使人賞心悅目。的悅耳，使人賞心悅目。C C“過五溪過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對(duì)說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對(duì)友友 人的牽掛和痛惜之情。人的牽掛和痛惜之情。D D詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知人心，寄詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知人心，寄 托了詩人對(duì)友人的懷念和同情。托了詩人對(duì)友人的懷念和同情。E E詩歌想像奇特

7、，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。BC重點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)練習(xí)n1、點(diǎn)名詩人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩是：、點(diǎn)名詩人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩是：n_n2、本詩中最膾炙人口的名句：、本詩中最膾炙人口的名句：n_n3、本詩中將明月人格化，托月送情，表達(dá)對(duì)友、本詩中將明月人格化，托月送情，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切之情的句子是：我寄愁心與明月，隨君人的關(guān)切之情的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。直到夜郎西。 蘇軾蘇軾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭中的中的_ 。也借助月亮表達(dá)了也借助月亮表達(dá)了對(duì)親人的深深思念和美好祝愿。對(duì)親人的深深思念和美好祝愿。n4、與張若虛、與張若虛春江花月夜春江花月夜中中“此時(shí)相望不相此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君聞，愿逐月華流照君”意思相近的詩句是：意思相近的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過