金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計

1、細(xì)讀文本，提高課堂實效集體備課教材內(nèi)容人教版五年級下冊學(xué)科語文單元第四單元授課時間1 1 課時課題金色的魚鉤教學(xué)目標(biāo)1 1、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己 為人的品質(zhì)的教育。2 2、 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。3 3、練習(xí)快速閱讀，認(rèn)識生字，簡要地復(fù)述故事。重、難點重點：體會文章中蘊含的思想感情。難點：理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光 芒”這句話的含義。學(xué)情分析本文以感人為基調(diào)，以外貌描寫為主線，雖為略讀課文，但容納量 大。學(xué)生雖有一定得語言積累，但概括能力欠缺，朗讀能力一般。故在此設(shè)計中我以用眼、用心兩種方法讓學(xué)生

2、抓住外貌和感動這兩 條線索，提升概括能力，學(xué)習(xí)描寫方法，體會思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉 課文。課時安排1 1 課時教學(xué)過程：一、揭示課題1 1、視頻展示過草地，思考，這是發(fā)生在什么時候的事情？長征，當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時，也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后那些可歌可泣的感人故事。讓我們來認(rèn)識今天故事 的主人公。（PPTPPT 出示 他，快四十歲了，個兒挺高，背有點駝， 四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。）2 2、這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是誰？大家親切的稱呼他為“老班長”他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士， 也是一位挽救了 3 3 位年輕戰(zhàn)

3、士生命的英雄。齊讀課題。（板書：金 色的魚鉤）3 3、看到這個題目你有哪些疑問？故事主角是老班長，那又為何以魚鉤作題？魚鉤又怎么會是 金色的呢？二、整體感知，把握要點下面，讓我們?nèi)ソ忾_魚鉤與老班長之間的謎底。請大家用速讀的方法去熟悉課文，難讀的句子，多讀幾遍；容易的部分，瀏 覽一下即可。讀的時候，注意這幾點要求(PPTPPT 出示)1 1、 不理解的詞語可以根據(jù)詞語手冊來理解；2 2、給文章標(biāo)上自然段；3 3、說說文章主要講了一件什么事，如有困難，可以借助手上的學(xué) 習(xí)輔助卡。時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：是的，概括就是去煩就簡，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我 們大家一起把它們連成一句話，

4、就成了文章的主要內(nèi)容。三、用眼用心，重點賞析(一)用眼觀察請同學(xué)們再次默讀課文，用我們敏銳的眼睛去找出課文中描寫 老班長外貌的語句，在文中作標(biāo)記。很多同學(xué)都已經(jīng)有了收獲，來，把你們的收獲讀給大豕聽。1 1、你找到的是：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱， 四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”(1) 大家讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，一個快四十的人怎么 會有五六十歲老人的外貌特征呢？(2) 你讀出了什么？想到了什么？可想而知，在長征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜，多么平凡樸素的一位紅軍戰(zhàn)士啊！2 2、 他整夜整夜地合不攏眼”一他喜出望外地跑回來” 再看看還有哪些語句也是描寫他的外貌的？請展示你找

5、到的句子。你看到的老班長似乎遇到了什么難題。(PPTPPT 展示)(1) 什么叫“合不攏眼”？老班長又為什么“整夜整夜”地 合不攏眼？請你給大家解釋解釋。(2) 是的，饑餓正一步步的向他們逼近！如果找不到食物， 大家將有生命危險。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機(jī)的 大草原。(PPTPPT 出示)(3) 如果再找不到食物，他們也將長眠于此，你說，老班長還能睡得著嗎？他們能甘心放棄嗎？多少人在等著他們走出早 地？(4) 正當(dāng)老班長為找不到吃的而憂慮時他發(fā)現(xiàn)了什么而變得 喜出望外？他的咼興是無法形容的。這一憂一喜之間，你看出來 這是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士??！(板書：盡職盡責(zé))3 3、 你找到的這句又

6、讓大家產(chǎn)生了疑冋(PPTPPT 出示：老班長看 到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩 ” 一老班長看著我們吃 完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意 ”。)（1 1）是什么原因，老班長的笑容收斂了？你說。他在擔(dān)心什么？僅僅是擔(dān)心他們不喝嗎？是啊，還擔(dān)心他們沒有體力支撐到 走出草地的那一刻啊，擔(dān)心自己不能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)！（2 2）當(dāng)他看到我們吃完， 臉上又露出了笑容。 又是一憂一喜，說明了什么？，這是一個舍己為人的紅軍戰(zhàn)士！4 4、這魚湯，他自己有沒有喝過一口？我們來看看，老班長最后給我們留下的印象。（PPTPPT 出示：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深 深地陷了下去”小結(jié)：從老班長外貌的變化

7、我們可以看出他是一個怎樣的紅軍 戰(zhàn)士？（二）用心感悟接下來，請同學(xué)們用自己的心去好好感悟，找找文章中讓你感動的片段。1 1、 （ PPTPPT 出示 6 6 7 7、8 8 自然段）為什么這個段落讓你感動？是啊， 我們和你一樣體會到了老班長為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用 通過朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來嗎？讓我們一起讀出 這份感動。2 2、你一直都在默默地讀著，我知道你被故事深深地吸引了，來讀 讀你所感動的。（PPTPPT 出示 2020、2121、2222）（1 1）老班長前后的表情有什么變化？從笑著說一一收斂了笑容露出一絲笑意，為什么有這樣的變化？這說明了什么？（2 2）可當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了

8、秘密的我，能喝下這碗魚湯嗎？讓我 們一起來讀 我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送 不到嘴邊?！钡?可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！薄扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑迹磕隳馨堰@千斤重的心情讀出來嗎？3 3、每天只吃草根和魚骨頭，老班長的身體又怎么熬得?。亢镁安?長，就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。 （PPTPPT 出示第 2828 自然 段）（1 1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。（2 2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？是啊，當(dāng)生命垂危的時候，老班長竟然想到的還是 3 3 個小戰(zhàn)士。他為什 么要這樣做呢？這真是一個好戰(zhàn)士啊?。? 3）讓我們來分角色朗讀。我們從他身上看到

9、了什么？（復(fù) 述板書：舍己為人，忠于革命，盡職盡責(zé)）一起讀最后一段。我聽出來了，老班長的犧牲讓你們很難過，很 傷心。但是，活著的人只是難過行嗎？自己再讀一讀，體會體會。你說，是啊，你的意思是要“化悲痛為力量”對嗎？你來說，你讀出了韻味，讓我想起一句歌詞：擦干眼淚揮揮手，邁開大步向前走！男同學(xué)們，我們一起來帶著自己新的感受讀一讀。四、品味金色，升華遷移過渡語：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心 裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生 命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那 片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣 魚鉤。剛上課時，有同

10、學(xué)對題目提出了疑問，現(xiàn)在可以解決了嗎？你說， 這魚鉤不就是班長生命的象征嗎？是這小小的魚鉤，釣到了挽救 戰(zhàn)士生命的小魚，是這看似平凡的老班長，用自己的生命換來了 三個小戰(zhàn)士的生存的希望！那為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？ （ PPTPPT 出示）長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒 有自己的高貴品質(zhì)；長滿紅銹的鐵魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為 人的偉大精神；長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相 扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。那你們能不能說說我為什么要把魚鉤小心地保存起來？ 是的，這魚鉤是一種深深地懷念?。?，這魚鉤還是一份革 命的力量！這魚鉤更是對一代代享受著美好生活的人們的教育呀！ 在長征途中有多少這樣可歌可