高中足球教學(xué)計(jì)劃

1、體育教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)制作單位：姓名性別出生年月職稱設(shè)計(jì)者中學(xué)高級指導(dǎo)者教學(xué)案例標(biāo)題（單元模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容名稱）：高中足球模塊2適于年級/學(xué)段： 高中二年級建議學(xué)時數(shù)：18一、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望和要求，充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會的三維健康觀，使其在集體溫暖、和諧、歡快的氛圍里學(xué)習(xí)、練習(xí)，掌握足球運(yùn)動基礎(chǔ)運(yùn)動技能，體驗(yàn)成功的喜悅。2、教材分析：足球運(yùn)動是一項(xiàng)對抗性強(qiáng)、競爭激烈的運(yùn)動項(xiàng)目，它具有參與人數(shù)多、場地大、比賽時間長、技術(shù)復(fù)雜、戰(zhàn)術(shù)多樣等的特點(diǎn)。經(jīng)常參與足球運(yùn)動能有效的增強(qiáng)心肺耐力、速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性等體能。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔

2、、機(jī)智果斷的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)合作和勇敢創(chuàng)新的精神，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用足球技能進(jìn)行體能鍛煉和比賽，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。作為學(xué)校體育教學(xué)主要內(nèi)容之一的足球運(yùn)動，有其競技性的特點(diǎn)，更重要的是足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)符合學(xué)生的需要，能為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。因此，足球教學(xué)模塊建立在這個基礎(chǔ)上，才能符合新課程的精神，才符合學(xué)生發(fā)展的需要。一份完整的模塊教學(xué)計(jì)劃對教學(xué)的實(shí)施具有重大的意義。由于模塊教學(xué)計(jì)劃所具有的獨(dú)立性和完整性，相互之間產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，形成了“前者為后者鋪墊，后者是前者的延伸”這樣一種概念，同時也形成了每一份學(xué)時計(jì)劃都是模塊教學(xué)計(jì)劃中的一個片段，這對于教學(xué)效果具有非常重要的意義。因?yàn)?，從認(rèn)知規(guī)律來看，

3、這種具有連續(xù)性的教學(xué)方式，最容易形成記憶。由于模塊教學(xué)計(jì)劃在水平教學(xué)計(jì)劃和學(xué)時教學(xué)計(jì)劃之間具有橋梁與中介的作用，它及時構(gòu)成水平教學(xué)計(jì)劃的元素，又是學(xué)時計(jì)劃的組合。因此，模塊教學(xué)計(jì)劃更應(yīng)該受到關(guān)注。以學(xué)生為本，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從實(shí)踐第一著手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。模塊一、二以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)為主，安排一定的身體素質(zhì)練習(xí)，從模塊三開始，逐步側(cè)重學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)配合，在有效發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，注重學(xué)生運(yùn)動技能的提高，運(yùn)動能力和實(shí)戰(zhàn)能力的加強(qiáng)，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、學(xué)情分析：高中的學(xué)生正處在很高的求知欲望的階段，足球運(yùn)動項(xiàng)目對他（她）們來說既熟悉又陌生，女生對其有很濃的好奇心，而男生對其具有強(qiáng)烈的興趣，

4、他（她）們渴望了解、學(xué)習(xí)甚至掌握一定的足球運(yùn)動知識與技能，但是對這項(xiàng)運(yùn)動的認(rèn)識還處在一個很低級的階段。足球運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)技能對于他（她）們來說有較大的難度，無論教師教還是學(xué)生學(xué)都是一個很大的挑戰(zhàn)。希望通過足球模塊二的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)是強(qiáng)烈欲望和熱情，在教師與學(xué)生雙方互教互學(xué)之下，能夠更好的提高學(xué)生的足球運(yùn)動技術(shù)技能、加強(qiáng)學(xué)生間的人際交流、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。4、設(shè)計(jì)思路：（1）、模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置是以課程標(biāo)準(zhǔn)五個水平發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的運(yùn)動知識、技能教與學(xué)的特點(diǎn)，有側(cè)重的選擇發(fā)展學(xué)生“心理健康”和“社會適應(yīng)”方面的相關(guān)能力。（2）、模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，考慮學(xué)校教學(xué)條件和教師專

5、項(xiàng)教學(xué)能力的同時，更從學(xué)生學(xué)與練得角度，突出運(yùn)動技能方面、動作規(guī)格系統(tǒng)學(xué)與練的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可持續(xù)發(fā)展的動態(tài)，有機(jī)發(fā)展與模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配的體能練習(xí)。（3）、關(guān)注對學(xué)生體質(zhì)的影響。選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)是建立在全面發(fā)展學(xué)生身體基礎(chǔ)上進(jìn)行的，根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，在教材比例中分別安排了20%30%的身體素質(zhì)練習(xí)，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。技術(shù)教學(xué)的過程也是身體練習(xí)的過程，在技術(shù)教學(xué)中也增進(jìn)了人體的部分素質(zhì)，身體素質(zhì)的增強(qiáng)又為技術(shù)技能的進(jìn)一步提高創(chuàng)造了條件。在基本教材中發(fā)展身體素質(zhì)方面加以補(bǔ)充和完善，因此，在高中體育教學(xué)中體質(zhì)教學(xué)應(yīng)該圍繞技術(shù)教學(xué)螺旋形向前推進(jìn)的一條曲線。（4）、將模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)

6、習(xí)內(nèi)容有機(jī)分解到每個課時目標(biāo)與學(xué)時內(nèi)容，突出學(xué)時目標(biāo)的可操作性和可檢驗(yàn)性，明確學(xué)時內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)與掌握的程度；強(qiáng)調(diào)安全知識技能教育。（5）、設(shè)計(jì)過程中保證了學(xué)練形式與學(xué)練方法時間與空間，在有選擇的運(yùn)用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的同時，加強(qiáng)了對學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)方式方法上的具體指導(dǎo)，體現(xiàn)教學(xué)高效率的目的。（6）、注意過程學(xué)習(xí)的“效果檢驗(yàn)”，關(guān)注學(xué)生個體差異，根據(jù)可操作的定量與定性相結(jié)合的具體評價指標(biāo)；客觀反映學(xué)生能通過主觀努力能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，提高課程的系統(tǒng)性、可操作性和時效性。5、教學(xué)手段、方法：本模塊的教學(xué)方法：由淺入深、由易到難循、序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。具體的運(yùn)作框架：領(lǐng)悟要領(lǐng)建立概念嘗試

7、體驗(yàn)強(qiáng)化挑戰(zhàn)對抗鞏固競賽升華。系統(tǒng)的運(yùn)作流程：導(dǎo)入主題發(fā)展活動陶冶評價。6、計(jì)劃安排見下表：單元模塊課題：高中足球模塊二總體目標(biāo)：注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望和要求，充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會的三維健康觀，使其在集體溫暖、和諧、歡快的氛圍里學(xué)習(xí)、練習(xí)，掌握足球運(yùn)動基礎(chǔ)運(yùn)動技能，體驗(yàn)成功的喜悅課時內(nèi)容重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)主要教學(xué)手段、方法預(yù)計(jì)練習(xí)密度與強(qiáng)度 1 腳內(nèi)側(cè)停球與大腿停球判斷力，觸球時機(jī)、部位、緩沖適宜。 通過自主與合作學(xué)練活動，升華腳內(nèi)側(cè)停球與大腿停球基本技術(shù)，分享成功樂趣教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。

8、學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：120次/每分鐘 2斜線二過一、一防二簡單戰(zhàn)術(shù)意識、時機(jī)、銜接連貫、準(zhǔn)確。 通過學(xué)練，讓學(xué)生初步認(rèn)識斜線二過一戰(zhàn)術(shù)配合方法，發(fā)展應(yīng)變能力與奔跑速度。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)、對抗鞏固。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：130次/每分鐘3胸部停球判斷、時機(jī)、挺、收、緩沖適宜。通過互動合作學(xué)練，初步認(rèn)識胸部停球技術(shù)方法，發(fā)展體能。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗

9、試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：115次/每分鐘4 胸部停球（復(fù)習(xí)）游戲：十人制手球賽時機(jī)、挺、收準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，連貫 通過學(xué)習(xí)，90以上學(xué)生基本掌握胸部停球技術(shù)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)、對抗鞏固、競賽升華。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：120次/每分鐘 5 腳背外側(cè)踢反彈球。游戲：踢準(zhǔn)比賽判斷準(zhǔn)確、把握時機(jī)，擊球部位。 通過合作互動學(xué)習(xí)，讓80%學(xué)生初步掌握足球腳背外側(cè)踢反彈球技術(shù)技能。教師：由淺入深、由易到難、循序漸

10、進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)、對抗鞏固、競賽升華。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：120次/每分鐘6正腳背踢反彈球游戲：運(yùn)球接力賽時機(jī)，擊球部位通過合作探究學(xué)習(xí)，80-85%學(xué)生基本能完成動作。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)、對抗鞏固、競賽升華。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：120次/每分鐘 7 腳內(nèi)側(cè)接球射門。游戲：打靶比賽接球緩沖、擺腿迅速、連貫緊湊、快速合理。 通過足球腳內(nèi)側(cè)接球射門練習(xí)，增進(jìn)球技，體念成功。教師：由淺入深、由易到難

11、、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)、競賽升華。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：120次/每分鐘 8 腳內(nèi)側(cè)踢凌空球游戲、射門大戰(zhàn)擺腿時機(jī)， 擊球部位。 100%學(xué)生學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢凌空球的技術(shù)，60%的學(xué)生能較好的控制出球的方向和高度。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)、競賽升華。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：110次/每分鐘9正腳背踢凌空球游戲：踢準(zhǔn)比賽擊球時機(jī)、方法、部位。在自主與合作探究學(xué)練中，能基本掌握足球正腳背踢凌空球運(yùn)動技

12、能。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)、競賽升華。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：110次/每分鐘 10 行進(jìn)間傳接球游戲：踢射活動目標(biāo)跑位準(zhǔn)確，控制擊球部位，高度、時機(jī)。通過互動學(xué)習(xí)，提升足球傳接球技術(shù)技能，發(fā)展學(xué)生體能。 教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)、競賽升華。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中上平均心率：140次/每分鐘 11三過二簡單戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)練習(xí)：25米折返跑出球時機(jī)與合理的傳、跑接應(yīng)。 發(fā)展思維，

13、激勵學(xué)生想象創(chuàng)設(shè)“三過二”的方法，初步學(xué)會“三過二”技術(shù)技能。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)、對抗鞏固、競賽升華。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中上平均心率：140次/每分鐘12守門員技術(shù)：接球技術(shù)學(xué)習(xí)主動迎球、接球回收、兩肘內(nèi)扣讓95%的學(xué)生初步學(xué)會三種基本的接球技術(shù)。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中上平均心率：120次/每分鐘 13守門員技術(shù)：腳步移動技術(shù)與托球技術(shù)學(xué)習(xí) 移動迅速、控制重心，托球時機(jī)與部位。&

14、#160;100%的學(xué)生學(xué)會常見的二種腳步移動方法，75%的學(xué)生初步學(xué)會托球技術(shù)。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：135次/每分鐘 14守門員技術(shù)：腳步移動與側(cè)撲地滾球技術(shù)學(xué)習(xí) 移動迅速、重心下移，撲球時機(jī)與觸球手型。 100%的學(xué)生學(xué)會快速移動、重心下移、倒地側(cè)撲；70%的學(xué)生能夠準(zhǔn)確的撲住來球。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：115次/每分鐘1

15、5移動選位與側(cè)撲平空球技術(shù)學(xué)習(xí)移動迅速、選位準(zhǔn)確、重心下移，撲球時機(jī)與觸球手型90%的學(xué)生學(xué)會選位準(zhǔn)確、快速移動、騰起側(cè)撲；70%的學(xué)生能夠準(zhǔn)確的撲住來球。教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)。練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：125次/每分鐘 16教學(xué)比賽 團(tuán)結(jié)與合作，尊重與進(jìn)取  通過比賽提高對足球運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)識教師：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)實(shí)踐、不斷強(qiáng)化。學(xué)生：領(lǐng)悟要領(lǐng)、建立概念、嘗試體驗(yàn)、強(qiáng)化挑戰(zhàn)、對抗鞏固、競賽升華。 練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率

16、：125次/每分鐘 17體能考核：8×20米往返跑或8×15米繞桿跑（4個標(biāo)志）  變向時的轉(zhuǎn)身迅速、蹬地充分 90%以上能一次性合格。教師講明要求，學(xué)生分組考核練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：125次/每分鐘18技術(shù)技能考核：移動傳接球與射門。傳接球時機(jī)與射門時對球的控制90%以上能一次性合格教師講明要求，學(xué)生分組考核練習(xí)密度：30%練習(xí)強(qiáng)度：中等平均心率：125次/每分鐘二、課時設(shè)計(jì)：教授年級:高中二年級課時：高中足球模塊二第12課時教學(xué)內(nèi)容：守門員技術(shù)：接球基本技術(shù)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓95%的學(xué)生初步學(xué)會接地滾球、平空球、高

17、球等三種基本的接球技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的精神。教材重、難點(diǎn)：主動迎球、接球回收、兩肘內(nèi)靠、提膝團(tuán)身。教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動組織形式及要求場地、器材安排時間安排開始部分組織教學(xué)：整隊(duì)集合、清點(diǎn)人數(shù)、安排見習(xí)生、提出教學(xué)內(nèi)容與安全紀(jì)律要求體育委員整隊(duì)，向老師報告到課學(xué)生人數(shù)。認(rèn)真聽講、積極思考。候課、常規(guī)、師生問好，導(dǎo)課、提示、組織、點(diǎn)撥、啟發(fā)、參鼓勵、激活學(xué)生成四列橫隊(duì)集合。要求快靜齊。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 12分鐘準(zhǔn)備部分1、一路縱隊(duì)熱身跑，并在跑動中練習(xí)腳步移動。2、

18、徒手操一套：6節(jié)，每節(jié)4×8拍。3、持球活動熱身熟悉球性操一套：6接，每節(jié)4×8拍。 在教師語言或口令提示，學(xué)生和老師一起練習(xí)，充分活動開相關(guān)關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶，提高興奮性以及手對足球的感覺。教師講解練習(xí)方法與要求，并用口令指揮。學(xué)生每人拿一個足球放在腳邊，成四列橫隊(duì)間隔一臂距離。持球熱身時每人拿一個足球在手中進(jìn)行練習(xí)。.* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* 78分鐘基本部分1、 接地滾球:直腿式：兩腿自然并立，腳尖正對來球，上體前屈，兩臂并肘前迎，

19、兩手小指靠近，手掌對球。（圖1）重、難點(diǎn)：手觸球的剎那隨球后引屈肘、屈腕，兩臂靠近將球抱于胸前跪撐式：多用于向側(cè)移步接球。（圖2）重點(diǎn)：接左側(cè)球時，左腿屈，右腿跪撐于左腳附近，距離不得超過球的直徑。難點(diǎn)：跪撐腳的小腿側(cè)擺。2平空球指膝以上、胸以下的空中球。接球時面對來球，兩手掌心向上，兩手小指相靠，前迎接球。重難點(diǎn)：上體前屈，當(dāng)手觸球時兩臂向后撤回引緩沖，將球抱于胸前(圖3)。3、高空球面對來球，兩臂上伸，兩手拇指相對呈八字形，其余四指微屈，手掌對球(圖4)。重點(diǎn)：在最高點(diǎn)手觸球瞬間，手指、手腕適當(dāng)用力，緩沖來球并將球接住。難點(diǎn)：順勢轉(zhuǎn)腕屈肘、下引將球抱于胸前(圖5)。在教師語言或口令提示，學(xué)生分組完成規(guī)定的練習(xí)組數(shù)或次數(shù)。記住動作要領(lǐng)：1、 接地滾球：兩手前伸來迎球接球回收肘內(nèi)靠屈膝蹲地腿后擋低頭團(tuán)身防沖撞2、 接平空球：兩手前伸來迎球接球回收肘內(nèi)靠雙手抱球在懷中提膝