圖層蒙版教案

1、圖像的合成“圖層蒙版”的應用【教學目標：】1.知識與技能：（1）認識圖層蒙版，理解圖層蒙版的作用。（2）學會快速蒙版的添加方法，掌握畫筆工具和刪除工具利用快速蒙版精細調整選區(qū)。（3）初步學會運用圖層蒙版完成圖像的合成，完成“圖像”合成的制作。2.過程與方法：（1）通過觀看示例，觀察、分析認識快速蒙版，掌握圖層蒙版的添加方法。（2）能夠在“環(huán)?！敝黝}的宣傳海報創(chuàng)作中，體會圖層蒙版在圖像合成中的優(yōu)勢和作用。（3）通過實例創(chuàng)作，體驗如何應用技術去表達自己的創(chuàng)作思想。3.情感態(tài)度與價值觀：體驗圖層蒙版在圖像合成中的重要作用，感受新技術的力量，增強進一步學習的興趣；通過“環(huán)保”為主題的宣傳海報的制作，增

2、強學生對環(huán)保的意識；體驗如何應用技術表達自己的創(chuàng)作思想。【教學重點：】（1）圖層蒙版及圖層蒙版的作用。（2）圖層蒙版的添加方法和合理應用?！窘虒W難點：】（1）黑、白、灰在圖層蒙版中起到的作用。（2）合成作品時靈活使用圖層蒙版?！窘虒W方法：】任務驅動法【教學用具：】多媒體網(wǎng)絡教室、演示文稿、學生實踐素材、實踐幫助文檔等。【教學過程】教學環(huán)節(jié)教學活動教師活動學生活動授課1、 視頻導入，創(chuàng)設情境（一）視頻導入，創(chuàng)設情境1、 播放上海垃圾分類的宣傳視頻2、 提問：看完視頻你們能想到什么？3、 號召：是不是想號召身邊的朋友和自己一起，讓“環(huán)保成為生活新常態(tài)”，我們可以通過什么方法號召呢？很多同學和老師的

3、想法一樣，利用我們所學的Photoshop軟件制作垃圾分類的宣傳海報，那么海報應該怎么設計呢？（二）展示作品，引入主題1、展示作品圖片2、 分析：分析作品圖片是由哪些圖片合成，通過已學的知識能否完成圖片效果。3、交流討論：如何實現(xiàn)地球與土地融合的過渡效果呢？想顯示哪部分就顯示哪部分，想隱藏哪部分就隱藏哪部分！一起通過一個視頻看怎么實現(xiàn)的吧?！静シ胖谱饕曨l】2、 分析實踐，構建新知（1） 視頻演示，初識新知：1、完成作品的復刻，小組討論圖層蒙版的建立與編輯的步驟2、圖層蒙版的建立和編輯：【PPT展示總結】 調板按鈕 漸變填充 設置選項后繪制3、答疑環(huán)節(jié)，引出圖層蒙版的特點2.圖層蒙版特點：1、小

4、組討論：放大圖層蒙版縮略圖觀察：在圖層蒙版上顯示的黑色、白色、灰色對當前圖層上的圖像的顯示有什么影響？2、學生總結，老師講解，PPT展示總結黑色遮罩圖像白色顯露圖像灰色圖像被遮罩的不同程度（2） 案例模仿，體驗新知：1.引導：利用剛才所學的圖層蒙版的相關知識，你能模仿創(chuàng)作這幅宣傳海報嗎？（展示海報）2. 練習：打開“節(jié)約用水”文件，為“小島圖層”添加“圖層蒙版”，讓作品完美融合。3.解惑：在練習過程中你遇到了哪些問題？4、 教師演示使用橡皮工具和圖層蒙版處理圖像的區(qū)別3、 實例創(chuàng)作，應用新知（一）海報創(chuàng)作想要創(chuàng)作出在大街上能夠吸引路人的目光，又能傳播特定信息的海報作品，不僅要選擇好創(chuàng)作元素，還

5、要選擇恰當?shù)暮髣?chuàng)作表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。（展示各種海報創(chuàng)作表現(xiàn)手法）表現(xiàn)手法：直接展示法、對比襯托法、合理夸張法、擬人法等。（3） 自選主題，自我創(chuàng)作從“節(jié)約用電”，“綠色出行”，“低碳生活”中選取主題，自主創(chuàng)作一幅環(huán)保海報。作業(yè)要求：1、作品尺寸為480*640像素，分辨率72像素/英寸2、至少使用1次圖層蒙版3、至少包含2個圖層、1個文字圖層4、作品傳遞的信息符合主題，表現(xiàn)手法得當5、以自己的姓名為文件命名，保存格式為JPEG格式（三）展示作品，交流展示展示個別學生作品，其他作品課下欣賞交流，說說該作品的創(chuàng)意和寓意，然后做個簡單的評價，可以提出自己見解。4、 梳理知識，思想升華1.鞏固知識：

6、通過本課的學習，學會利用圖層蒙版合成圖像的方法，并體驗了圖層蒙版的應用。2.思想升華：希望同學們在日常生活中也可以踐行環(huán)保意識，讓環(huán)保成為我們生活的常態(tài)。從7月1號起，上海開始實施“垃圾分類”生活條例，把垃圾分類作為生活的新時尚，雖然我們與上海相隔千里，但是我們已經(jīng)可以參與垃圾分類，追求生活的新時尚。今天的信息課到此結束，謝謝大家通過視頻，讓學生了解到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學生環(huán)保意識滲透海報設計方法激發(fā)學生的求知欲，引入新課培養(yǎng)、提高學生觀察、分析、解決問題的能力。通過小組討論，使學生掌握圖層蒙版的特點通過模仿練習，使學生學會根據(jù)需求添加圖層蒙版和編輯圖層蒙版，并體會圖層蒙版在合成圖像時發(fā)揮的作用、優(yōu)勢促進學生相互學習、交流的能力，能夠對他人的作品進行簡單的合理地評價?；卮瓠h(huán)保的方式學生傾聽學生完成作品的復刻小組討論利用圖層蒙版完成圖像的合成?；ハ鄬W習學生總結圖層蒙版的優(yōu)點學