在牛肚子里旅行DOC文檔(2)

1、 << 在牛肚子里旅行>> 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：1、在閱讀中獨立認識6個生字。2、概括17小節(jié)的主要意思。3、了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能，并能用準確的語言表達。4、通過閱讀，體會紅頭在旅行中的心情，了解青頭對他的鼓勵和援助，感受青頭對朋友充滿真摯的情感，用自己的指揮熱心幫助伙伴擺脫困境。并有感情地進行朗讀。教學(xué)過程：一、出示課題，理清課文層次1、出示：旅行 拼讀：旅？?提醒學(xué)生注意這個字的韻母。 師：這個“旅”雖然不是生字，可有的小朋友經(jīng)常寫錯，尤其要注意右下部分的寫法？書空。2、旅行是一件讓人感到快樂的事，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講述的是？出示課題：在牛肚子里旅行師：這是一

2、個童話故事，通過它，我們會獲得一些科學(xué)知識。二、學(xué)習(xí)17小節(jié)，了解并學(xué)習(xí)概括紅頭是怎么跑到牛肚子里的；1、課文的17小節(jié)就告訴我們紅頭是怎么跑到牛肚子里的。指名分節(jié)讀，思考：紅頭是怎么跑到牛肚子里的？2、交流概括要點：紅頭和青頭捉迷藏 紅頭躲在草堆里 （小蟋蟀紅頭和青頭在捉迷藏，紅頭躲在草堆里，一不小心，被大黃牛吃草時吃到嘴里了。）三、學(xué)習(xí)810小節(jié)描寫紅頭的部分，知道旅行過程；了解紅頭的旅行路線.1、我們都很想知道紅頭在牛肚子里是怎么樣旅行的呢？他到了哪些地方？請你自己讀讀這些描寫紅頭的句子，看看能不能讀懂；出示：“救命??！救命??！”紅頭拼命叫起來。 “我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命?。?/p>

3、”“那我馬上就會死掉了！”紅頭大哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子?！翱墒?，你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爸x謝你！”紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起運動著。從第一個胃走到第二個胃，又從第二個胃來到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光明，可是它已經(jīng)一動也不能動了。2、指名交流，出示圖片，在圖上用箭頭標出所經(jīng)地點。3、 板書： 牛嘴 第二個胃 第一個胃體會紅頭在旅行中的心情，讀好相關(guān)句子；1、旅行應(yīng)該給人帶來快樂，但是，紅頭在這次旅行中，他的心情怎樣？請你大聲地讀一讀這些句子，體會一下紅頭的心情；2、交流并指名讀，讀出紅頭緊張、害怕、絕望的心情。3、

4、引讀： 紅頭正躲在草堆里，一不小心，和草一起被牛吃到嘴里了。嚇得紅頭大叫？?（“救命??！救命??！”紅頭拼命叫起來?！拔冶慌３粤苏谒淖炖锞让?，救命??！”）紅頭不知道該怎么辦才好，他覺得？?（“那我馬上就會死掉了！”紅頭大哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子）紅頭悲哀地說？?（可是，你說這些對我有什么用呢？）紅頭又緊張又害怕，（紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。）紅頭在牛肚子里？?（隨著草一起運動著，從第一個胃走到第二個胃，又從第二個胃來到了牛嘴里，）紅頭終于又看見了光明，但是它太累了？?（它已經(jīng)一動也不能動了。）4、總結(jié)：看來紅頭的這次旅行真是？? （驚心動魄、險象環(huán)生）四、

5、學(xué)習(xí)描寫青頭的部分，了解關(guān)于牛胃的知識，體會青頭對朋友的友誼；了解關(guān)于牛胃的知識，學(xué)習(xí)準確地表達；1、將紅頭從害怕、絕望、痛苦中拯救出來的是他的好朋友青頭，雖然青頭沒有和他一起在牛肚子里旅行，但一直在指揮著紅頭從牛肚子里走出來。 板書： 指揮2、青頭是怎么指揮紅頭的呢？讓我們先來讀一讀。 師生配合讀，學(xué)生讀青頭說的話，老師讀紅頭說的話。3、出示青頭的話： 躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去 紅頭！不要怕，你會出來的！牛一共有四個胃，前三個用來貯藏食物，只有第四個才是管消化的！當然有用。等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽你是

6、勇敢的蟋蟀，你一定能出來！4、請學(xué)生讀媒體中出示的青頭的話，說說你從中了解了哪些知識？交流的過程中將相關(guān)的內(nèi)容泛紅：牛在這時候從來不會細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去？?牛是怎么吃食物的牛一共有四個胃，前三個用來貯藏食物，只有第四個才是管消化的！?牛胃的介紹 牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽？?牛是怎么是食物的 理解：“這時候”是指牛把食物吃到嘴里的時候。讀準字音：貯藏 介紹牛的反芻：牛吃東西有一個特點，那就是會把吞下去的草重新送 回嘴里咀嚼，這個現(xiàn)象叫做反芻。 出示：反芻5、從青頭的話中我們了解了牛的胃不同的功能，還知道了牛吃食物的一些特點，請學(xué)生連起來將了

7、解到的說一說： （注意句與句之間的連貫、銜接）再讀相關(guān)語句，體會青頭對朋友的鼓勵和援助1、青頭對牛胃了解得很清楚，所以才能指揮得那么準確。讓我們再來讀讀青頭說的話，青頭除了用自己的知識指揮紅頭，還給予了紅頭什么？你能讀懂嗎？2、交流紅頭，不要怕，你會出來的！鼓勵、安慰 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！?鼓勵師：是呀！青頭還在不斷地鼓勵紅頭，讓他不失去信心，看，這兒還有兩個感嘆號。 （感嘆號泛紅）板書： 鼓勵 讀好相關(guān)的句子。3、當紅頭終于到了牛嘴里，動也不能動的時候，青頭就爬到了牛鼻子上？? 出示：這時，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去。師：這及時的援助終于讓紅頭脫險啦！板書：援助 4、青頭一邊？?指揮紅