大江保衛(wèi)戰(zhàn)課件

1、大江保衛(wèi)戰(zhàn)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)晉中師范高等?？茖W(xué)校附屬學(xué)校 趙曉玲教學(xué)目標(biāo)：1、能夠了解文章的寫法：點(diǎn)面結(jié)合，并且能夠運(yùn)用到平常的寫作中去。2、能夠感受到人民子弟兵的可貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：文章運(yùn)用的點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法。一、問(wèn)題導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課大江保衛(wèi)戰(zhàn)，我們一起來(lái)齊讀課題，聲音可以再洪亮一些嗎？老師聽到了你們自信的聲音。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了這是一場(chǎng)氣壯山河的戰(zhàn)斗（板書：氣壯山河），文中對(duì)洪水進(jìn)行了這樣的描述，我們一起再來(lái)回顧一下（大頻幕出示，齊讀），面對(duì)肆虐的洪水，作者給我們?cè)佻F(xiàn)了一幕幕驚心動(dòng)魄的畫面（板書：驚心動(dòng)魄），歌頌了人民子弟兵錚錚鐵漢（板書：錚錚鐵漢）的

2、英雄本色，這節(jié)課，我們就繼續(xù)走進(jìn)課文。任務(wù)一：默讀課文24段思考：課文第二和第四自然段在寫法上有什么不同？學(xué)習(xí)策略：先獨(dú)立思考，然后小組交流。教師講解：2自然段是面的描寫，4自然段是點(diǎn)的描寫，讓我們一起來(lái)看大屏幕（出示整個(gè)第2自然段），這是作者為我們描繪的畫面，同學(xué)們一起讀這一句（出示所做的句子， 相機(jī)出示所想、所說(shuō)，每一段都齊讀，然后再次出示全部2段（變色），教師總結(jié)：孩子們你們看，作者通過(guò)所做、所想、所說(shuō)，真真切切的為我們描繪了一幅驚心動(dòng)魄的畫面。欣賞完面的描寫，讓我們?cè)賮?lái)看看點(diǎn)的描寫。任務(wù)二：默讀課文4段 畫出最能表現(xiàn)黃曉文錚錚鐵漢，英雄本色的句子，并思考作者是如何刻畫人物的。學(xué)習(xí)策略：

3、1、小組匯報(bào)時(shí)可以這樣說(shuō)：“我畫住的句子是_,從具體的詞語(yǔ)_,體會(huì)到_2、先獨(dú)立思考，然后小組交流。（小組交流匯報(bào)，匯報(bào)完，教師相機(jī)評(píng)價(jià)，孩子，你們組交流的很好，抓住了一些關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)，這是一個(gè)很好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣）同學(xué)們，看來(lái)呀，其中表現(xiàn)黃小文錚錚鐵漢、英雄本色的句子就在這兒（大頻幕出示），那作者是如何來(lái)描寫黃小文的呢？他寫到了黃小文的語(yǔ)言，動(dòng)作，這些剛才大家都有所交流，那我們先來(lái)看語(yǔ)言（大頻幕出示單獨(dú)的：來(lái)不及了）指名學(xué)生讀（3個(gè)）1、 （大屏幕出示）文中為什么只寫了黃曉文說(shuō)的一句話？假如把黃曉文的語(yǔ)言變成這樣，可以嗎？為什么？（兩個(gè)句子做比較，學(xué)生自己讀）2、 是啊，在當(dāng)時(shí)，時(shí)間太緊了，他

4、來(lái)不及說(shuō)更多的話，語(yǔ)言雖然短，但卻表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)時(shí)間的緊迫，讓我們?cè)賮?lái)看他的動(dòng)作，剛才大家都抓住了具體的動(dòng)作來(lái)體會(huì)黃小文，作者用了一連串的動(dòng)詞（大頻幕出示4個(gè)動(dòng)詞），同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一下（咬、拔、扯、捆）再讀，一邊讀，一邊加動(dòng)作，這都是平常的動(dòng)詞，卻表現(xiàn)出了他錚錚鐵漢的本色，讓我們把語(yǔ)言和動(dòng)作放到一起來(lái)讀一讀，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？除了語(yǔ)言和動(dòng)作，文中的句子還很有特點(diǎn)，他們都比較短，同樣是表現(xiàn)當(dāng)時(shí)時(shí)間的緊迫。所以，同學(xué)們，我們一起來(lái)看板書，我們?cè)谶M(jìn)行場(chǎng)面描寫的時(shí)候，可以有宏大的面的描寫，更應(yīng)該有具體的點(diǎn)的描寫，點(diǎn)面結(jié)合，這就是場(chǎng)面描寫的最主要的方法。（板書：場(chǎng)面描寫）3、 總結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)兩個(gè)任務(wù)不僅感受了人民子弟兵可貴的精神，同時(shí)還了解了作者在這篇報(bào)道中巧妙運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法，其實(shí)，課文中還有很多感人的文字，我們一起來(lái)讀一讀，（第一次不成功，其實(shí)，在這場(chǎng)與洪水的搏斗中，還有很多與黃小文一樣的錚錚鐵漢，作者將自己的崇高敬意都融進(jìn)了這一組組排比句中，讓我們帶著這樣的敬意，再來(lái)讀一遍，。是的 ，在這場(chǎng)氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，人民子弟兵用生命和忠誠(chéng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的壯麗詩(shī)篇。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這些新時(shí)代最可愛的人?。匆曨l）大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。(學(xué)生齊讀)總結(jié)：孩子們，讓我們現(xiàn)在拿起筆來(lái)，試著運(yùn)用這