關(guān)于初三語文《給我的孩子們》教案設(shè)計

1、關(guān)于初三語文?給我的孩子們?教案設(shè)計初三語文?給我的孩子們?教案設(shè)計教學(xué)目的 ：1.反復(fù)誦讀，理解文中作者對孩子們的感情，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。2.品味語句，作者從日常生活小事中提煉重要主題的。3.通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會作者把“真作為人生最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解作者對孩子們的感情，領(lǐng)會作者把“真作為人生最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識，在生活中努力做“真人。教學(xué)設(shè)想：反復(fù)誦讀，師生共賞。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)內(nèi)容與步驟：一.導(dǎo)入 新課，簡介作者豐子愷。在兒童時代，看著大人們見多識廣、樣樣都能干，特別是看著大人們有說了算的能耐時，都羨慕得不得了?？呻S著我們一天天地長大，我們反而對童

2、年向往有加了，我想同學(xué)們一定都向往自己的童年吧?為什么呢?(純潔真誠，天真爛漫，無憂無慮，富有童趣，沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān))是啊，同學(xué)們都講出了自己的真心話。其實(shí)不僅僅是你們向往童年，成年人同樣如此，普通人如此，名人也不例外。今天，我們來學(xué)習(xí)著名畫家豐子愷寫他對他的孩子童真、童趣的無限憧憬和羨慕的散文?給我的孩子們(節(jié)選)?。豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，現(xiàn)代著名漫畫家、作家。二.讀文章，感悟“真。文配樂朗讀，可輕聲跟讀，找找文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真得意的趣事，并劃出你認(rèn)為值得欣賞的詞句。(播放課文配樂朗讀)師生互動，討論：1.文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真得意的趣事?瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小

3、貓不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。抱泥人，喂泥人。模擬爸爸用小刀裁開了線裝書阿寶：給凳子穿鞋子。軟軟：擺弄爸爸的羊毫筆。2.文中除了寫了很多表現(xiàn)孩子們天真得意的趣事，還寫了什么?還抒發(fā)了失去童真的悲哀哪些段落抒發(fā)了這種失去童真的悲哀呢?導(dǎo)致人們失去童真的又是什么呢?1，811 世俗生活，社會風(fēng)氣，弊端學(xué)生有感情(悲哀之情)地讀這幾段文字。3.簡要小結(jié)內(nèi)容。作者關(guān)心孩子們的心靈，贊揚(yáng)孩子的率真自然，對純真人性在成長中被世俗生活磨滅，表現(xiàn)出極大的哀痛。作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出對真善美的向往。三.品佳句，欣賞“真。中有許多句子內(nèi)涵豐富，所表達(dá)的感情復(fù)雜，針對以下句子提出你認(rèn)為有價值的問題

4、，然后和大家一起賞析。1.這是何等可佩服的真率，自然，與熱情!大人間的所謂“沉默，“含蓄，“深化的美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的!如：為什么說“大人的“沉默，“含蓄，“深化等美德，“全是不自然的，病的，偽的?因?yàn)榇笕藗円呀?jīng)被世俗改變，失去了率真，這一切都是裝出來的，而不是發(fā)自內(nèi)心的自然表現(xiàn)。2.孩子們!你們真果抱怨我，我倒歡喜;到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了!如：為什么孩子們抱怨，“我倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢?孩子抱怨，說明孩子們還率真，所以“我喜歡;孩子們感謝時，說明孩子們已經(jīng)被世俗改變，失去了率真，所以“我悲哀。3.我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順

5、從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此?！昂笾暯瘢嗒q今之視昔，你們不久也要走這條路呢!如：為什么說孩子們“不久也要走這條路呢?世俗的力量太強(qiáng)大，終究要被世俗改變;作者這樣說是激憤之詞，是希望孩子們可以不被世俗改變。四.談體會，尋覓“真。每個人的童年都一定會有很多有趣的事，或許如今看起來還有些“傻里傻氣，但它們卻表現(xiàn)了我們毫不矯揉毫不掩飾的真性情，把它們講出來吧，讓我們大家共賞“真你的風(fēng)采!五.受啟發(fā)，追求“真。人一旦走出了童年，“真便從他身上悄然褪去，這實(shí)在是一件值得悲哀的事情啊。你看一看社會上，人欲橫流，誠信缺失，謊話連篇，水貨遍地人一旦失去了孩子們的率真無邪，世界就會變成什么樣子?!我們可以捫心自問一下，難道我們身上就沒有與“真相悖的事情嗎?心底總有一些小機(jī)密，不想把它們講出來與父母、同學(xué)分享。考得不好時，答復(fù)父母總是遮遮掩掩，閃爍其詞，甚至有人還會撒點(diǎn)小謊。生活中