長方形、正方形面積的計算反思

1、人教版實驗教材三年級下冊長方形、正方形面積的計算教學反思河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)人民路小學 苗春菊長方形、正方形面積的計算長方形、正方形面積計算是在學生認識面積單位和會用面積單位量面積的基礎(chǔ)上進行教學的。長方形和正方形面積計算公式的推導是本節(jié)課的重點和難點。根據(jù)本節(jié)課的教學目標，在教學中，我重視直觀教學，重視學生的動手實踐、合作探究和合作交流，加上生動有趣的課件，使抽象的內(nèi)容具體化，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中完成了學習任務。本課有以下幾方面的特點。 1、新課的引入趣味性強。數(shù)學來源于生活又運用于生活。讓數(shù)學知識和學生的實際生活貼近，是新課標 的準則。新課從學生感興趣的動畫片貓和老師引入，極大的激發(fā)

2、了學生的學習興趣。問題的提出，使學生產(chǎn)生了解決問題的迫切心情，進入新知的探究，自然順暢。2、重視教與學的方法的改變。本節(jié)課從教學方法上進行了改革,采用自主探究型教學模式。充分發(fā)揚民主,塑造富有主體性的人。在課堂上給學生創(chuàng)設(shè)自由、自主的學習活動空間,使學生的個性得到充分發(fā)展。長方形的面積計算公式，通過創(chuàng)設(shè)教學情境提出問題，然后由學生利用教師提供的學習材料，運用擺一擺、數(shù)一數(shù)等方法，觀察發(fā)現(xiàn)長方形的面積與長和寬有關(guān)系。又通過觀察表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)長與寬的乘積正好等于長方形的面積，從而得出長方形的面積計算公式。在課堂中，組織學生開展有效的合作學習，學生動腦、動手和動口，積極主動地參與學習活動，把學習

3、的主動權(quán)還給了學生，真正體現(xiàn)的學生是學習的主人。注重學生在學習活動中對數(shù)學知識的理解，學習方法的積累，思維方法、科學探究方法的獲取，不僅讓學生體驗到了自主學習的快樂和成功,同時注重了學生學習能力的培養(yǎng)。3、重視輕松良好的探究氛圍的營造。課堂中，我創(chuàng)設(shè)了民主和諧的探究氛圍，使每個學生積極投入到學習探究過程，通過猜測把學生與所學知識緊密聯(lián)系在一起，大大激發(fā)了學生學習的積極性。讓學生主動探索，在探索中去思考，在思索中去發(fā)展。雖說有一些學生不知從何入手，但在小組合作學習中，經(jīng)過組內(nèi)同學的幫助，很快理解別的同學的想法，學會了知識，增加了學習的積極性。4、重視知識的探索和方法的指導  在長方形面積計算公式的推導過程中，教師精心設(shè)計三步曲，學生先動手操作，再觀察發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論。學生在小組合作中，借助學具的操作和表格統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)每排小正方形的個數(shù)正好是長邊所含厘米數(shù)，小正方形的排數(shù)正好是寬邊所含厘米數(shù)，長方形的面積正好是所有小正方形的面積之和，從而總結(jié)出長方形的面積公式。激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)了學生自主學習的學習品質(zhì)，充分體現(xiàn)了“知識固然重要，但方法比知識更重要?！边@一新的教學價值觀。本節(jié)課大膽嘗試放手讓學生自主探究，探究的過程很順利。而在讓學生匯報時，教師說的過多，指導的過細。在孩子說不出或說得不夠準確時，教師可另找孩子