高二文科數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn) 高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)課件.doc

1、高二文科數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn) 高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)課件一、教學(xué)內(nèi)容分析p 圓錐曲線的定義反映了圓錐曲線的本質(zhì)屬性,它是無數(shù)次理論后的高度抽象.恰當(dāng)?shù)乩枚x解題,許多時(shí)候能以簡(jiǎn)馭繁.因此,在學(xué)習(xí)了橢圓、雙曲線、拋物線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何性質(zhì)后,再一次強(qiáng)調(diào)定義,學(xué)會(huì)利用圓錐曲線定義來純熟的解題”。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析p 我所任教班級(jí)的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性強(qiáng)，思維活潑，但計(jì)算才能較差，推理才能較弱，使用數(shù)學(xué)語言的表達(dá)才能也略顯缺乏。三、設(shè)計(jì)思想由于這局部知識(shí)較為抽象,假如分開感性認(rèn)識(shí),容易使學(xué)生陷入困境,降低學(xué)習(xí)熱情.在教學(xué)時(shí),借助多媒體動(dòng)畫,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,主動(dòng)參與教學(xué),在輕松愉快的

2、環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、獲取新知,進(jìn)步教學(xué)效率.四、教學(xué)目的1.深入理解并純熟掌握?qǐng)A錐曲線的定義，能靈敏應(yīng)用定義解決問題;純熟掌握焦點(diǎn)坐標(biāo)、頂點(diǎn)坐標(biāo)、焦距、離心率、準(zhǔn)線方程、漸近線、焦半徑等概念和求法;能結(jié)合平面幾何的根本知識(shí)求解圓錐曲線的方程。2.通過對(duì)練習(xí),強(qiáng)化對(duì)圓錐曲線定義的理解，進(jìn)步分析p 、解決問題的才能;通過對(duì)問題的不斷引申,精心設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解題的一般方法。3.借助多媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)1.對(duì)圓錐曲線定義的理解2.利用圓錐曲線的定義求“最值”3.“定義法”求軌跡方程教學(xué)難點(diǎn):巧用圓錐曲線定義解題六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】(一)開門見山，提出問題一上課，我就直截了當(dāng)?shù)亟o出例題1：(1) A(-2，0)， B(2，0)動(dòng)點(diǎn)M滿足|MA|+|MB|=2，那么點(diǎn)M的軌跡是( )。(A)橢圓 (B)雙曲線 (C)線段 (D)不存在(2)動(dòng)點(diǎn) M(_，y)滿足(_1)2(y2)2|3_4y|，那么點(diǎn)M的軌跡是( )。(A