少年有夢教學(xué)設(shè)計

1、附表1：參評教學(xué)設(shè)計封面格式作者姓名性別職稱學(xué)科(學(xué)段)教學(xué)設(shè)計題目工作單位聯(lián)系手機(jī)黃美妹女中學(xué)二級道德與法治生涯探索未來之路廣州市第一一五中編 號 作者姓名黃美妹教學(xué)設(shè)計題目 生涯探索未來之路教學(xué)設(shè)計的大概思路1、學(xué)生課前完成相關(guān)探究活動，初步認(rèn)識自己喜歡的職業(yè)；2、通過游戲吸引學(xué)生的興趣，引出設(shè)立目標(biāo)對成功的重要性；3、學(xué)生完成探究活動，初步訂立行動計劃；2、以知名媒體人楊瀾的“四次華麗轉(zhuǎn)型”為例，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生；編號得分生涯探索未來之路一、理論依據(jù)美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家金斯伯格（Eli Ginz berg）認(rèn)為，1117歲是個體生涯發(fā)展的

2、嘗試期，是生涯發(fā)展重要而關(guān)鍵的階段。初中學(xué)生正處在建立“自我同一性”的發(fā)展階段。隨著中考制度改革的推進(jìn)落實，原本初中主要面對的升學(xué)競爭，也演變成了升學(xué)考試、職業(yè)定向等多重競爭。為幫助初中更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)、生活、未來職業(yè)等各方面可能產(chǎn)生的變化，增強(qiáng)個體生涯適應(yīng)力，筆者設(shè)計了這一次生涯輔導(dǎo)教學(xué)。二、學(xué)情分析1、 初中階段是人生觀、世界觀初步形成的重要時期，也是開展人生規(guī)劃教育的重要階段。但從學(xué)生生活狀態(tài)看，大多數(shù)人存在著“就業(yè)無意識、發(fā)展無目標(biāo)、生涯無規(guī)劃、學(xué)習(xí)無動力”的現(xiàn)象，在未來學(xué)習(xí)選擇關(guān)鍵時刻，表現(xiàn)出很大的盲目性，認(rèn)識不明確、準(zhǔn)備不充分。2、 初中生的自我形象逐漸達(dá)到穩(wěn)定，大部分學(xué)生能進(jìn)行適當(dāng)

3、的自我評價。3、初中生已經(jīng)具備堅強(qiáng)的獨立自主的需求意識，并嘗試探索走上獨立生活的道路，這種需求在職業(yè)選擇及生涯規(guī)劃上體現(xiàn)得尤為明顯。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：對于系統(tǒng)的生涯規(guī)劃方法能有初步的認(rèn)識。能根據(jù)長遠(yuǎn)規(guī)劃制定短期目標(biāo)。 2.過程與方法：學(xué)生通過展望未來，形成新的視角，增加改善自我的可能性。3.情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到生涯規(guī)劃既有相對靜態(tài)的夢想、目標(biāo)，更是隨著生命的成長不斷動態(tài)發(fā)展的過程。四、教學(xué)重點1.喚起學(xué)生的生涯規(guī)劃意識。2.形成生涯規(guī)劃新的視角，增加改善與發(fā)展自我的可能性。五、教學(xué)難點營造趣味輕松的體驗活動課堂氛圍，讓學(xué)生全情投入到生涯發(fā)展的自我探索中。六、教學(xué)策略1、講述；2、討

4、論與分析；3、聯(lián)想與想象；4、游戲教學(xué)法七、教學(xué)過程（一）課前預(yù)熱課前布置學(xué)生完成以下探究活動：你最喜歡的職業(yè)是什么？走訪幾位從事該職業(yè)的工作者，了解該職業(yè)的主要特點、入職條件與能力要求、從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感。最喜歡的職業(yè)： ；職業(yè)的主要特點： ；入職條件與能力要求： ；從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感： 。（二）破冰游戲課前準(zhǔn)備：在黑板上畫一男一女兩個沒有嘴巴的頭像，并準(zhǔn)備兩個眼罩。游戲規(guī)則：第一輪：請男女生各一名，為頭像分別畫上嘴巴。（第一輪游戲結(jié)束，再說第二輪的規(guī)則）；第二輪：蒙上這兩名學(xué)生的眼睛，再讓他們?yōu)轭^像分別畫上嘴巴。提出問題：哪一種畫法更容易，畫得更好?為什么?通過這一游戲，你明白了什么？游戲

5、反思：目標(biāo)越清晰，成功概率越大?！驹O(shè)計意圖】吸引學(xué)生的關(guān)注和參與，調(diào)動學(xué)生積極性。引出設(shè)立目標(biāo)對于成功的重要性。（三）分享探究成果請個別同學(xué)在課堂上分享課前探究活動的走訪收獲。【設(shè)計意圖】透過活動讓學(xué)生體會到我們未來會從事某種或多種職業(yè)，而不同的職業(yè)又對我們的能力和素質(zhì)提出了不同的要求。在走向未來的征程中，我們應(yīng)該做好職業(yè)準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。（四）譜寫計劃在生活中，你會為實現(xiàn)夢想付出怎樣的努力？我的努力計劃我喜歡的職業(yè)： ；為了實現(xiàn)職業(yè)夢想，初中階段我的學(xué)業(yè)目標(biāo)： ；為了實現(xiàn)職業(yè)夢想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)： ；我目前可以開始的具體行動： ?！驹O(shè)計意圖】初步讓學(xué)生明白自己今后的職業(yè)需要具備哪

6、些素質(zhì)和能力，并引導(dǎo)學(xué)生今后朝這個方向努力，并為此訂立短期目標(biāo)。同學(xué)間相互交流分享。（五）案例分析以知名媒體人楊瀾的“四次華麗轉(zhuǎn)型”為例楊瀾第一次轉(zhuǎn)型：央視節(jié)目主持人；第二次轉(zhuǎn)型：美國留學(xué)生；第三次轉(zhuǎn)型：鳳凰衛(wèi)視主持人；第四次轉(zhuǎn)型：陽光衛(wèi)視的當(dāng)家人。楊瀾的每一次轉(zhuǎn)型，都啟示我們，我們是不斷變化發(fā)展著的，每個階段我們都應(yīng)當(dāng)在著眼于自身情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合各種有效資源制定不同的發(fā)展目標(biāo)，而每個目標(biāo)的實現(xiàn)都需要一個過程，源自我們對這個過程做具體科學(xué)的規(guī)劃?！驹O(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何科學(xué)有效地進(jìn)行生涯規(guī)劃，從以下幾點 Wha t a re yo u?（自我分析） W hat do you w ant? （目標(biāo)展望）What can you do? （最擅長的領(lǐng)域）What can supp ort you?(職業(yè)支持） W hat fit you m ost? （選擇最合適的）What can you choose inthe end? 來設(shè)定自我目標(biāo)。（六）布置學(xué)生課后完成一份完整的生涯規(guī)劃八、板書設(shè)計生涯探索未來之路1、目標(biāo)、理想的重要性2、我的理想職業(yè)3、我會付出的努力4、科學(xué)進(jìn)行生涯規(guī)劃九、教學(xué)反思在“案例分析”環(huán)節(jié)，教師的表述量過大，學(xué)生容易出現(xiàn)走神的情況。若能在表述的過程中加入一些提問式的語句，增加師生互動，不僅能強(qiáng)調(diào)重點知識，同時也能提高學(xué)生的參與性