少年有夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附表1：參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)封面格式作者姓名性別職稱(chēng)學(xué)科(學(xué)段)教學(xué)設(shè)計(jì)題目工作單位聯(lián)系手機(jī)黃美妹女中學(xué)二級(jí)道德與法治生涯探索未來(lái)之路廣州市第一一五中編 號(hào) 作者姓名黃美妹教學(xué)設(shè)計(jì)題目 生涯探索未來(lái)之路教學(xué)設(shè)計(jì)的大概思路1、學(xué)生課前完成相關(guān)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)自己喜歡的職業(yè)；2、通過(guò)游戲吸引學(xué)生的興趣，引出設(shè)立目標(biāo)對(duì)成功的重要性；3、學(xué)生完成探究活動(dòng)，初步訂立行動(dòng)計(jì)劃；2、以知名媒體人楊瀾的“四次華麗轉(zhuǎn)型”為例，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生；編號(hào)得分生涯探索未來(lái)之路一、理論依據(jù)美國(guó)著名職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家金斯伯格（Eli Ginz berg）認(rèn)為，1117歲是個(gè)體生涯發(fā)展的

2、嘗試期，是生涯發(fā)展重要而關(guān)鍵的階段。初中學(xué)生正處在建立“自我同一性”的發(fā)展階段。隨著中考制度改革的推進(jìn)落實(shí)，原本初中主要面對(duì)的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，也演變成了升學(xué)考試、職業(yè)定向等多重競(jìng)爭(zhēng)。為幫助初中更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)、生活、未來(lái)職業(yè)等各方面可能產(chǎn)生的變化，增強(qiáng)個(gè)體生涯適應(yīng)力，筆者設(shè)計(jì)了這一次生涯輔導(dǎo)教學(xué)。二、學(xué)情分析1、 初中階段是人生觀、世界觀初步形成的重要時(shí)期，也是開(kāi)展人生規(guī)劃教育的重要階段。但從學(xué)生生活狀態(tài)看，大多數(shù)人存在著“就業(yè)無(wú)意識(shí)、發(fā)展無(wú)目標(biāo)、生涯無(wú)規(guī)劃、學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力”的現(xiàn)象，在未來(lái)學(xué)習(xí)選擇關(guān)鍵時(shí)刻，表現(xiàn)出很大的盲目性，認(rèn)識(shí)不明確、準(zhǔn)備不充分。2、 初中生的自我形象逐漸達(dá)到穩(wěn)定，大部分學(xué)生能進(jìn)行適當(dāng)

3、的自我評(píng)價(jià)。3、初中生已經(jīng)具備堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立自主的需求意識(shí)，并嘗試探索走上獨(dú)立生活的道路，這種需求在職業(yè)選擇及生涯規(guī)劃上體現(xiàn)得尤為明顯。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：對(duì)于系統(tǒng)的生涯規(guī)劃方法能有初步的認(rèn)識(shí)。能根據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃制定短期目標(biāo)。 2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)展望未來(lái)，形成新的視角，增加改善自我的可能性。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃既有相對(duì)靜態(tài)的夢(mèng)想、目標(biāo)，更是隨著生命的成長(zhǎng)不斷動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。四、教學(xué)重點(diǎn)1.喚起學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)。2.形成生涯規(guī)劃新的視角，增加改善與發(fā)展自我的可能性。五、教學(xué)難點(diǎn)營(yíng)造趣味輕松的體驗(yàn)活動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生全情投入到生涯發(fā)展的自我探索中。六、教學(xué)策略1、講述；2、討

4、論與分析；3、聯(lián)想與想象；4、游戲教學(xué)法七、教學(xué)過(guò)程（一）課前預(yù)熱課前布置學(xué)生完成以下探究活動(dòng)：你最喜歡的職業(yè)是什么？走訪(fǎng)幾位從事該職業(yè)的工作者，了解該職業(yè)的主要特點(diǎn)、入職條件與能力要求、從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感。最喜歡的職業(yè)： ；職業(yè)的主要特點(diǎn)： ；入職條件與能力要求： ；從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感： 。（二）破冰游戲課前準(zhǔn)備：在黑板上畫(huà)一男一女兩個(gè)沒(méi)有嘴巴的頭像，并準(zhǔn)備兩個(gè)眼罩。游戲規(guī)則：第一輪：請(qǐng)男女生各一名，為頭像分別畫(huà)上嘴巴。（第一輪游戲結(jié)束，再說(shuō)第二輪的規(guī)則）；第二輪：蒙上這兩名學(xué)生的眼睛，再讓他們?yōu)轭^像分別畫(huà)上嘴巴。提出問(wèn)題：哪一種畫(huà)法更容易，畫(huà)得更好?為什么?通過(guò)這一游戲，你明白了什么？游戲

5、反思：目標(biāo)越清晰，成功概率越大?！驹O(shè)計(jì)意圖】吸引學(xué)生的關(guān)注和參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。引出設(shè)立目標(biāo)對(duì)于成功的重要性。（三）分享探究成果請(qǐng)個(gè)別同學(xué)在課堂上分享課前探究活動(dòng)的走訪(fǎng)收獲。【設(shè)計(jì)意圖】透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到我們未來(lái)會(huì)從事某種或多種職業(yè)，而不同的職業(yè)又對(duì)我們的能力和素質(zhì)提出了不同的要求。在走向未來(lái)的征程中，我們應(yīng)該做好職業(yè)準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。（四）譜寫(xiě)計(jì)劃在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？我的努力計(jì)劃我喜歡的職業(yè)： ；為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想，初中階段我的學(xué)業(yè)目標(biāo)： ；為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)： ；我目前可以開(kāi)始的具體行動(dòng)： 。【設(shè)計(jì)意圖】初步讓學(xué)生明白自己今后的職業(yè)需要具備哪

6、些素質(zhì)和能力，并引導(dǎo)學(xué)生今后朝這個(gè)方向努力，并為此訂立短期目標(biāo)。同學(xué)間相互交流分享。（五）案例分析以知名媒體人楊瀾的“四次華麗轉(zhuǎn)型”為例楊瀾第一次轉(zhuǎn)型：央視節(jié)目主持人；第二次轉(zhuǎn)型：美國(guó)留學(xué)生；第三次轉(zhuǎn)型：鳳凰衛(wèi)視主持人；第四次轉(zhuǎn)型：陽(yáng)光衛(wèi)視的當(dāng)家人。楊瀾的每一次轉(zhuǎn)型，都啟示我們，我們是不斷變化發(fā)展著的，每個(gè)階段我們都應(yīng)當(dāng)在著眼于自身情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合各種有效資源制定不同的發(fā)展目標(biāo)，而每個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都需要一個(gè)過(guò)程，源自我們對(duì)這個(gè)過(guò)程做具體科學(xué)的規(guī)劃。【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何科學(xué)有效地進(jìn)行生涯規(guī)劃，從以下幾點(diǎn) Wha t a re yo u?（自我分析） W hat do you w ant? （目標(biāo)展望）What can you do? （最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域）What can supp ort you?(職業(yè)支持） W hat fit you m ost? （選擇最合適的）What can you choose inthe end? 來(lái)設(shè)定自我目標(biāo)。（六）布置學(xué)生課后完成一份完整的生涯規(guī)劃八、板書(shū)設(shè)計(jì)生涯探索未來(lái)之路1、目標(biāo)、理想的重要性2、我的理想職業(yè)3、我會(huì)付出的努力4、科學(xué)進(jìn)行生涯規(guī)劃九、教學(xué)反思在“案例分析”環(huán)節(jié)，教師的表述量過(guò)大，學(xué)生容易出現(xiàn)走神的情況。若能在表述的過(guò)程中加入一些提問(wèn)式的語(yǔ)句，增加師生互動(dòng)，不僅能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生的參與性