4.4光的折射表格教案

1、寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課老師： 授課時間：課 題第四節(jié) 光的折射課時教學(xué)目標(biāo) 1理解光的折射現(xiàn)象。 2理解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律。 3知道光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。 4通過實驗觀察、認(rèn)識折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察的才能。教學(xué)重點光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律教學(xué)難點光在發(fā)生折射時，光路是可逆性的。 教學(xué)方法玻璃磚、激光筆、水槽、水、圓表盤、碗兩只、硬幣、實物投影儀教學(xué)手段多媒體課件課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師活動學(xué)生活動1、 引入二、新課進展3、 小結(jié)4、 練習(xí)5、 布置作業(yè)（1） 光的折射現(xiàn)象二光的折射規(guī)律演示魔術(shù)：

2、空碗出財寶放在杯底剛好看不見的硬幣，加上水后又會看得見。 組織學(xué)生活動：叉魚比賽。 師：同學(xué)們對以上的現(xiàn)象一定很好奇，那么我們一起通過這節(jié)課“光的折射的學(xué)習(xí)，就可以揭開它們的神秘面紗了。二、新課進展 一光的折射現(xiàn)象 觀察光從空氣射入水中的傳播途徑，并把你看到的現(xiàn)象畫出來。  指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗所需器材和方案。 巡視分組實驗要求畫圖記錄下觀察到的光進入水中的傳播途徑引導(dǎo)交流實驗結(jié)果。 學(xué)生可以看到光的偏折現(xiàn)象，告訴學(xué)生，這就是光的折射現(xiàn)象，假設(shè)換成其他介質(zhì)光也會發(fā)生偏折嗎？指導(dǎo)由學(xué)生演示光從空氣斜射半圓形玻璃磚，從而引

3、出折射現(xiàn)象的定義。 師總結(jié)：光的折射現(xiàn)象定義。 二光的折射規(guī)律 采用類比法，結(jié)合光的反射規(guī)律來探究光的折射規(guī)律需研究哪些方面。 引導(dǎo)學(xué)生回憶光的反射規(guī)律，并討論光的折射需從哪些方面進展研究。 指導(dǎo)學(xué)生用手邊的儀器，邊做實驗邊歸納光的折射規(guī)律。 三眼睛受騙 解釋魔術(shù)“空碗出財寶配合播放光路圖引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識加以答復(fù)，最后強調(diào)看見的硬幣是硬幣的像。 引導(dǎo)學(xué)生解釋剛剛在叉魚比賽中，為什么同學(xué)總是把叉子叉在魚的上方。配合播放光路圖 老師提問：有的同學(xué)喜歡游泳，看水只有齊腰深，可到水中就不止了，這是什么原因。

4、  師：同學(xué)們學(xué)了光的折射知識后，要懂得應(yīng)用到生活中，在游泳時要特別注意平安。 老師提問：你見過海市蜃樓嗎？你知道海市蜃樓是怎樣產(chǎn)生的嗎？  老師總結(jié)：我們已經(jīng)知道，光是沿直線傳播的，其實嚴(yán)格地說，光只是在均勻的介質(zhì)中才沿直線傳播，假如介質(zhì)疏密不均，光線就不會沿直線傳播而會發(fā)生折射。海市蜃樓是一種由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象。配合播放電腦中的圖片和兩段錄像 師：通過今天的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？結(jié)合板書老師發(fā)練習(xí)題，并反響結(jié)果。P48 動手動腦學(xué)物理 14學(xué)生活動：叉魚比賽設(shè)計實驗所需器材和方案分組實驗，搜集證據(jù)。 交流實驗結(jié)果。   學(xué)生演示光從空氣斜射半圓形玻璃磚的實驗。    學(xué)生回憶光的反射規(guī)律，并討論光的折射需從哪些方面進展研究。 學(xué)生用手邊的儀器，邊做實驗邊歸納光的折射規(guī)律。   在老師引導(dǎo)下，學(xué)生利用所學(xué)知識揭秘“空碗出財寶的魔術(shù)。 由學(xué)生解釋剛剛在叉魚比賽中，為什么同學(xué)們總是把叉子叉在魚的上方。 學(xué)生答復(fù)：“為何有的同學(xué)看水只有齊腰深，可